2025年大學(xué)《文化遺產(chǎn)》專業(yè)題庫——文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳統(tǒng)習(xí)俗傳承考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.文化遺產(chǎn)2.活態(tài)傳承3.文化景觀4.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)定義的核心要素。2.傳統(tǒng)習(xí)俗在社會發(fā)展中通常扮演哪些角色？3.當(dāng)前傳統(tǒng)習(xí)俗傳承面臨的主要困境有哪些？4.在文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中，社區(qū)應(yīng)扮演怎樣的角色？請結(jié)合實(shí)例說明。三、論述題（共40分）結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展趨勢，論述如何在文化遺產(chǎn)保護(hù)框架下，有效促進(jìn)傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承與發(fā)展，并分析其中可能面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。試卷答案一、名詞解釋1.文化遺產(chǎn):指人類在歷史、文化發(fā)展過程中留下的，具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)、社會等價值的物質(zhì)和非物質(zhì)的遺產(chǎn)總稱。它包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如建筑、遺址、文物等）和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如傳統(tǒng)技藝、口述歷史、表演藝術(shù)、社會實(shí)踐等）。文化遺產(chǎn)是民族文化和人類文明的寶貴財富，是連接過去、現(xiàn)在和未來的重要紐帶。**解析思路:*考察對文化遺產(chǎn)基本概念的理解。答案需涵蓋文化遺產(chǎn)的范疇（物質(zhì)與非物質(zhì)）、價值屬性（歷史、藝術(shù)、科學(xué)、社會等）以及其作為文化傳承載體的意義。2.活態(tài)傳承:指非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通過實(shí)踐、表演、口傳心授等方式，在社區(qū)或群體中持續(xù)生存和發(fā)展的過程。它強(qiáng)調(diào)傳承的動態(tài)性、過程性和實(shí)踐性，傳承者不僅傳遞知識技能，也維系著相關(guān)的文化觀念、社會關(guān)系和儀式實(shí)踐。活態(tài)傳承依賴于傳承環(huán)境和文化生態(tài)。**解析思路:*考察對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承方式的理解。答案需突出“活態(tài)”的核心特征（實(shí)踐、過程、動態(tài)），區(qū)別于物質(zhì)文化遺產(chǎn)的靜態(tài)保存，并強(qiáng)調(diào)其依賴社區(qū)和環(huán)境。3.文化景觀:指由人類活動作用于自然環(huán)境形成的，具有文化意義的場所或區(qū)域。它可以是具有歷史價值的園林、遺址地，也可以是能夠反映特定文化生活方式的鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)，或是具有象征意義的自然地點(diǎn)。文化景觀是自然與文化的結(jié)合體，承載著豐富的歷史信息和文化記憶。**解析思路:*考察對文化景觀概念的理解。答案需強(qiáng)調(diào)其“人類活動作用”與“自然環(huán)境”的結(jié)合，以及其承載的文化和歷史信息價值。4.非物質(zhì)文化遺產(chǎn):指被各群體、團(tuán)體、有時為個人視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能，以及與之相關(guān)的工具、實(shí)物、手工藝品和文化場所。它具有世代相傳、不斷被再創(chuàng)造、與社區(qū)和環(huán)境緊密相關(guān)的特征。**解析思路:*考察對《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》核心定義的理解。答案需涵蓋非遺的來源（群體、團(tuán)體、個人）、內(nèi)容形式（實(shí)踐、表演、知識、技能、工具、場所等）及其關(guān)鍵特征（世代相傳、再創(chuàng)造、與社區(qū)環(huán)境相關(guān)）。二、簡答題1.簡述《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)定義的核心要素。*《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》定義中的核心要素包括：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是由群體、團(tuán)體或有時為個人視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能；它們與相應(yīng)的工具、實(shí)物、手工藝品和文化場所有關(guān)；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有世代相傳、不斷被再創(chuàng)造、與社區(qū)和環(huán)境緊密相關(guān)的特征。**解析思路:*考察對國際公約中非遺定義關(guān)鍵內(nèi)容的掌握。答案需準(zhǔn)確提煉定義中的主體（群體、團(tuán)體、個人）、內(nèi)容構(gòu)成（實(shí)踐、表演、知識、技能及相關(guān)物）、以及核心特征（世代相傳、再創(chuàng)造、與社區(qū)環(huán)境相關(guān)）。2.傳統(tǒng)習(xí)俗在社會發(fā)展中通常扮演哪些角色？*傳統(tǒng)習(xí)俗在社會發(fā)展中通常扮演多重角色：它是文化認(rèn)同和身份構(gòu)建的重要基礎(chǔ)，通過共同的習(xí)俗活動增強(qiáng)社群凝聚力；它承載和傳遞著民族或社區(qū)的歷史記憶、價值觀念和倫理規(guī)范；它規(guī)范著人們的社會行為和人際關(guān)系，維護(hù)社會秩序；它也常常與經(jīng)濟(jì)活動相結(jié)合，構(gòu)成地方文化特色的一部分。**解析思路:*考察對傳統(tǒng)習(xí)俗社會功能的理解。答案需從文化認(rèn)同、價值傳承、社會規(guī)范、經(jīng)濟(jì)文化等多個維度闡述習(xí)俗的作用。3.當(dāng)前傳統(tǒng)習(xí)俗傳承面臨的主要困境有哪些？*當(dāng)前傳統(tǒng)習(xí)俗傳承面臨的主要困境包括：現(xiàn)代化和全球化沖擊導(dǎo)致生活節(jié)奏加快、價值觀念多元沖突，削弱了對傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)同感和參與意愿；城市化進(jìn)程加速，破壞了習(xí)俗賴以生存的社區(qū)環(huán)境和文化生態(tài)；學(xué)校教育體系對傳統(tǒng)習(xí)俗的關(guān)注不足，傳承后繼乏人；部分習(xí)俗的活態(tài)性減弱，形式化、商業(yè)化傾向明顯，失去其原有文化內(nèi)涵；傳承方式單一，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會需求。**解析思路:*考察對傳統(tǒng)習(xí)俗傳承困境的認(rèn)識。答案需結(jié)合時代背景（現(xiàn)代化、全球化、城市化），從環(huán)境、社會、教育、傳承方式等多個方面分析當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。4.在文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中，社區(qū)應(yīng)扮演怎樣的角色？請結(jié)合實(shí)例說明。*在文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中，社區(qū)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主體和核心，應(yīng)扮演關(guān)鍵角色。社區(qū)是習(xí)俗的創(chuàng)造者、實(shí)踐者和主要傳承者，保護(hù)工作必須尊重社區(qū)意愿，依靠社區(qū)力量。社區(qū)應(yīng)積極參與保護(hù)規(guī)劃、決策和實(shí)施過程，承擔(dān)日常維護(hù)和傳承的責(zé)任。通過社區(qū)參與，能夠有效激發(fā)保護(hù)內(nèi)生動力，確保保護(hù)措施符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，并促進(jìn)文化認(rèn)同感和社區(qū)凝聚力。例如，在許多地方，通過支持社區(qū)舉辦傳統(tǒng)節(jié)日、建立傳承基地、培養(yǎng)年輕傳承人等方式，成功維系了特定習(xí)俗的生命力。**解析思路:*考察對社區(qū)在文化遺產(chǎn)保護(hù)中作用的理解。答案需明確社區(qū)的角色定位（主體、創(chuàng)造者、實(shí)踐者、傳承者），闡述其在保護(hù)工作中的具體參與層面（參與決策、實(shí)施、維護(hù)），并結(jié)合具體實(shí)例（如傳統(tǒng)節(jié)日、傳承基地）說明社區(qū)作用的重要性。三、論述題結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展趨勢，論述如何在文化遺產(chǎn)保護(hù)框架下，有效促進(jìn)傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承與發(fā)展，并分析其中可能面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。*在全球化與現(xiàn)代化加速的背景下，傳統(tǒng)習(xí)俗作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，其傳承與發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。有效促進(jìn)傳統(tǒng)習(xí)俗在文化遺產(chǎn)保護(hù)框架下的傳承與發(fā)展，需要政府、學(xué)界、社區(qū)及社會公眾的共同努力。*首先，應(yīng)加強(qiáng)對傳統(tǒng)習(xí)俗的價值評估和記錄研究，建立科學(xué)的數(shù)據(jù)庫和檔案，利用現(xiàn)代科技手段（如數(shù)字記錄、虛擬現(xiàn)實(shí)）進(jìn)行保存，為傳承提供基礎(chǔ)。其次，要完善相關(guān)法律法規(guī)體系，明確傳統(tǒng)習(xí)俗保護(hù)的權(quán)益歸屬，為社區(qū)提供法律保障。關(guān)鍵在于強(qiáng)調(diào)社區(qū)在保護(hù)中的主體地位，鼓勵和支持社區(qū)自主開展傳承活動，如舉辦傳統(tǒng)節(jié)日、開設(shè)傳承課堂、建立傳承基地等，讓習(xí)俗在實(shí)踐生活中得以延續(xù)。同時，教育體系應(yīng)加強(qiáng)對傳統(tǒng)習(xí)俗的融入，從小培養(yǎng)文化認(rèn)同感和傳承意識。*然而，在實(shí)踐中面臨諸多挑戰(zhàn)。一是生存環(huán)境的變遷，許多習(xí)俗賴以生存的鄉(xiāng)土社會基礎(chǔ)被削弱。二是文化沖擊與價值觀念的多元化，可能導(dǎo)致年輕一代對傳統(tǒng)習(xí)俗興趣減弱。三是傳承機(jī)制本身存在問題，如傳承人老齡化、技藝后繼乏人、傳承方式僵化等。四是過度商業(yè)化開發(fā)可能扭曲甚至破壞習(xí)俗的文化內(nèi)涵。*針對這些挑戰(zhàn)，可采取以下策略：一是加強(qiáng)立法與政策扶持，為傳統(tǒng)習(xí)俗保護(hù)提供穩(wěn)定支持；二是推動“活態(tài)傳承”，鼓勵習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，增強(qiáng)其時代吸引力；三是強(qiáng)化社區(qū)能力建設(shè)，提供資金、技術(shù)、培訓(xùn)等支持，提升社區(qū)自主保護(hù)能力；四是加強(qiáng)公眾教育，提升全社會對傳統(tǒng)習(xí)俗價值的認(rèn)識和保護(hù)意識；五是建立跨學(xué)科合作機(jī)制，整合文化、社會、經(jīng)濟(jì)等多方面資源，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)。通過系統(tǒng)性、持續(xù)性的努力，才能在保護(hù)文化遺產(chǎn)的整體框架下，使傳統(tǒng)習(xí)俗這一活態(tài)文化瑰寶得以有效傳承并煥發(fā)新的生機(jī)。**解析思路:*考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析復(fù)雜問題、提出解決方案的能力。答案應(yīng)包含以下要素