2025年大學《廣播電視學》專業(yè)題庫——廣播電視學專業(yè)的歷史淵源與發(fā)展現(xiàn)狀考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.廣播電視學2.媒介融合3.使用與滿足理論4.媒體融合二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述無線電技術(shù)的發(fā)明對廣播誕生的重要意義。2.列舉三位對廣播電視學發(fā)展產(chǎn)生重要影響的早期理論家及其核心觀點。3.簡述數(shù)字技術(shù)對廣播電視內(nèi)容生產(chǎn)帶來的主要變革。4.分析媒體融合背景下，傳統(tǒng)廣播電視機構(gòu)面臨的機遇與挑戰(zhàn)。三、論述題（每小題15分，共30分）1.結(jié)合歷史淵源，論述廣播電視學專業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對當前媒體融合的發(fā)展趨勢，并提出人才培養(yǎng)方向的思考。2.談?wù)勀銓Α耙暵犖幕边@一概念的的理解，并分析其在當代社會中的表現(xiàn)和影響。一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.傳播學2.電視媒介3.媒介生態(tài)4.行業(yè)自律二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述電視相較于廣播在傳播形態(tài)上的主要特點。2.簡述廣播電視學專業(yè)產(chǎn)生的歷史背景。3.簡述人工智能技術(shù)在廣播電視領(lǐng)域的幾項主要應(yīng)用。4.簡述網(wǎng)絡(luò)視聽內(nèi)容管理規(guī)定對廣播電視行業(yè)的影響。三、論述題（每小題15分，共30分）1.試分析全球化對廣播電視學發(fā)展帶來的影響，并探討在全球化背景下，本專業(yè)所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。2.選擇你熟悉的一個具體案例（如某電視臺的融合媒體實踐，或某網(wǎng)絡(luò)視聽平臺的運營模式），結(jié)合廣播電視學專業(yè)的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，對其進行分析評價。試卷答案一、名詞解釋1.廣播電視學：研究廣播和電視作為大眾傳播媒介的產(chǎn)生、發(fā)展、運作規(guī)律、社會影響以及相關(guān)理論、技術(shù)、藝術(shù)和管理的學科。它是一門融合了傳播學、新聞學、社會學、心理學、藝術(shù)學、技術(shù)科學等多學科知識的綜合性應(yīng)用學科。**解析思路：*定義需涵蓋學科的研究對象（廣播、電視）、研究內(nèi)容（產(chǎn)生、發(fā)展、規(guī)律、影響、理論、技術(shù)、藝術(shù)、管理）、學科性質(zhì)（綜合性、應(yīng)用性）以及相關(guān)學科基礎(chǔ)。2.媒介融合：指各種媒介形態(tài)（報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等）在傳播內(nèi)容、傳播渠道、傳播終端、傳播體制等方面通過技術(shù)、資本、組織等手段的滲透與結(jié)合，最終實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、一體化發(fā)展的過程。**解析思路：*定義需抓住核心概念“融合”，并說明融合的維度（內(nèi)容、渠道、終端、體制）、手段（技術(shù)、資本、組織）和結(jié)果（資源共享、一體化）。3.使用與滿足理論：一種受眾中心傳播理論，認為受眾不是被動的信息接受者，而是主動選擇媒介和信息以滿足自身需求（如獲取信息、娛樂、社交、認同等）的使用者。受眾的媒介接觸行為是其需求與媒介滿足能力之間互動均衡的結(jié)果。**解析思路：*定義需突出其核心觀點（受眾主動性、需求驅(qū)動、選擇行為、互動均衡），并點明其主要需求類型。4.媒體融合：通常指在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化背景下，報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面的深度融合與一體化發(fā)展，形成新的媒體生態(tài)格局。**解析思路：*定義需強調(diào)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化背景，突出不同媒體形態(tài)（傳統(tǒng)+新興）的融合，并涵蓋融合的方面（內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理）和目標（一體化、新生態(tài)）。二、簡答題1.簡述無線電技術(shù)的發(fā)明對廣播誕生的重要意義。*答案要點：無線電技術(shù)提供了無線傳輸聲音信號的可能性，使得聲音信息可以脫離有線傳輸?shù)南拗?，實現(xiàn)遠距離、大范圍的大眾傳播。它解決了廣播所需的信號發(fā)射和接收的關(guān)鍵技術(shù)基礎(chǔ)，為廣播的誕生掃清了技術(shù)障礙，使得廣播作為一門獨立的媒介形式得以實現(xiàn)。**解析思路：*從技術(shù)原理（無線傳輸聲音）、克服限制（脫離有線）、提供基礎(chǔ)（發(fā)射接收技術(shù)）、實現(xiàn)形式（獨立媒介）等角度闡述其核心意義。2.列舉三位對廣播電視學發(fā)展產(chǎn)生重要影響的早期理論家及其核心觀點。*答案要點：1）拉斯韋爾：提出5W傳播模式，奠定了傳播學研究的框架；2）盧因：提出“把關(guān)人”理論，解釋信息在傳播過程中的篩選機制，對理解新聞編輯、節(jié)目策劃有重要意義；3）霍夫蘭：通過耶魯研究，系統(tǒng)研究了傳播效果，強調(diào)傳播者、信息、渠道、受眾、反饋等因素對效果的影響，推動了傳播效果研究的發(fā)展。**解析思路：*準確列舉三位代表人物，并清晰、簡潔地概括他們的核心理論及其與廣播電視領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)。3.簡述數(shù)字技術(shù)對廣播電視內(nèi)容生產(chǎn)帶來的主要變革。*答案要點：1）制作方式：從模擬向數(shù)字轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)非線性編輯、計算機圖形（CG）特效、虛擬演播室等，提高了制作效率和靈活性；2）內(nèi)容形態(tài)：催生了互動電視、網(wǎng)絡(luò)視頻、數(shù)字音頻等多種新形態(tài)內(nèi)容；3）創(chuàng)作流程：數(shù)字化改變了采集、編輯、存儲、傳輸?shù)雀鱾€環(huán)節(jié)，使內(nèi)容生產(chǎn)更加便捷和多元化。**解析思路：*從制作技術(shù)、內(nèi)容形態(tài)、創(chuàng)作流程三個主要方面，闡述數(shù)字技術(shù)帶來的具體變化和影響。4.分析媒體融合背景下，傳統(tǒng)廣播電視機構(gòu)面臨的機遇與挑戰(zhàn)。*答案要點：機遇：1）拓展傳播渠道，實現(xiàn)多平臺分發(fā)，擴大受眾覆蓋；2）創(chuàng)新業(yè)務(wù)模式，開發(fā)新媒體產(chǎn)品和服務(wù)，拓展盈利點；3）整合資源，實現(xiàn)內(nèi)容、渠道、用戶等的共享與協(xié)同；4）提升競爭力，適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展大勢。挑戰(zhàn)：1）體制機制改革困難；2）人才結(jié)構(gòu)性短缺；3）技術(shù)更新迭代快，適應(yīng)難度大；4）市場競爭加劇，面臨互聯(lián)網(wǎng)巨頭沖擊；5）內(nèi)容同質(zhì)化、創(chuàng)新不足等問題。**解析思路：*采用“機遇與挑戰(zhàn)”的框架，分別從平臺、業(yè)務(wù)、資源、競爭、內(nèi)部等多個維度，全面分析傳統(tǒng)廣電機構(gòu)在融合背景下面臨的具體有利條件和不利因素。三、論述題1.論述題：結(jié)合歷史淵源，論述廣播電視學專業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對當前媒體融合的發(fā)展趨勢，并提出人才培養(yǎng)方向的思考。*答案要點：論述應(yīng)包含：1）歷史淵源分析：指出廣播電視學誕生于媒介分化，其發(fā)展伴隨著媒介間的競爭與融合，媒體融合是其歷史的延續(xù)和深化，要求學科具備適應(yīng)變化的傳統(tǒng)；2）應(yīng)對策略：強調(diào)轉(zhuǎn)變觀念（從單一媒體思維轉(zhuǎn)向融合思維），更新課程體系（增加新媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)分析、跨平臺運營等課程），加強實踐教學（建立融合媒體實驗室、開展跨學科項目），深化校企合作；3）人才培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具備“廣播思維+電視思維+互聯(lián)網(wǎng)思維”、既懂技術(shù)又懂內(nèi)容、既懂傳播又懂管理的復合型、應(yīng)用型人才，強調(diào)其媒介素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和跨學科協(xié)作能力。**解析思路：*結(jié)構(gòu)上采用“歷史-現(xiàn)狀-對策-未來”的邏輯鏈條。先從歷史角度論證學科的適應(yīng)性與融合基因，再提出具體的應(yīng)對措施（觀念、課程、實踐），最后落腳于人才培養(yǎng)目標的重新定位，強調(diào)所需的知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)。2.論述題：談?wù)勀銓Α耙暵犖幕边@一概念的的理解，并分析其在當代社會中的表現(xiàn)和影響。*答案要點：理解：視聽文化是指以影像（視覺）和聲音（聽覺）為主要媒介載體，通過電視、電影、網(wǎng)絡(luò)視頻、游戲、廣告、短視頻等多種形式，作用于人們的感官，塑造認知、影響態(tài)度、引導行為，并形成特定社會意義和文化現(xiàn)象的傳播現(xiàn)象與文化形態(tài)。表現(xiàn)：1）視聽內(nèi)容生產(chǎn)的普及化與多樣性；2）視聽媒介成為信息獲取、娛樂休閑、社交互動的主要渠道；3）視聽符號的日?；c無意識滲透（如廣告、影視劇中的價值觀）；4）粉絲文化、二次創(chuàng)作等圍繞視聽作品形成的文化社群。影響：1）塑造大眾審美趣味和生活方式；2）影響社會認知與價值觀念（如刻板印象、流行文化）；3）推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（