《現(xiàn)代漢語》考試復(fù)習(xí)題及答案一、基礎(chǔ)知識（共30分）（一）單項選擇題（每題2分，共10分）1.下列各組聲母中，全部為舌尖后音的是（）A.z、c、sB.zh、ch、shC.j、q、xD.b、p、m答案：B解析：舌尖后音（翹舌音）包括zh、ch、sh、r，選項B符合；A為舌尖前音（平舌音），C為舌面音，D為雙唇音。2.“兒化”在普通話中的主要作用是（）A.區(qū)分詞義或詞性B.增加發(fā)音長度C.統(tǒng)一方言差異D.強調(diào)情感色彩答案：A解析：兒化的核心功能是區(qū)分詞義（如“頭—頭兒”）或詞性（如“蓋（動詞）—蓋兒（名詞）”），其他選項不符合主要作用。3.下列漢字中，屬于會意字的是（）A.江B.休C.刃D.月答案：B解析：“休”由“人”和“木”組成，表示人靠樹休息，是會意；A“江”為形聲（氵+工），C“刃”為指事（刀+點指示刀刃），D“月”為象形（模擬月亮形狀）。4.下列詞語中，屬于單語素詞的是（）A.電腦B.蝴蝶C.國家D.黑板答案：B解析：“蝴蝶”是聯(lián)綿詞，不可拆分，為單語素；A“電腦”（電+腦）、C“國家”（國+家）、D“黑板”（黑+板）均為雙語素合成詞。5.“提高”一詞的結(jié)構(gòu)類型是（）A.聯(lián)合式B.偏正式C.補充式D.動賓式答案：C解析：“提高”中“提”是動作，“高”補充說明動作的結(jié)果（提而使高），屬補充式（動補）；聯(lián)合式（如“開關(guān)”）、偏正（如“雪白”）、動賓（如“理事”）均不符合。（二）判斷題（每題1分，共5分）1.輕聲可以區(qū)分詞義，例如“東西”（dōngxi，物品）與“東西”（dōngxī，方向）。（）答案：√解析：輕聲改變了“東西”的詞性和意義，前者為名詞（物品），后者為名詞（方向），符合輕聲的辨義功能。2.“六書”中的“轉(zhuǎn)注”和“假借”是造字法。（）答案：×解析：“六書”中象形、指事、會意、形聲是造字法，轉(zhuǎn)注、假借是用字法（利用已有文字記錄新義）。3.“蝴蝶”是合成詞。（）答案：×解析：“蝴蝶”是聯(lián)綿詞，屬于單純詞（一個語素構(gòu)成），合成詞需由兩個及以上語素構(gòu)成。4.“雪白”是偏正結(jié)構(gòu)的合成詞。（）答案：√解析：“雪白”中“雪”修飾“白”，表示像雪一樣白，屬偏正式（前偏后正）。5.詞義的“比喻義”是通過比喻手法固定下來的意義，與本義有相關(guān)性。（）答案：√解析：如“包袱”本義為“包裹”，比喻義為“負(fù)擔(dān)”，二者通過“沉重”的相似性關(guān)聯(lián)，符合比喻義的定義。（三）分析題（共15分）1.標(biāo)出下列音節(jié)的聲母、韻母（韻頭、韻腹、韻尾）和聲調(diào)（5分）：例：家（ji?。暷竕，韻母i?。嶎^i，韻腹a，無韻尾），聲調(diào)陰平（55）①學(xué)（xué）②光（guāng）答案：①學(xué)（xué）：聲母x，韻母üé（韻頭ü，韻腹e，無韻尾），聲調(diào)陽平（35）②光（guāng）：聲母g，韻母uāng（韻頭u，韻腹a，韻尾ng），聲調(diào)陰平（55）2.分析下列漢字的造字法（5分）：①森②涉③旗④本⑤雨答案：①森：會意（三“木”表示樹木眾多）②涉：會意（“氵”中“步”表示徒步過水）③旗：形聲（“斤”為形符，“其”為聲符）④本：指事（“木”下加一點指示樹根）⑤雨：象形（模擬雨滴下落的形狀）3.辨析“邊疆”與“邊境”的異同（5分）答案：相同點：均指靠近國界的區(qū)域，名詞，表地理位置。不同點：①范圍大?。骸斑吔敝缚拷鼑绲拇笃瑓^(qū)域（如“祖國邊疆”）；“邊境”指兩國交界的狹長地帶（如“邊境線”）。②語體色彩：“邊疆”多用于書面語，含莊重感；“邊境”更口語化，側(cè)重具體位置。二、語法（共40分）（一）單項選擇題（每題2分，共10分）1.下列詞語中，詞性完全相同的一組是（）A.突然（他突然來了）、忽然（他忽然來了）B.愿望（美好愿望）、希望（希望成功）C.剛才（剛才下雨了）、剛剛（剛剛下雨了）D.深刻（印象深刻）、深入（深入研究）答案：C解析：“剛才”（名詞）、“剛剛”（副詞）均表時間；A中“突然”（形容詞）、“忽然”（副詞）詞性不同；B中“愿望”（名詞）、“希望”（動詞/名詞）詞性交叉；D中“深刻”（形容詞）、“深入”（動詞/形容詞）詞性交叉。2.短語“新鮮空氣”的結(jié)構(gòu)類型是（）A.主謂短語B.動賓短語C.偏正短語D.聯(lián)合短語答案：C解析：“新鮮”修飾“空氣”，前偏后正，屬偏正短語（定中結(jié)構(gòu)）。3.下列句子中，屬于非主謂句的是（）A.他笑了。B.下雨了！C.我們學(xué)習(xí)語法。D.老師很認(rèn)真。答案：B解析：“下雨了！”無主語，由動詞性詞語構(gòu)成，是非主謂句；其他選項均有主語和謂語。4.“他跑出去開門”的短語結(jié)構(gòu)類型是（）A.連動短語B.兼語短語C.主謂短語D.偏正短語答案：A解析：“跑出去”和“開門”是連續(xù)動作，主語相同，屬連動短語。5.復(fù)句“即使困難再大，我們也要堅持”的類型是（）A.因果復(fù)句B.轉(zhuǎn)折復(fù)句C.條件復(fù)句D.假設(shè)復(fù)句答案：D解析：“即使……也……”表示假設(shè)某種情況（困難大），結(jié)果仍不變（堅持），屬假設(shè)復(fù)句（讓步假設(shè)）。（二）判斷題（每題1分，共5分）1.“的”是結(jié)構(gòu)助詞，主要用于定語和中心語之間（如“紅色的花”）。（）答案：√解析：“的”是典型的結(jié)構(gòu)助詞，連接定語和中心語，符合語法功能。2.“他比我高”中的“比”是動詞。（）答案：×解析：“比”在此處是介詞，引出比較對象（我），構(gòu)成介詞短語作狀語。3.“去北京旅游”是動賓短語。（）答案：×解析：“去北京”和“旅游”是連續(xù)動作，屬連動短語（去北京的目的是旅游）。4.“只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績”是條件復(fù)句。（）答案：√解析：“只有……才……”表示“努力學(xué)習(xí)”是“取得好成績”的必要條件，屬條件復(fù)句。5.“我知道他來了”是主謂短語作賓語的句子。（）答案：√解析：“他來了”是主謂短語，作動詞“知道”的賓語，句子結(jié)構(gòu)為“主語+動詞+主謂短語（賓語）”。（三）分析題（共25分）1.用層次分析法分析短語“弟弟騎走了爸爸的自行車”（5分）答案：第一層：弟弟（主語）||騎走了爸爸的自行車（謂語）第二層：騎（述語）|走了爸爸的自行車（賓語）第三層：走（補語）<了>（動態(tài)助詞）|爸爸的自行車（定語+中心語）第四層：爸爸（定語）的（結(jié)構(gòu)助詞）|自行車（中心語）2.劃分下列句子的成分（主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語）（5分）：例：（可愛的）孩子們||[昨天]唱<完>了（一首）歌。我們||[今天]學(xué)<完>了（語法）課。答案：（無定語）我們||[今天]（狀語）學(xué)（謂語）<完>（補語）了（動態(tài)助詞）（語法）（定語）課（賓語）。3.區(qū)分下列句子是單句還是復(fù)句，并說明理由（5分）：①他打開書開始閱讀。②他打開書，開始閱讀。答案：①單句：“打開書”和“開始閱讀”是連動短語作謂語，全句只有一套主謂結(jié)構(gòu)（他||打開書開始閱讀）。②復(fù)句：兩個分句（“他打開書”“開始閱讀”）通過逗號連接，隱含順承關(guān)系，有兩套主謂結(jié)構(gòu)（隱含主語“他”）。4.分析復(fù)句的層次和類型（10分）：如果明天不下雨，我們就去爬山，否則就在家看電影。答案：第一層（假設(shè)關(guān)系）：如果明天不下雨，（假設(shè)條件）||我們就去爬山，否則就在家看電影。（結(jié)果）第二層（并列關(guān)系中的選擇）：我們就去爬山，（順承）|否則就在家看電影。（否定條件后的結(jié)果）全句為二重復(fù)句，第一層是假設(shè)復(fù)句，第二層是并列復(fù)句（選擇關(guān)系）。三、修辭與語用（共30分）（一）單項選擇題（每題2分，共10分）1.下列句子中，使用明喻的是（）A.月亮是玉盤。B.月亮像玉盤。C.月亮笑了。D.月亮撒下銀輝。答案：B解析：明喻的典型標(biāo)志是“像、如”，B符合；A是暗喻（無比喻詞），C是擬人，D是描寫。2.“飛流直下三千尺”使用的修辭手法是（）A.借代B.夸張C.對偶D.排比答案：B解析：“三千尺”夸大瀑布的高度，屬夸張。3.“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”使用的修辭手法是（）A.雙關(guān)B.反語C.頂真D.通感答案：A解析：“晴”雙關(guān)“情”，利用語音相同表達隱含意義，屬雙關(guān)。4.下列句子中，不符合“會話合作原則”中“質(zhì)量準(zhǔn)則”的是（）A.他說：“我今天去了北京。”（實際去了上海）B.他說：“今天天氣不錯?！保ㄞD(zhuǎn)移話題）C.他說：“這本書很好看?！保ㄎ淳唧w說明）D.他說：“請關(guān)窗。”（直接表達需求）答案：A解析：質(zhì)量準(zhǔn)則要求說真話，A中說話者故意說謊，違反質(zhì)量準(zhǔn)則；B違反關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，C違反數(shù)量準(zhǔn)則，D符合方式準(zhǔn)則。5.下列句子中，存在歧義的是（）A.他走了一個小時。B.我買了一本小說。C.媽媽在做飯。D.老師表揚了班長。答案：A解析：“走”可理解為“離開”（他離開已有一小時）或“行走”（他行走了一小時），存在歧義。（二）分析題（共20分）1.指出下列句子使用的修辭手法，并分析其表達效果（10分）：①微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清《荷塘月色》）②沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（魯迅《記念劉和珍君》）答案：①通感：將嗅覺（清香）轉(zhuǎn)化為聽覺（歌聲），用“渺茫的歌聲”形容清香的若有若無，增強感知的生動性。②反復(fù)、對比：“沉默呵”重復(fù)，強調(diào)壓抑的氛圍；“爆發(fā)”與“滅亡”對比，突出兩