2025年哈爾濱幼兒師范高等專科學(xué)校招聘輔導(dǎo)員考試筆試試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分。每小題只有一個正確選項(xiàng)）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的根本任務(wù)是：A.推動學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展B.開展心理健康教育C.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)D.組織校園文化活動答案：C2.某幼兒師范生因家庭突發(fā)變故情緒低落，連續(xù)兩周逃課。輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)后首先應(yīng)采取的措施是：A.聯(lián)系家長了解具體情況B.直接批評教育促其返校C.安排學(xué)生干部監(jiān)督其行為D.與其進(jìn)行一對一談心談話答案：D3.下列關(guān)于幼兒攻擊性行為的描述，正確的是：A.攻擊性行為僅表現(xiàn)為身體攻擊B.3-4歲幼兒因語言表達(dá)不足易出現(xiàn)工具性攻擊C.攻擊性行為完全是家庭教育的結(jié)果D.幼兒攻擊性行為無需干預(yù)會自然消失答案：B4.高校學(xué)生日常管理中，“晚歸未歸”信息核查的首要原則是：A.保護(hù)學(xué)生隱私B.快速確認(rèn)學(xué)生安全C.記錄違紀(jì)行為D.聯(lián)系家長共同處理答案：B5.新時代高校思想政治教育的“主渠道”是：A.校園文化活動B.社會實(shí)踐C.思想政治理論課D.網(wǎng)絡(luò)思政平臺答案：C6.依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)核心是：A.掌握社交技巧B.發(fā)展語言表達(dá)能力C.萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感D.建立良好的親子關(guān)系答案：C7.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機(jī)時，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自傷傾向，應(yīng)立即：A.通知家長并要求其帶回B.聯(lián)系專業(yè)心理醫(yī)生進(jìn)行評估C.在班級內(nèi)公開提醒其他學(xué)生D.讓學(xué)生干部24小時輪流看守答案：B8.下列屬于高校學(xué)生申訴處理委員會受理范圍的是：A.對獎學(xué)金評定結(jié)果有異議B.對課程考試成績有異議C.對宿舍衛(wèi)生檢查扣分有異議D.對輔導(dǎo)員日常批評教育方式不滿答案：A9.埃里克森人格發(fā)展理論中，6-12歲兒童的主要發(fā)展任務(wù)是：A.獲得自主感，克服羞怯B.獲得主動感，克服內(nèi)疚C.獲得勤奮感，克服自卑D.建立同一性，防止角色混亂答案：C10.幼兒師范專科學(xué)校開展“課程思政”建設(shè)時，最應(yīng)融入的特色內(nèi)容是：A.紅色革命傳統(tǒng)教育B.幼兒教師職業(yè)倫理教育C.網(wǎng)絡(luò)安全與法治教育D.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育答案：B11.某班級學(xué)生因?qū)嵙?xí)分配問題集體向輔導(dǎo)員反映不滿，輔導(dǎo)員的正確做法是：A.承諾“重新分配”以平息情緒B.解釋實(shí)習(xí)安排的原則與依據(jù)C.批評學(xué)生“不懂事、不配合”D.要求學(xué)生直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映答案：B12.依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列情形中學(xué)校無需承擔(dān)責(zé)任的是：A.學(xué)生在校園內(nèi)自行打鬧導(dǎo)致骨折B.實(shí)驗(yàn)課教師未提前檢查器材致學(xué)生受傷C.學(xué)生突發(fā)疾病，學(xué)校未及時送醫(yī)D.放學(xué)后學(xué)生滯留教室玩耍受傷答案：D13.幼兒師范生職業(yè)能力的核心是：A.彈唱跳畫等藝術(shù)技能B.觀察與評價幼兒的能力C.與家長溝通的能力D.組織幼兒園一日活動的能力答案：D14.輔導(dǎo)員在制定班級規(guī)章制度時，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是：A.參考其他班級的制度模板B.由輔導(dǎo)員直接制定并公布C.組織學(xué)生討論并達(dá)成共識D.請系部領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)答案：C15.習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，教育的根本問題是：A.培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人B.提高教育質(zhì)量與促進(jìn)教育公平C.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)D.推進(jìn)教育現(xiàn)代化答案：A二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分。每小題有2個或2個以上正確選項(xiàng)，錯選、漏選均不得分）1.高校輔導(dǎo)員的“九大職責(zé)”包括：A.思想理論教育和價值引領(lǐng)B.學(xué)生日常事務(wù)管理C.心理健康教育與咨詢D.校園安全穩(wěn)定維護(hù)答案：ABCD2.幼兒攻擊性行為的干預(yù)策略包括：A.引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)需求B.及時表揚(yáng)親社會行為C.懲罰攻擊者以儆效尤D.分析攻擊行為的具體情境答案：ABD3.高校學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容有：A.網(wǎng)絡(luò)電信防詐騙B.實(shí)驗(yàn)室安全操作C.心理健康與情緒管理D.戀愛與性安全教育答案：ABCD4.輔導(dǎo)員談心談話的基本原則包括：A.尊重學(xué)生主體地位B.堅(jiān)持問題導(dǎo)向C.保護(hù)學(xué)生隱私D.預(yù)設(shè)談話結(jié)論答案：ABC5.幼兒自我意識發(fā)展的主要表現(xiàn)有：A.使用“我”指代自己B.出現(xiàn)“搶玩具”等獨(dú)占行為C.評價自己“乖”或“不乖”D.模仿成人的行為答案：AC6.學(xué)生心理問題的早期識別指標(biāo)包括：A.突然沉默寡言，回避社交B.長期失眠或過度嗜睡C.成績突然大幅下滑D.頻繁抱怨身體不適但無器質(zhì)性病變答案：ABCD7.幼兒師范?？茖W(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包含：A.熱愛兒童的職業(yè)情感B.觀察記錄幼兒的專業(yè)能力C.終身學(xué)習(xí)的意識D.嚴(yán)格的紀(jì)律意識答案：ABCD8.處理學(xué)生違紀(jì)事件時，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循的程序包括：A.調(diào)查核實(shí)違紀(jì)事實(shí)B.聽取學(xué)生陳述與申辯C.直接宣布處分決定D.告知學(xué)生申訴權(quán)利答案：ABD9.新時代高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的重點(diǎn)是：A.建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源B.培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力C.監(jiān)控學(xué)生社交媒體動態(tài)D.打造輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)育人品牌答案：ABD10.幼兒教師與家長溝通的技巧包括：A.多報喜少報憂，維護(hù)家長面子B.用具體事例描述幼兒表現(xiàn)C.傾聽家長需求并給予反饋D.指導(dǎo)家長科學(xué)育兒方法答案：BCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和管理人員雙重身份。（）答案：√2.幼兒的“說謊”行為一定是道德問題，需嚴(yán)肅教育。（）答案：×（解析：幼兒因認(rèn)知局限或想象產(chǎn)生的“說謊”不屬于道德問題）3.學(xué)生宿舍管理屬于輔導(dǎo)員日常事務(wù)管理的范疇。（）答案：√4.心理健康教育的目標(biāo)是治療嚴(yán)重心理疾病。（）答案：×（解析：目標(biāo)是預(yù)防與發(fā)展，治療由專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)）5.幼兒師范專科學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)期間，輔導(dǎo)員無需跟蹤管理。（）答案：×6.學(xué)生申訴期間，原處分決定暫停執(zhí)行。（）答案：×（解析：申訴期間不停止執(zhí)行）7.3-4歲幼兒的游戲以平行游戲?yàn)橹?，同伴互動較少。（）答案：√8.輔導(dǎo)員可以在班級群中公開批評違紀(jì)學(xué)生以警示他人。（）答案：×（解析：需保護(hù)學(xué)生隱私與人格尊嚴(yán)）9.幼兒教師的“教育機(jī)智”是指快速解決問題的能力，無需理論支撐。（）答案：×（解析：教育機(jī)智建立在專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)積累之上）10.高校輔導(dǎo)員應(yīng)將解決學(xué)生實(shí)際問題與思想引導(dǎo)相結(jié)合。（）答案：√四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的主要職責(zé)。答案要點(diǎn)：①開展心理健康知識普及教育；②定期排查學(xué)生心理狀況；③識別心理問題學(xué)生并及時轉(zhuǎn)介；④協(xié)助心理中心開展團(tuán)體輔導(dǎo)；⑤關(guān)注特殊群體（如貧困、單親家庭學(xué)生）的心理動態(tài)；⑥參與心理危機(jī)干預(yù)。2.高校學(xué)生日常管理中，如何平衡“嚴(yán)格要求”與“人文關(guān)懷”？答案要點(diǎn)：①制度建設(shè)體現(xiàn)合理性（如作息、紀(jì)律要求符合學(xué)生實(shí)際）；②執(zhí)行制度時注重溝通（解釋規(guī)則意義而非強(qiáng)制服從）；③關(guān)注學(xué)生需求（如宿舍設(shè)施、學(xué)習(xí)資源不足等實(shí)際困難）；④對違紀(jì)學(xué)生采取“教育為主、懲罰為輔”原則；⑤通過談心談話傳遞理解與支持，避免“一刀切”管理。3.針對幼兒師范生“職業(yè)認(rèn)同不足”問題，輔導(dǎo)員可采取哪些干預(yù)措施？答案要點(diǎn)：①組織優(yōu)秀幼兒教師講座，分享職業(yè)成長故事；②開展幼兒園見習(xí)活動，直觀感受幼兒教師的價值；③設(shè)計(jì)“職業(yè)角色體驗(yàn)”活動（如模擬上課、與幼兒互動）；④引導(dǎo)學(xué)生分析自身優(yōu)勢與職業(yè)匹配度；⑤對消極言論及時疏導(dǎo)，強(qiáng)化“教育情懷”培養(yǎng)。4.簡述處理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件的基本流程。答案要點(diǎn)：①快速核實(shí)信息真實(shí)性（通過學(xué)生、班干部、監(jiān)控等渠道）；②及時上報系部與學(xué)校網(wǎng)信部門；③針對不實(shí)信息發(fā)布官方說明，澄清事實(shí)；④與涉事學(xué)生溝通，了解其發(fā)帖動機(jī)并引導(dǎo)；⑤跟蹤輿情發(fā)展，防止二次傳播；⑥事后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機(jī)制。5.幼兒同伴交往中“被忽視兒童”的干預(yù)策略有哪些？答案要點(diǎn)：①觀察記錄其交往特點(diǎn)（如是否主動、互動方式）；②創(chuàng)造交往機(jī)會（如分組游戲時安排友好同伴）；③教授社交技巧（如如何加入游戲、表達(dá)需求）；④鼓勵其展示特長（如繪畫、唱歌），提升自信心；⑤與家長溝通，指導(dǎo)家庭中開展同伴交往練習(xí)；⑥及時表揚(yáng)其微小進(jìn)步，強(qiáng)化積極行為。五、論述題（共2題，每題10分，共20分）1.結(jié)合“三全育人”理念，論述輔導(dǎo)員如何協(xié)同多方力量做好幼兒師范生的思想政治教育。答案要點(diǎn)：①全員育人：聯(lián)合專業(yè)教師（在幼兒教育課程中融入師德教育）、后勤人員（通過服務(wù)細(xì)節(jié)傳遞敬業(yè)精神）、校外導(dǎo)師（幼兒園優(yōu)秀教師分享職業(yè)倫理）形成教育合力；②全過程育人：新生入學(xué)階段強(qiáng)化“為黨育人、為國育才”的職業(yè)使命教育；實(shí)習(xí)階段關(guān)注職業(yè)價值觀引導(dǎo)（如熱愛兒童、堅(jiān)守教育初心）；畢業(yè)階段開展“扎根幼教一線”的理想信念教育；③全方位育人：通過課堂（思政課、專業(yè)課程）、實(shí)踐（幼兒園志愿服務(wù)、紅色研學(xué)）、網(wǎng)絡(luò)（班級公眾號推送幼教楷模事跡）、文化（校園“幼師之星”評選）等多維度滲透思政元素；④重點(diǎn)協(xié)同：與家長溝通時強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)有情懷的幼兒教師”的共同目標(biāo)，爭取家庭支持；與幼兒園建立思政實(shí)踐基地，將思政教育延伸至實(shí)習(xí)現(xiàn)場。2.分析幼兒師范生常見的心理壓力源，并提出輔導(dǎo)員的應(yīng)對策略。答案要點(diǎn)：壓力源分析：①學(xué)業(yè)壓力（彈唱跳畫等技能達(dá)標(biāo)、理論課程難度）；②職業(yè)認(rèn)同壓力（對“幼兒教師”社會地位、工作強(qiáng)度的擔(dān)憂）；③人際壓力（與同伴競爭、實(shí)習(xí)中與指導(dǎo)老師的關(guān)系）；④自我成長壓力（期望成為“完美幼師”但能力不足）。應(yīng)對策略：①學(xué)業(yè)支持：組織“技能工作坊”，邀請優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶；聯(lián)系專業(yè)教師開展“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”講座；②職業(yè)引導(dǎo)：邀請幼兒園園長分析行業(yè)發(fā)展前景，澄清職業(yè)認(rèn)知誤區(qū)；開展“我的教育理想”主題班會，幫助學(xué)生明確職業(yè)定位；③人際疏導(dǎo)：通過團(tuán)體輔導(dǎo)教授溝通技巧；針對實(shí)習(xí)矛盾，與幼兒園指導(dǎo)老師建立溝通機(jī)制，促成雙方理解；④自我接納教育：通過心理輔導(dǎo)活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“成長是漸進(jìn)過程”，接納不完美；樹立“進(jìn)步即成功”的評價標(biāo)準(zhǔn)，減少自我苛責(zé)。六、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例1：大二幼兒師范生小林（女），近一個月來上課注意力不集中，食堂就餐時獨(dú)自坐角落，宿舍同學(xué)反映其常半夜偷偷哭。輔導(dǎo)員與其談心時，小林猶豫后說：“我媽媽確診了癌癥，家里借了很多錢，我想退學(xué)打工，但又舍不得學(xué)業(yè)……”問題：如果你是輔導(dǎo)員，應(yīng)如何處理？答案要點(diǎn)：①情感支持：先共情（“聽到這個消息我很難過，你一定承受了很大壓力”），允許其宣泄情緒；②信息核實(shí)：確認(rèn)病情嚴(yán)重程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況（是否有其他親屬支持）；③解決實(shí)際問題：聯(lián)系學(xué)校學(xué)生處，申請臨時困難補(bǔ)助；協(xié)調(diào)勤工儉學(xué)崗位（如校內(nèi)圖書館助理，不影響學(xué)習(xí)）；④學(xué)業(yè)保障：與任課教師溝通，允許小林緩交作業(yè)或延長考試復(fù)習(xí)時間；⑤心理干預(yù)：介紹學(xué)校心理中心老師，定期疏導(dǎo)焦慮情緒；⑥價值觀引導(dǎo)：肯定其“想為家庭分擔(dān)”的孝心，同時分析“完成學(xué)業(yè)對未來就業(yè)、更好幫助家庭”的長遠(yuǎn)意義；⑦持續(xù)跟蹤：每周與小林溝通，關(guān)注其情緒變化；聯(lián)合宿舍長給予生活關(guān)懷（如陪餐、一起散步）；⑧與家長聯(lián)系：建議家長與小林保持溝通，避免其因“怕影響學(xué)習(xí)”而隱瞞病情變化。案例2：某班幼兒師范生在幼兒園實(shí)習(xí)時，因認(rèn)為指導(dǎo)老師“只讓做衛(wèi)生、不讓上課”，集體在班級群里抱怨“實(shí)習(xí)沒意義”“被當(dāng)成保姆”，引發(fā)部分家長在家長群質(zhì)疑學(xué)校實(shí)習(xí)安排。問題：作為輔導(dǎo)員，你會如何應(yīng)對？答案要點(diǎn)：①快速響應(yīng)：在班級群發(fā)布消息，肯定學(xué)生“渴望成長”的積極性，承諾24小時內(nèi)調(diào)查并反饋；②調(diào)查核實(shí)：分別與實(shí)習(xí)學(xué)生（了解具體訴求，是否有嘗試主動爭取上課機(jī)會）、幼兒園指導(dǎo)老師（詢問安排衛(wèi)生工作的原因，如是否因?qū)W生經(jīng)驗(yàn)不足需先觀察）、園方負(fù)責(zé)人（了解實(shí)習(xí)整體安排的初衷）溝通；③澄清事實(shí)：若衛(wèi)生工作是基礎(chǔ)觀察環(huán)節(jié)（如