2025年大學(xué)《傳播學(xué)》專業(yè)題庫——傳播學(xué)專業(yè)學(xué)科前沿研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述人工智能生成內(nèi)容（AIGC）對(duì)新聞業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。2.闡述社交媒體環(huán)境下“后真相”現(xiàn)象的表現(xiàn)及其傳播機(jī)制。3.分析大數(shù)據(jù)和算法在個(gè)性化推薦中的應(yīng)用及其引發(fā)的倫理問題。4.簡(jiǎn)述“元宇宙”概念的核心特征及其對(duì)傳播格局可能產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。二、論述題（每題15分，共45分）1.論述算法偏見對(duì)新聞信息傳播公正性的影響，并提出可能的應(yīng)對(duì)策略。2.結(jié)合具體案例，論述數(shù)字鴻溝對(duì)社會(huì)公平和發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，以及彌合數(shù)字鴻溝的可能途徑。3.從批判理論的角度，分析社交媒體平臺(tái)上的“網(wǎng)絡(luò)暴力”現(xiàn)象及其社會(huì)根源。三、案例分析題（20分）閱讀以下案例材料，并回答問題：近年來，深度偽造（Deepfake）技術(shù)發(fā)展迅速，利用AI技術(shù)可以制作出非常逼真的虛假視頻和音頻。這種技術(shù)被廣泛應(yīng)用于政治、娛樂等領(lǐng)域，例如制作虛假的政治演講視頻、偽造名人聲音等。深度偽造技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)信息真實(shí)性和社會(huì)信任帶來了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。請(qǐng)結(jié)合傳播學(xué)相關(guān)理論，分析深度偽造技術(shù)的傳播影響，并提出應(yīng)對(duì)其負(fù)面效應(yīng)的建議。四、文獻(xiàn)綜述題（15分）針對(duì)“計(jì)算傳播學(xué)”這一前沿領(lǐng)域，請(qǐng)閱讀至少三篇相關(guān)文獻(xiàn)（可以自行查找），并進(jìn)行簡(jiǎn)要的文獻(xiàn)綜述。要求概述該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、主要研究議題、研究方法以及未來發(fā)展趨勢(shì)。五、研究設(shè)計(jì)題（20分）假設(shè)你是一名傳播學(xué)研究者，計(jì)劃開展一項(xiàng)關(guān)于“短視頻使用對(duì)青少年社交能力影響”的研究。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)初步的研究方案，包括研究問題、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究方法、數(shù)據(jù)收集和分析方法等。試卷答案一、簡(jiǎn)答題1.答案：機(jī)遇：提高內(nèi)容生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，拓展內(nèi)容形態(tài)多樣性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化內(nèi)容推薦。挑戰(zhàn)：虛假信息泛濫，版權(quán)侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，算法黑箱問題，對(duì)新聞專業(yè)主義和倫理的沖擊，可能導(dǎo)致人類創(chuàng)造力的下降。解析思路：考察對(duì)AIGC技術(shù)的全面理解，需要既能看到其帶來的效率提升和可能性，也要能識(shí)別其引發(fā)的虛假信息、倫理、版權(quán)等風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。2.答案：表現(xiàn)：情緒化表達(dá)取代理性辯論，民意被算法操縱，事實(shí)被主觀感知扭曲，公共領(lǐng)域萎縮。機(jī)制：社交媒體的回聲室效應(yīng)和確認(rèn)偏誤，算法推薦強(qiáng)化固有觀點(diǎn)，情緒化內(nèi)容的病毒式傳播，意見領(lǐng)袖的煽動(dòng)性言論。解析思路：考察對(duì)“后真相”概念及其在社交媒體環(huán)境中表現(xiàn)和機(jī)制的理解，需要結(jié)合社交媒體的特性（算法、互動(dòng)性、情緒化）來分析。3.答案：應(yīng)用：提供個(gè)性化內(nèi)容推薦，改善用戶體驗(yàn)，推動(dòng)精準(zhǔn)營(yíng)銷。倫理問題：隱私侵犯（用戶數(shù)據(jù)被過度收集和使用），算法歧視（基于用戶數(shù)據(jù)的偏見性推薦），信息繭房（限制用戶視野），透明度缺乏（算法運(yùn)作機(jī)制不透明），控制權(quán)旁落（用戶對(duì)信息流失去控制）。解析思路：考察對(duì)大數(shù)據(jù)和算法推薦的雙重效應(yīng)的理解，既要看到其積極作用，更要深入分析其帶來的隱私、歧視、繭房、透明度、控制權(quán)等倫理困境。4.答案：核心特征：沉浸式體驗(yàn)、虛擬與現(xiàn)實(shí)融合、用戶共創(chuàng)內(nèi)容、去中心化治理、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。對(duì)傳播格局的影響：可能形成新的虛擬社區(qū)和社交空間，改變信息傳播方式和速度，重塑媒體生態(tài)和內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，帶來新的傳播倫理和法律問題。解析思路：考察對(duì)“元宇宙”概念的理解，需要概括其核心特征，并能夠預(yù)見其對(duì)現(xiàn)有傳播格局在社區(qū)、信息、產(chǎn)業(yè)、倫理法律等方面的潛在沖擊和重塑。二、論述題1.答案：算法偏見源于訓(xùn)練數(shù)據(jù)的不均衡、算法設(shè)計(jì)者的主觀認(rèn)知、以及算法自我學(xué)習(xí)強(qiáng)化偏見等。其對(duì)新聞信息傳播公正性的影響體現(xiàn)在：加劇新聞內(nèi)容刻板印象和歧視，導(dǎo)致信息過濾和偏見放大，削弱新聞的客觀性和公信力，損害社會(huì)公平正義。應(yīng)對(duì)策略：提高數(shù)據(jù)采集和標(biāo)注的多樣性，引入算法審計(jì)和監(jiān)管機(jī)制，增強(qiáng)算法透明度和可解釋性，培養(yǎng)算法倫理意識(shí)，發(fā)揮人工審核的作用。解析思路：需要深入分析算法偏見的成因，并結(jié)合新聞傳播的語境，闡述其對(duì)公正性的具體損害，并提出具有針對(duì)性和可行性的應(yīng)對(duì)策略。2.答案：數(shù)字鴻溝指不同社會(huì)群體在信息、通信和技術(shù)（ICT）接入、使用和技能方面的差距。其對(duì)社會(huì)公平和發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)體現(xiàn)在：教育機(jī)會(huì)不均等，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)，社會(huì)參與受限，加劇城鄉(xiāng)和區(qū)域發(fā)展不平衡，可能引發(fā)社會(huì)分化。彌合途徑：政府加大投入，普及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)數(shù)字技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)公私合作，關(guān)注弱勢(shì)群體需求，制定包容性數(shù)字政策。解析思路：需要清晰界定數(shù)字鴻溝，并結(jié)合具體案例或社會(huì)現(xiàn)象，論述其帶來的公平和發(fā)展挑戰(zhàn)，并提出政府、社會(huì)、個(gè)人等多層面的解決路徑。3.答案：社交媒體平臺(tái)上的“網(wǎng)絡(luò)暴力”是指利用社交媒體平臺(tái)進(jìn)行的、具有攻擊性、侮辱性或威脅性的言論和行為。其社會(huì)根源包括：匿名性帶來的責(zé)任缺失，群體極化效應(yīng)放大沖突，算法推薦助長(zhǎng)極端言論，媒介素養(yǎng)不足導(dǎo)致盲目從眾，法律監(jiān)管滯后于技術(shù)發(fā)展。應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)平臺(tái)內(nèi)容監(jiān)管，完善用戶舉報(bào)機(jī)制，提升網(wǎng)民媒介素養(yǎng)和法治意識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力相關(guān)立法和執(zhí)法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明。解析思路：需要運(yùn)用批判理論視角（如權(quán)力、文化、技術(shù)等），分析網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化因素，并從多個(gè)維度提出系統(tǒng)性解決方案。三、案例分析題答案：深度偽造技術(shù)的傳播影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.信息真實(shí)性危機(jī)：深度偽造技術(shù)可以制作出極其逼真的虛假音視頻，使得辨別信息真?zhèn)巫兊脴O為困難，嚴(yán)重威脅信息生態(tài)的安全，破壞社會(huì)信任基礎(chǔ)。2.政治干預(yù)風(fēng)險(xiǎn)：政治對(duì)手可以利用深度偽造技術(shù)制作虛假的政治演講或丑聞視頻，用于攻擊對(duì)手、操縱輿論、干預(yù)選舉，對(duì)政治穩(wěn)定和社會(huì)秩序構(gòu)成威脅。3.社會(huì)倫理挑戰(zhàn)：深度偽造技術(shù)可能被用于誹謗、詐騙、敲詐勒索等非法活動(dòng)，侵犯?jìng)€(gè)人隱私和名譽(yù)權(quán)，引發(fā)嚴(yán)重的倫理和法律問題。例如，偽造名人聲音進(jìn)行虛假帶貨，或制作虛假的熟人詐騙信息。4.加劇社會(huì)撕裂：虛假信息的廣泛傳播可能加劇社會(huì)群體的誤解和對(duì)立，激化社會(huì)矛盾，導(dǎo)致社會(huì)撕裂。應(yīng)對(duì)深度偽造技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)，可以采取以下建議：1.技術(shù)反制：研發(fā)和推廣深度偽造檢測(cè)技術(shù)，提高識(shí)別虛假音視頻的能力。同時(shí)，研究更難被偽造的技術(shù)手段。2.平臺(tái)治理：社交媒體平臺(tái)應(yīng)承擔(dān)起主體責(zé)任，加強(qiáng)內(nèi)容審核，利用技術(shù)手段識(shí)別和標(biāo)記深度偽造內(nèi)容，限制其傳播范圍。3.法律規(guī)制：完善相關(guān)法律法規(guī)，明確深度偽造技術(shù)的應(yīng)用邊界，加大對(duì)制作和傳播深度偽造內(nèi)容的違法行為的處罰力度。4.公眾教育：加強(qiáng)公眾的媒介素養(yǎng)教育，提高公眾對(duì)深度偽造技術(shù)的認(rèn)知和辨別能力，培養(yǎng)批判性思維和信息核查的習(xí)慣。5.倫理規(guī)范：制定深度偽造技術(shù)的倫理規(guī)范，引導(dǎo)技術(shù)開發(fā)者和使用者負(fù)責(zé)任地使用該技術(shù)。解析思路：案例分析題需要學(xué)生結(jié)合具體案例（深度偽造技術(shù)）和所學(xué)理論（如媒介效果理論、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)理論、倫理學(xué)等），深入剖析其傳播影響，并從技術(shù)、平臺(tái)、法律、教育、倫理等多個(gè)層面提出具有針對(duì)性和可行性的應(yīng)對(duì)策略?？疾鞂W(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和綜合分析能力。四、文獻(xiàn)綜述題答案：（由于無法實(shí)際閱讀文獻(xiàn)，以下為基于對(duì)“計(jì)算傳播學(xué)”領(lǐng)域普遍理解的模擬綜述）計(jì)算傳播學(xué)是傳播學(xué)與計(jì)算科學(xué)的交叉領(lǐng)域，近年來發(fā)展迅速，成為研究信息傳播的新范式。該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀主要集中在以下幾個(gè)方面：一是利用大數(shù)據(jù)和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)分析傳播現(xiàn)象，例如研究網(wǎng)絡(luò)輿論傳播規(guī)律、社交媒體用戶行為模式等；二是開發(fā)新的計(jì)算方法研究傳播過程，例如計(jì)算語言學(xué)、計(jì)算社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析等；三是探討計(jì)算技術(shù)對(duì)傳播格局的影響，例如算法推薦的信息繭房效應(yīng)、人工智能對(duì)新聞生產(chǎn)的影響等。主要研究議題包括：計(jì)算方法在傳播研究中的應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)分析、情感分析、主題模型等；算法推薦系統(tǒng)的影響，如個(gè)性化、多樣性、公平性等；社交媒體信息傳播的動(dòng)態(tài)過程；計(jì)算廣告學(xué)；計(jì)算新聞學(xué)；數(shù)據(jù)新聞等。研究方法上，計(jì)算傳播學(xué)主要采用量化研究方法，特別是大數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)。常用的數(shù)據(jù)來源包括社交媒體日志、網(wǎng)絡(luò)爬蟲數(shù)據(jù)、調(diào)查數(shù)據(jù)等。數(shù)據(jù)分析方法主要包括統(tǒng)計(jì)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析等。未來發(fā)展趨勢(shì)可能包括：跨學(xué)科研究的進(jìn)一步深化，與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的更多交叉；計(jì)算方法與質(zhì)性方法的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更全面深入的研究；關(guān)注更微觀層面的傳播過程，如神經(jīng)計(jì)算傳播學(xué)；加強(qiáng)對(duì)算法倫理和社會(huì)影響的研究；發(fā)展更先進(jìn)的計(jì)算模型來模擬復(fù)雜的傳播現(xiàn)象。解析思路：文獻(xiàn)綜述題要求學(xué)生模擬閱讀并總結(jié)特定領(lǐng)域（計(jì)算傳播學(xué)）的文獻(xiàn)。需要學(xué)生對(duì)該領(lǐng)域的核心概念、主要議題、常用研究方法、代表學(xué)者（可選）、研究前沿和未來趨勢(shì)有較為全面的了解，并能進(jìn)行邏輯清晰、條理分明的歸納和概述。考察學(xué)生的文獻(xiàn)檢索、閱讀、理解和綜合能力。五、研究設(shè)計(jì)題答案：研究問題：短視頻使用是否以及如何影響青少年的社交能力發(fā)展？研究目標(biāo)：1.探究青少年短視頻使用的頻率、時(shí)長(zhǎng)和偏好。2.評(píng)估短視頻使用對(duì)青少年線下社交頻率、質(zhì)量和社會(huì)技能（如溝通能力、共情能力、沖突解決能力）的影響。3.分析影響短視頻使用與青少年社交能力關(guān)系的調(diào)節(jié)變量（如性別、年齡、人格特質(zhì)、家庭環(huán)境、短視頻內(nèi)容類型等）。4.基于研究發(fā)現(xiàn)，為促進(jìn)青少年健康社交能力發(fā)展提出建議。研究對(duì)象：選取特定年齡段（如12-18歲）的青少年作為研究對(duì)象，可以根據(jù)研究需要在地域、性別、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等方面進(jìn)行抽樣。研究方法：采用混合研究方法。定量部分：通過問卷調(diào)查收集青少年短視頻使用習(xí)慣、社交行為和社交能力自評(píng)數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法（如相關(guān)分析、回歸分析）探究短視頻使用與社交能力之間的關(guān)系。定性部分：通過深度訪談或焦點(diǎn)小組訪談，深入了解青少年使用短視頻的體驗(yàn)、對(duì)社交的看法以及短視頻使用對(duì)其社交的具體影響機(jī)制。數(shù)據(jù)收集：定量數(shù)據(jù)通過在線問卷或紙質(zhì)問卷形式發(fā)放給目標(biāo)青少年群體。定性數(shù)據(jù)通過半結(jié)構(gòu)化訪談提綱進(jìn)行收集。數(shù)據(jù)分析方法：定量數(shù)據(jù)使用SPSS或R等統(tǒng)