2024-2025學(xué)年山東省德州地區(qū)統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)期末考試語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)任務(wù)一：讀材料，感受文字的內(nèi)涵，完成習(xí)題。

漢字已經(jīng)有三四千年的悠久歷史，形態(tài)duānzhuāng（）而wēiyán（）。它可不是人們suíyì（）畫出的符號(hào)！看，“山”字像起伏的山峰，“水”字似流動(dòng)的溪流……這樣的造字方法，讓漢字文化顯得博大精深。書法是漢字的藝術(shù)。沉穩(wěn)的字，像小船停泊在mǎtóu（）；靈動(dòng)的字，又似身著霓裳（古代長(zhǎng)裙）翩翩起舞。漢字是中華文明智慧的結(jié)晶，讓人sùránqǐjìng（），更值得我們世代傳承。1．根據(jù)拼音，將相應(yīng)的詞語填寫在括號(hào)里，書寫要規(guī)范、整潔。2．“泊”讀“bó”時(shí)的解釋有：①船靠岸；②停留；③停放。讀“pō”時(shí)解釋是：湖，或像湖一樣大面積的液體。請(qǐng)根據(jù)意思為下列詞語中的“泊”填上正確的讀音。停泊()血泊()漂泊()梁山泊()3．寫在扇面上的“博大精深”四個(gè)字，其中隸書是()，楷書是()A．AB．BC．C4．根據(jù)“傳承”在詞典中的解釋“傳授和繼承”，下列用法正確的有（）（多選）

A．傳承傳統(tǒng)技藝B．傳承陳規(guī)陋習(xí)C．傳承封建思想D．傳承漢字文化5．五（1）班舉辦趣味漢字交流會(huì)，小明同學(xué)出了一道字謎：需要一半，留下一半。請(qǐng)你寫出謎底：_______________。6．在漢字王國(guó)里，形聲字是重要的一員。請(qǐng)你舉出一個(gè)形聲字的例子，并介紹其各部分表示的意義。我介紹的形聲字是“_________”：____________________________。二、選擇題(★★★)7.閱讀優(yōu)秀人物名片，下列人物年齡與別稱相匹配的一項(xiàng)是（）

劉胡蘭毛岸英季羨林正值_________年華的劉胡蘭，被捕后堅(jiān)貞不屈，英勇就義，年僅14歲。未過_________之年的毛岸英，英勇犧牲，生命永遠(yuǎn)定格在二十八歲。季羨林出生于山東清平縣（今臨清市），在故鄉(xiāng)只待了六年，就背井離鄉(xiāng)七十余年。早已過_________之年的季老回望來路，寫下了《月是故鄉(xiāng)明》。

A．及笄弱冠古稀B．豆蔻而立期頤C．豆蔻而立古稀D．及笄不惑古稀(★★★)8.下面關(guān)于課文中人物描寫的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。（通過心理描寫表現(xiàn)毛主席失去愛子的悲痛）B．手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。（通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)沃克醫(yī)生內(nèi)心的擔(dān)憂和緊張）C．頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。（通過外貌描寫寫出了祥子傲氣十足的特點(diǎn)）D．他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。（通過動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志）三、填空題(★★★)9.填空。（1）何為君子？君子要有同情心，因?yàn)槊献诱f：“____________________，____________________?！碑?dāng)必須在利、義之間做出選擇時(shí)，君子會(huì)選擇后者，正如《論語》所言：“____________________________，____________________________。”（2）《自相矛盾》中，圍觀者的一句質(zhì)疑：“____________________，______________？”就讓賣家啞口無言?！稐钍现印分?，楊氏子巧用孔君平的姓氏特點(diǎn)做出了委婉而不失禮節(jié)的應(yīng)對(duì)：“___________________________?！?★★★)10.填空。（1）古代的兒童生活同樣豐富多彩。范成大筆下的“____________________，____________________”是兒童學(xué)著大人勞作的快樂；楊萬里筆下的“____________________，____________________”是幼童嚴(yán)寒弄冰的自得其樂；雷震筆下的“____________________，____________________”是牧童悠閑自在的生活。（2）愛國(guó)之情，可以穿越時(shí)空。從“____________________，____________________”能體會(huì)到陸游的愛國(guó)之情；從王昌齡的“____________________，____________________”能體會(huì)到戍邊戰(zhàn)士忠心報(bào)國(guó)的豪邁精神。四、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)11.五（1）班同學(xué)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，整理了名著閱讀專欄。

專欄一

名著中帶“三”的情節(jié)專欄二

名著人物我來猜①孫行者三調(diào)芭蕉扇

②宋公明三打祝家莊

③劉姥姥三進(jìn)大觀園①他傳令曰：“重霧迷江彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動(dòng)?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！?/p>

②身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

③“他”藏在這句歇后語中：梁山泊的軍師——（）（1）專欄一的情節(jié)中，①出自（），②出自（），③出自（）。A．《三國(guó)演義》B．《水滸傳》C．《西游記》D．《紅樓夢(mèng)》（2）專欄二的人物中，①是（），②是（），③是（）。A．吳用B．王熙鳳C．關(guān)羽D．曹操E．宋江F．諸葛亮（3）小明在展板上寫了一段感言，請(qǐng)用修改符號(hào)，將其中的3處錯(cuò)誤改正確。中國(guó)古典名著中的人物形象給我們?cè)斐闪松羁痰挠∠?。諸葛亮生性多疑，孫悟空神通廣大，林黛玉多愁善感……讓我們繼續(xù)慢步名著長(zhǎng)廊，走近更多的人物。五、文言文閱讀(★★★★)閱讀與鑒賞徐孺子賞月劉義慶徐孺子年九歲，嘗①月下戲②，人語之曰：“若令③月中無物④，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子⑤，無此，必不明?！薄咀ⅰ竣賴L：曾經(jīng)。②戲：玩耍，嬉戲。③若令：如果，假使。④物：指人和事物，神話傳說中月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。⑤瞳子：瞳孔。12．結(jié)合注釋，說說你對(duì)下面句子的理解。徐孺子年九歲，嘗月下戲。______________________________________13．給“譬如人眼中有瞳子”劃分朗讀節(jié)奏，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）

A．譬/如人眼中/有瞳子B．譬如/人眼中/有瞳子C．譬如人/眼中有/瞳子D．譬如人/眼中有瞳/子14．閱讀短文，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．徐孺子認(rèn)為月亮特別干凈所以明亮。B．徐孺子是舉瞳孔的例子來反駁對(duì)方。C．從文中能看出徐孺子思維敏捷。D．“孺子”在古漢語中泛指幼童，在這里指東漢隱士徐稚的字號(hào)。15．徐孺子的回答智慧在哪里？請(qǐng)寫出你的理解。______________________________________六、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀。憶兒時(shí)（節(jié)選）豐子愷①我回憶兒時(shí)，有三件不能忘卻的事。②第一件是養(yǎng)蠶。那是我五六歲時(shí)，我祖母在世的事。我祖母是一個(gè)豪爽而善于享樂的人，良辰佳節(jié)不肯輕易放過。養(yǎng)蠶也每年大規(guī)模地舉行。其實(shí)，我長(zhǎng)大后才曉得，祖母的養(yǎng)蠶并非專為圖利，葉子貴的年頭常要蝕本，然而她喜歡這暮春的點(diǎn)綴，故每年大規(guī)模地舉行。我所喜歡的，最初是蠶落地鋪。那時(shí)我們的三開間的廳上、地上統(tǒng)是蠶，駕著經(jīng)緯的跳板，以便通行及飼葉。蔣五伯挑了擔(dān)到地里去采葉，我與諸姐像嘴饞的小麻雀，嘰嘰喳喳跟著，一頭扎進(jìn)桑樹林，專挑最紫最甜的桑葚吃。蠶落地鋪的時(shí)候，桑葚已經(jīng)很紫很甜了，比楊梅好吃得多。我們吃飽之后，又用一張大葉做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蔣五伯回來。蔣五伯飼蠶，我就以走跳板為樂，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來，不許我再走。然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來一點(diǎn)也不怕，真是有趣。這真是一年一度的難得的樂事！所以雖然祖母禁止，我總是每天要去走。③蠶上山之后，全家靜默守護(hù)，那時(shí)不許小孩子吵了，我暫時(shí)感到沉悶。然而過了好幾天，采繭，做絲，熱鬧的空氣又濃起來了。我們每年照例請(qǐng)牛橋頭七娘娘來做絲。蔣五伯每天買枇杷和軟糕來給采繭、做絲、燒火的人來吃。大家認(rèn)為現(xiàn)在是辛苦而有希望的時(shí)候，應(yīng)該享受這點(diǎn)心，都不客氣地取食。我也無功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕，這又是樂事。④七娘娘做絲休息的時(shí)候，掉了水煙筒，伸出她左手上的短少半段的小指給我看，對(duì)我說：“做絲的時(shí)候，絲車后面，是萬萬不可走近去的?！彼男≈?，便是小時(shí)候不留心被絲車軸棒軋脫的。她又說：“小囡囡不可走近絲車后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃軟糕。還有做絲做出來的蠶蛹，叫媽媽油炒一炒，真好吃哩！”然而我始終不要吃蠶蛹，大概是我爸爸和諸姐都不要吃的緣故。我所樂的，只是那時(shí)候家里的非常的空氣。日常固定不動(dòng)的堂窗、長(zhǎng)臺(tái)、八仙椅子、都收拾去，而變成不常見的絲車、匾、缸，又不斷地公然地可以吃小食。⑤絲做好后，蔣五伯口中唱著“要吃枇杷，來年蠶罷”，收拾絲車，恢復(fù)一切陳設(shè)。我感到一種興盡的寂寥。然而對(duì)于這種變換，倒也覺得新奇而有趣。⑥然而我回憶這兒時(shí)的事，常常使我神往！祖母、蔣五伯、七娘娘和諸姐都像童話里、戲劇里的人物了。且在我看來，他們當(dāng)時(shí)這劇的主人公便是我。何等甜美的回憶！這是這劇的題材，現(xiàn)在我仔細(xì)想想覺得不好：養(yǎng)蠶做絲，在生計(jì)上原是幸福的，然其本身是數(shù)萬的青蠶的犧牲?！段髑嗌⒂洝防锩嬗袃删湎扇说脑娋洌骸白钥椗航z杉子嫩，可憐辛苦赦青蠶?！卑驳萌碎g也發(fā)明織藕絲的絲車，而盡赦天下的青蠶的性命?、呶移邭q上祖母死了，我家不復(fù)養(yǎng)蠶。不久父親與諸姐弟相繼死亡，家道衰落了，我的幸福的兒時(shí)也過去了。因此這回憶一面使我神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔。（有刪改）16．文章回憶了“我”幾時(shí)家中養(yǎng)蠶的事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括養(yǎng)蠶的過程，以及“我”心情的變化。17．文中第⑥自然段寫道：“祖母、蔣五伯、七娘娘和諸姐都像童話里、戲劇里的人物了?！比绻屵@些人物出演《西游記》，你認(rèn)為他們分別對(duì)應(yīng)唐僧師徒四人中的哪個(gè)角色？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容推理。祖母：有豪爽而善于享樂的特點(diǎn)，可以飾演孫悟空。蔣五伯：有__________________的特點(diǎn)，可以飾演________________。七娘娘：有__________________的特點(diǎn)，可以飾演________________。18．短文的語言很風(fēng)趣，如第②自然段中“蔣五伯飼蠶，我就以走跳板為樂，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來，不許我再走”。作者將走跳板寫成“驚險(xiǎn)的游戲”，反復(fù)跌倒卻樂此不疲，再配合祖母的緊張，就構(gòu)成了生活喜劇畫面。請(qǐng)你在文中找出類似的句子抄寫下來，再照例寫寫你的體會(huì)。句子：____________________________________體會(huì)：___________________________________19．短文第②自然段中畫“_______”的句子，采用擬物化的寫法，使人顯得更加頑皮可愛。請(qǐng)你從以下兩個(gè)情景中，選擇一個(gè)，也照樣子寫一寫。_______________________________________20．下列對(duì)第⑦自然段中“這回憶一面使我神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔”的理解，正確的是（）

A．這句話寫出了“我”內(nèi)心的矛盾，由此可以看出“我”是一個(gè)愛糾結(jié)的