五年級(jí)語文期中測(cè)評(píng)測(cè)試題一、測(cè)試說明本次期中測(cè)評(píng)圍繞五年級(jí)上冊(cè)語文核心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，涵蓋字詞積累、語句運(yùn)用、古詩文理解、閱讀理解、寫作表達(dá)五大模塊，既考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又注重語文能力的綜合運(yùn)用，助力學(xué)生梳理半學(xué)期學(xué)習(xí)成果，明確提升方向。二、積累與運(yùn)用（35分）（一）字詞通關(guān)（15分）1.看拼音，寫詞語（5分）根據(jù)語境規(guī)范書寫漢字：(1)圓明園的huīhuáng（輝煌）建筑在戰(zhàn)火中化為灰燼，令人痛惜。(2)每到xùnqī（汛期），村邊小河水位上漲，村民出行需謹(jǐn)慎。(3)他望著母親pínɡhénɡ（平衡）的眼神，終于懂了責(zé)任的分量。(4)老木匠用jīnɡzhì（精致）的手藝打造出一把紅木椅，令人贊嘆。(5)考古隊(duì)在地下máizànɡ（埋葬）現(xiàn)場(chǎng)拉起警戒線，保護(hù)文物安全。2.形近字辨析與組詞（4分）為下列形近字組詞，注意區(qū)分字義：恃（有恃無恐）杭（杭州）哀（哀傷）銷（銷毀）持（堅(jiān)持）抗（抵抗）衰（衰老）消（消失）3.詞語綜合運(yùn)用（6分）(1)選恰當(dāng)詞語填橫線（填序號(hào)）：A.理所當(dāng)然B.難以置信C.不計(jì)其數(shù)D.同心協(xié)力①圓明園中奇珍異寶______（C），卻遭侵略者掠奪。②大家______（D），天黑前完成了山區(qū)小學(xué)圖書捐贈(zèng)。③他成績平平，期末沖進(jìn)年級(jí)前十，真是______（B）。(2)寫“津津有味”的近義詞（興致勃勃）、反義詞（索然無味），并造句：造句：他正津津有味地讀著一本太空科普書。（二）語句魔法屋（12分）1.病句診療室（4分）找出語病并修改（只改一處）：(1)刪去“使”：經(jīng)過老師指導(dǎo)，我掌握了文言文翻譯技巧。(2)調(diào)換“發(fā)揚(yáng)”“繼承”：我們要繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德。2.句式變變變（4分）(1)陳述句改反問句：秦王我都不怕，難道會(huì)怕廉將軍嗎？(2)直接引語改間接引語：藺相如對(duì)門客說，他避讓廉將軍是為了趙國安危。3.修辭小舞臺(tái)（4分）(1)擬人句仿寫：春天來了，小草從土里探出頭，好奇打量世界。(2)比喻句描繪（選“雪花”）：雪花像小精靈，從天空輕盈飄落。（三）古詩文樂園（8分）1.詩句默寫（4分）(1)《山居秋暝》以動(dòng)襯靜：“明月松間照，清泉石上流?！?2)《楓橋夜泊》抒愁思：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?3)《觀書有感》（其一）喻學(xué)習(xí)：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”2.詩句賞析（4分）畫面：月亮西沉，烏鴉啼叫，寒霜漫天；江邊楓樹、漁火相伴，詩人愁緒難眠。情感：抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)的孤寂、憂愁之情。三、閱讀與理解（30分）（一）文言文閱讀《司馬光》（10分）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1.解釋加點(diǎn)字（4分）(1)庭：庭院(2)甕：口小肚大的陶器(3)皆：全，都(4)持：拿2.翻譯句子（3分）司馬光拿起石頭砸破甕，水涌出，小孩得以活命。3.人物分析（3分）司馬光聰明機(jī)智、沉著冷靜，同伴遇險(xiǎn)時(shí)能果斷施救，體現(xiàn)勇敢與智慧。（二）現(xiàn)代文閱讀《父親的那片竹林》（20分）（文章圍繞父親與竹林的故事，展現(xiàn)親情與鄉(xiāng)土情懷，閱讀后完成以下題目）1.內(nèi)容概括（4分）示例：文章回憶父親在竹林勞作的場(chǎng)景，以及竹林對(duì)“我”童年的陪伴，表達(dá)對(duì)父親的思念與對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。2.修辭賞析（5分）句子：“春風(fēng)拂過，竹葉沙沙作響，像父親低沉的嗓音在耳邊輕語。”解析：運(yùn)用比喻，將竹葉聲比作父親的嗓音，生動(dòng)寫出竹林的親切，表達(dá)對(duì)父親的懷念。3.標(biāo)題含義（6分）表層：父親種植的竹林；深層：象征父親的勤勞堅(jiān)守，承載“我”對(duì)父親、故鄉(xiāng)的情感。4.情感表達(dá)（5分）示例：父親，您如這片竹林，默默守護(hù)家的溫暖。謝謝您用勤勞雙手，為我撐起愛的天空。四、寫作與表達(dá)（35分）題目：《______，我的心愛之物》提示：心愛之物可能是書、寵物、玩具或特殊禮物。請(qǐng)補(bǔ)全題目，寫清它的樣子、來歷及“心愛”的原因。要求：內(nèi)容具體，情感真實(shí)，語句通順，不少于450字。參考答案及解析一、積累與運(yùn)用（一）字詞通關(guān)1.看拼音寫詞語：輝煌、汛期、平衡、精致、埋葬（解析：注意“輝煌”“汛期”等易錯(cuò)字的書寫規(guī)范）。2.形近字組詞：示例見題目（解析：通過字義區(qū)分，如“恃”含“依賴”意，“持”表“握住、堅(jiān)持”）。3.詞語運(yùn)用：(1)①C②D③B（解析：“不計(jì)其數(shù)”形容數(shù)量多；“同心協(xié)力”指團(tuán)結(jié)協(xié)作；“難以置信”表意外）。(2)近義詞：興致勃勃；反義詞：索然無味（解析：“津津有味”側(cè)重興趣濃厚，仿寫需體現(xiàn)該語境）。（二）語句魔法屋1.病句修改：(1)刪“使”（解析：“經(jīng)過……使”導(dǎo)致主語缺失）。(2)調(diào)序“繼承”“發(fā)揚(yáng)”（解析：邏輯順序應(yīng)為先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”）。2.句式轉(zhuǎn)換：(1)反問句增強(qiáng)語氣（解析：反問句需保留原意，語氣更強(qiáng)烈）。(2)間接引語需轉(zhuǎn)換人稱、標(biāo)點(diǎn)（解析：去掉引號(hào)，改“我”為“他”）。3.修辭仿寫：(1)擬人句賦予事物人態(tài)（解析：如“探出頭”“打量”體現(xiàn)小草的活潑）。(2)比喻句需有本體、喻體（解析：將雪花比作“小精靈”，突出輕盈感）。（三）古詩文樂園1.詩句默寫：(1)明月松間照，清泉石上流（解析：“清泉”易錯(cuò)寫為“青泉”）。(2)姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船（解析：“姑蘇”“寒山寺”需準(zhǔn)確書寫）。(3)問渠那得清如許？為有源頭活水來（解析：“渠”“那”為古漢語特殊用法）。2.詩句賞析：畫面：月落、烏啼、霜天、江楓、漁火，渲染凄清氛圍（解析：結(jié)合意象分析場(chǎng)景）。情感：漂泊異鄉(xiāng)的孤寂、愁緒（解析：“愁眠”直接點(diǎn)明情感）。二、閱讀與理解（一）文言文閱讀《司馬光》1.字詞解釋：結(jié)合語境理解（解析：“庭”指庭院，“甕”為古代盛水器）。2.句子翻譯：直譯為主，保留原意（解析：“持”“迸”需準(zhǔn)確翻譯）。3.人物分析：從“持石擊甕”的行為提煉品質(zhì)（解析：體現(xiàn)機(jī)智、冷靜、勇敢）。（二）現(xiàn)代文閱讀（以《父親的那片竹林》為例）1.內(nèi)容概括：抓核心事件與情感（解析：“誰+做什么+情感”結(jié)構(gòu)）。2.修辭賞析：點(diǎn)明手法，分析效果（解析：比喻使抽象情感具象化）。3.標(biāo)題含義：分層解讀（解析：表層是實(shí)物，深層是情感寄托）。4.情感表達(dá)：結(jié)合父親形象，語言真摯（解析：需體現(xiàn)對(duì)父親的感激與愛）。三、寫作與表達(dá)（評(píng)分參考）一類文（30-35分）：題目恰當(dāng)，內(nèi)容具體，細(xì)節(jié)生動(dòng)，情感真摯，語句流暢。二類文（24-29分）：題