2025年大學(xué)《盧森堡語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——盧森堡語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)列舉至少三點(diǎn)你選擇學(xué)習(xí)盧森堡語(yǔ)的主要原因，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其中一項(xiàng)動(dòng)機(jī)對(duì)你的影響。二、你期望通過(guò)學(xué)習(xí)盧森堡語(yǔ)，在未來(lái)達(dá)到怎樣的語(yǔ)言能力水平？請(qǐng)具體描述你在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等方面的目標(biāo)。三、除了掌握盧森堡語(yǔ)本身，你希望了解和學(xué)習(xí)盧森堡的哪些文化、歷史或社會(huì)知識(shí)？請(qǐng)說(shuō)明選擇這些領(lǐng)域的原因。四、你認(rèn)為學(xué)習(xí)盧森堡語(yǔ)可能面臨哪些主要的挑戰(zhàn)或困難？你計(jì)劃如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？五、請(qǐng)描述一個(gè)你希望通過(guò)學(xué)習(xí)盧森堡語(yǔ)參與的活動(dòng)或項(xiàng)目（例如：參加文化交流、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、從事特定職業(yè)等），并說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)或項(xiàng)目對(duì)你的意義。六、在開(kāi)始學(xué)習(xí)盧森堡語(yǔ)之前，你對(duì)盧森堡語(yǔ)及其使用地區(qū)有哪些印象或了解？這些印象或了解如何影響了你學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的決策？七、結(jié)合你的個(gè)人興趣或職業(yè)規(guī)劃，談?wù)剬W(xué)習(xí)盧森堡語(yǔ)將如何幫助你實(shí)現(xiàn)未來(lái)的目標(biāo)。八、你認(rèn)為大學(xué)在幫助你實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)盧森堡語(yǔ)的目標(biāo)方面，應(yīng)該提供哪些支持或資源？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。試卷答案一、（考生應(yīng)根據(jù)自身情況列舉，以下為示例答案及解析思路）*示例答案：對(duì)盧森堡這個(gè)小國(guó)能擁有獨(dú)特的法語(yǔ)、德語(yǔ)和盧森堡語(yǔ)三種官方語(yǔ)言感到好奇；欣賞盧森堡的自然風(fēng)光和建筑；有親屬居住在盧森堡，希望方便溝通。選擇“對(duì)盧森堡這個(gè)小國(guó)能擁有獨(dú)特的法語(yǔ)、德語(yǔ)和盧森堡語(yǔ)三種官方語(yǔ)言感到好奇”作為動(dòng)機(jī)，其影響在于激發(fā)了探索語(yǔ)言多樣性和文化差異的興趣，為學(xué)習(xí)提供了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。*解析思路：考察學(xué)生動(dòng)機(jī)的來(lái)源，是否基于對(duì)語(yǔ)言本身或其文化背景的興趣。解析時(shí)看答案是否具體、真實(shí)，是否能反映學(xué)生一定的探究精神或個(gè)人聯(lián)系。二、（考生應(yīng)具體描述，以下為示例答案及解析思路）*示例答案：短期目標(biāo)是能夠進(jìn)行日常對(duì)話(huà)，閱讀簡(jiǎn)單的新聞和公告。長(zhǎng)期目標(biāo)是達(dá)到能夠流利交流，無(wú)障礙閱讀盧森堡語(yǔ)文學(xué)作品，并能夠用盧森堡語(yǔ)進(jìn)行一定的學(xué)術(shù)寫(xiě)作或?qū)I(yè)討論。該目標(biāo)設(shè)定體現(xiàn)了從基礎(chǔ)到高級(jí)的層次性。*解析思路：考察學(xué)生目標(biāo)設(shè)定的清晰度和可實(shí)現(xiàn)性。解析時(shí)看目標(biāo)是否具體（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯哪個(gè)方面），是否分短期和長(zhǎng)期，是否與動(dòng)機(jī)相呼應(yīng)，是否切合實(shí)際。三、（考生應(yīng)說(shuō)明選擇領(lǐng)域及原因，以下為示例答案及解析思路）*示例答案：希望了解盧森堡的歷史，特別是其作為中立國(guó)和歐盟創(chuàng)始會(huì)員國(guó)的作用。原因是歷史了解有助于理解語(yǔ)言詞匯的來(lái)源和文化內(nèi)涵。選擇“盧森堡的歷史”是因?yàn)樗P(guān)乎國(guó)家身份認(rèn)同，且與語(yǔ)言有潛在聯(lián)系。*解析思路：考察學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知廣度和深度。解析時(shí)看學(xué)生是否選擇了有意義的領(lǐng)域，其選擇原因是否合理，是否認(rèn)識(shí)到知識(shí)學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。四、（考生應(yīng)描述挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)計(jì)劃，以下為示例答案及解析思路）*示例答案：可能面臨的挑戰(zhàn)是口語(yǔ)練習(xí)伙伴較少，以及某些方言或行業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握難度。應(yīng)對(duì)計(jì)劃是積極參加學(xué)校組織的語(yǔ)言角活動(dòng)，主動(dòng)與外教或盧森堡學(xué)生交流，利用在線(xiàn)語(yǔ)言交換平臺(tái)，并通過(guò)大量閱讀和觀(guān)看當(dāng)?shù)孛襟w來(lái)積累詞匯和熟悉表達(dá)。*解析思路：考察學(xué)生的自我認(rèn)知和解決問(wèn)題的能力。解析時(shí)看學(xué)生是否能識(shí)別學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)困難，提出的應(yīng)對(duì)措施是否具有可操作性。五、（考生應(yīng)描述活動(dòng)/項(xiàng)目及意義，以下為示例答案及解析思路）*示例答案：希望參加盧森堡的文化交流夏令營(yíng)，通過(guò)沉浸式環(huán)境提高口語(yǔ)能力，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。這個(gè)活動(dòng)對(duì)我有意義，因?yàn)樗軐⒄Z(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化體驗(yàn)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，也是個(gè)人成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷。*解析思路：考察學(xué)生將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的能力和愿望。解析時(shí)看描述的項(xiàng)目是否具體可行，其對(duì)學(xué)生的意義是否闡述清晰且具有積極性。六、（考生應(yīng)描述印象/了解及影響，以下為示例答案及解析思路）*示例答案：之前對(duì)盧森堡語(yǔ)的印象比較模糊，只知道它是歐洲的一個(gè)小國(guó)家語(yǔ)言，發(fā)音可能比較特別。了解到盧森堡是歐盟的核心成員，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，且擁有獨(dú)特的語(yǔ)言環(huán)境，這讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言可能有實(shí)際用途，也更有吸引力。*解析思路：考察學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)前的認(rèn)知基礎(chǔ)以及認(rèn)知如何轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)意愿。解析時(shí)看學(xué)生描述的印象是否客觀(guān)，其轉(zhuǎn)變是否合理，是否體現(xiàn)了對(duì)信息價(jià)值的判斷。七、（考生應(yīng)結(jié)合興趣/規(guī)劃闡述，以下為示例答案及解析思路）*示例答案：我的職業(yè)規(guī)劃是進(jìn)入歐洲外交領(lǐng)域工作。學(xué)習(xí)盧森堡語(yǔ)將極大地增強(qiáng)我在歐洲事務(wù)中的競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是在與盧森堡政府或相關(guān)機(jī)構(gòu)打交道時(shí)，能夠無(wú)障礙溝通將是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)，有助于實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)。*解析思路：考察學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)與個(gè)人發(fā)展的關(guān)聯(lián)度。解析時(shí)看答案是否與學(xué)生的個(gè)人規(guī)劃緊密結(jié)合，是否能清晰論證語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的貢獻(xiàn)。八、（考生應(yīng)提出建議，以下為示例答案及解析思路）*示例答案：希望大學(xué)能提供更多與盧森堡社會(huì)文化結(jié)合的課程，例如盧森堡法律或商業(yè)環(huán)境介紹；建立更完善的盧森堡語(yǔ)語(yǔ)言資源中心（包括電子資源和實(shí)體書(shū)籍