2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理評估與相互評價考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不屬于心理評估的基本要素？（）A.評估工具B.評估目的C.評估對象的人格特質(zhì)D.評估資料2.在心理評估中，測驗結(jié)果能夠準(zhǔn)確測量其所要測量的特質(zhì)程度，這指的是測驗的（）。A.信度B.效度C.常模D.難度3.某研究者設(shè)計一套問卷，旨在測量個體的焦慮水平，經(jīng)過大量樣本測試證明該問卷得分穩(wěn)定可靠，這主要體現(xiàn)了該問卷具有良好的（）。A.重測信度B.折半信度C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D.內(nèi)容效度4.下列哪種評估方法更側(cè)重于觀察和記錄個體在自然環(huán)境中的行為表現(xiàn)？（）A.標(biāo)準(zhǔn)化智力測驗B.問卷調(diào)查C.訪談法D.作品分析法5.在心理評估報告中，向被評估者反饋評估結(jié)果時，應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.保密性原則D.簡潔性原則6.某高校課程期末評價中，要求學(xué)生互評小組項目貢獻度，這屬于哪種類型的相互評價？（）A.形成性相互評價B.總結(jié)性相互評價C.正式相互評價D.非正式相互評價7.設(shè)計有效的相互評價任務(wù)時，關(guān)鍵在于（）。A.評價標(biāo)準(zhǔn)是否清晰具體B.評價過程是否高效快速C.評價者是否熟悉被評價者D.評價結(jié)果是否區(qū)分度大8.根據(jù)倫理規(guī)范，心理評估資料的保密原則存在哪些主要例外情況？（請列舉至少一項）A.被評估者同意公開B.法律法規(guī)要求披露C.評估者個人興趣需要D.評估工具版權(quán)要求9.在跨文化背景下進行心理評估時，需要特別注意的問題是（）。A.測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程度B.被評估者的文化背景差異C.評估者的主觀偏見D.以上所有10.下列哪項不屬于實施相互評價可能帶來的潛在負(fù)面影響？（）A.可能引發(fā)評價者之間的沖突B.評價標(biāo)準(zhǔn)可能存在主觀性C.被評價者可能因擔(dān)心負(fù)面評價而降低努力程度D.相互評價能有效提升所有學(xué)生的評估能力二、填空題（每空1分，共10分）1.心理評估是指有系統(tǒng)地收集關(guān)于個體的__________、行為或狀態(tài)的資料，并依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進行解釋，以做出系統(tǒng)性判斷的過程。2.測驗的信度是指測驗結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性程度，主要包括重測信度和__________信度。3.人格測驗主要測量個體身上相對穩(wěn)定、獨特的__________模式。4.訪談法根據(jù)結(jié)構(gòu)化程度不同，可分為結(jié)構(gòu)化訪談、__________訪談和自由訪談。5.相互評價在教育情境中，常被用作__________評價的手段。6.在心理評估中，__________是指測驗測到所要測量的特質(zhì)或構(gòu)念的程度。7.對評估結(jié)果進行解釋時，應(yīng)充分考慮評估資料來源的__________，避免單一依賴某一種信息。8.避免在心理評估中使用帶有__________的語言或提示，是尊重被評估者的重要體現(xiàn)。9.作品分析法可以通過分析個體的__________（如繪畫、寫作、日記等）來推斷其心理特質(zhì)。10.在團隊項目中實施相互評價時，應(yīng)向評價者提供清晰、可測量的__________。三、名詞解釋題（每題3分，共12分）1.心理測驗2.內(nèi)容效度3.相互評價4.倫理例外四、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述心理評估的主要類型及其區(qū)別。2.簡述實施相互評價時應(yīng)遵循的基本原則。3.簡述心理評估中倫理保密原則的重要性及其限制。五、論述題（10分）試述在心理評估實踐中，如何平衡評估的科學(xué)性要求與人文關(guān)懷（特別是倫理考量）之間的關(guān)系。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.A4.D5.A6.B7.A8.B9.D10.D二、填空題1.心理特質(zhì)2.折半3.行為4.半結(jié)構(gòu)化5.形成性6.效度7.多元性8.文化9.作品10.評價標(biāo)準(zhǔn)三、名詞解釋題1.心理測驗：基于心理學(xué)理論和技術(shù)編制的，標(biāo)準(zhǔn)化程度較高，旨在通過一組問題或作業(yè)來測量個體某種心理特質(zhì)或行為傾向的量化工具。**解析思路：*考察對心理測驗基本概念的掌握。強調(diào)其標(biāo)準(zhǔn)化、測量心理特質(zhì)/行為、量化工具等核心特征。2.內(nèi)容效度：指測驗題目是否能夠代表所要測量的全部內(nèi)容或行為領(lǐng)域的程度。**解析思路：*考察對內(nèi)容效度定義的理解。關(guān)鍵在于抓住“題目代表性”和“內(nèi)容/行為領(lǐng)域”這兩個要素。3.相互評價：指由個體之外的他人（如同伴、教師等）對個體的行為、表現(xiàn)或產(chǎn)品進行評價的過程。**解析思路：*考察對相互評價基本概念的掌握。強調(diào)評價主體是“他人”，對象是“個體”的“行為/表現(xiàn)/產(chǎn)品”。4.倫理例外：指在心理評估中，由于法律法規(guī)要求、保護被評估者或他人重大利益等特殊情況，可以打破保密原則，披露評估信息的情況。**解析思路：*考察對保密原則限制的理解。強調(diào)在“特殊情況”下可以“披露信息”，并可能提及具體例外情形（如法律要求、自傷風(fēng)險等）。四、簡答題1.心理評估的主要類型及其區(qū)別：*按評估對象：個體評估（針對單個個體）vs.團體評估（針對群體）。*按評估目的：診斷性評估（了解現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題）vs.預(yù)測性評估（預(yù)測未來表現(xiàn)）vs.形成性評估（教學(xué)過程中反饋調(diào)整）。*按評估時間：準(zhǔn)備性評估（評估開始前）vs.過程性評估（過程中）vs.終結(jié)性評估（結(jié)束后）。*區(qū)別：主要區(qū)別在于評估的對象范圍、目的、時間點等。例如，診斷性評估側(cè)重于找出問題，預(yù)測性評估側(cè)重于未來推斷，形成性評估側(cè)重于過程反饋。**解析思路：*考察對評估分類體系的掌握。需要列舉主要的分類維度（對象、目的、時間等），并對每種類型進行簡要說明，最后點出不同類型間的核心區(qū)別。2.實施相互評價時應(yīng)遵循的基本原則：*客觀公正原則：評價應(yīng)基于事實和明確的標(biāo)準(zhǔn)，避免個人偏見和情緒影響。*發(fā)展性原則：評價目的應(yīng)著眼于促進被評價者的成長和改進，而非簡單排名或懲罰。*標(biāo)準(zhǔn)明確具體原則：評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)清晰、可測量、易于理解，使評價者有據(jù)可依。*反饋具體原則：評價結(jié)果應(yīng)及時、具體地反饋給被評價者，指出優(yōu)點和需要改進之處。*培訓(xùn)指導(dǎo)原則：對評價者進行必要的培訓(xùn)，使其理解評價目的、標(biāo)準(zhǔn)和流程。**解析思路：*考察對相互評價實施原則的理解。要求列舉出若干關(guān)鍵原則（如客觀、發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)明確、反饋具體等），并進行簡要解釋其內(nèi)涵。3.心理評估中倫理保密原則的重要性及其限制：*重要性：保密是建立和維持評估關(guān)系的基礎(chǔ)，能保護被評估者的隱私和免受歧視，增強其參與評估的信任感和安全感，有利于獲取真實、完整的評估信息。*限制：保密原則并非絕對，存在例外情況，如：法律法規(guī)要求披露（如涉及虐待）、為保護被評估者或他人生命安全需要披露、被評估者明確同意披露、評估中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重倫理問題等。**解析思路：*考察對保密原則的理解，包括其重要性和局限性。首先說明保密的重要性（對個體、對關(guān)系、對評估質(zhì)量的作用），然后指出其并非無限制，并列舉主要的例外情況。五、論述題在心理評估實踐中，如何平衡評估的科學(xué)性要求與人文關(guān)懷（特別是倫理考量）之間的關(guān)系：心理評估旨在以科學(xué)、客觀的方法了解個體的心理狀況，但其最終目的是服務(wù)于個體的發(fā)展和福祉。因此，在評估實踐中，平衡科學(xué)性要求與人文關(guān)懷（特別是倫理考量）至關(guān)重要。首先，科學(xué)性是基礎(chǔ)。評估必須基于科學(xué)理論，采用經(jīng)過驗證的、信效度良好的工具和方法，確保收集到的信息準(zhǔn)確、可靠?？茖W(xué)的評估能夠提供客觀依據(jù)，幫助做出合理的判斷和決策。如果評估缺乏科學(xué)性，結(jié)果可能不準(zhǔn)確，不僅無法幫助個體，甚至可能造成傷害。其次，人文關(guān)懷和倫理是靈魂。心理評估的對象是人，具有感受和尊嚴(yán)。因此，評估過程必須尊重被評估者，保護其隱私（保密原則），確保其知情同意。評估者應(yīng)具備共情能力，理解個體的處境和感受，以真誠、友善的態(tài)度進行溝通。同時，評估結(jié)果的解釋和反饋也需謹(jǐn)慎、富有建設(shè)性，避免使用傷人語言，關(guān)注個體的心理感受，并強調(diào)評估的積極意義（發(fā)展性原則）。如何在實踐中平衡兩者？1.選擇合適的評估方法：根據(jù)評估目的和個體特點，選擇既能保證科學(xué)性，又符合人文關(guān)懷的評估方法。例如，對于兒童或表達能力受限者，可能需要更多結(jié)合觀察、訪談和非標(biāo)準(zhǔn)化方法，輔以適宜的標(biāo)準(zhǔn)化工具。2.強調(diào)倫理規(guī)范：將倫理規(guī)范內(nèi)化為評估工作的基本準(zhǔn)則。在評估前充分告知評估目的、過程、風(fēng)險和保密政策，獲取個體的自愿同意。在整個過程中堅守保密原則，除非出現(xiàn)法律規(guī)定的例外情況。3.注重溝通與反饋：評估不僅是收集信息，更是溝通和建立關(guān)系的過程。評估者應(yīng)與被評估者保持良好溝通，傾聽其想法和感受。評估結(jié)果的反饋應(yīng)清晰、具體、具有建設(shè)性，幫助個體理解自身情況，并制定可行的改進計劃，體現(xiàn)發(fā)展性原則。4.評估者的專業(yè)素養(yǎng)：評估者不僅要掌握科學(xué)知識和技能，還要具備良好的人文素養(yǎng)和倫理意識。能夠理解并處理評估中可能出現(xiàn)的倫理困境，以專業(yè)的態(tài)度對待每一位評估對象。5.技術(shù)輔助與人文結(jié)合：利用現(xiàn)代技術(shù)（如在線評估平臺）提高評估效率，但技術(shù)應(yīng)用不能替代人與人之間的真誠溝通和關(guān)懷。技術(shù)應(yīng)服務(wù)于提升評估質(zhì)量和人文體驗。總之，平衡科學(xué)性要求與人文關(guān)懷，意味著心理評估不僅要“準(zhǔn)”（科學(xué)性），還要“善”（人文關(guān)懷和倫理）。