《青銅葵花》課件1目錄作品背景與作者簡介故事情節(jié)與人物形象藝術(shù)特色與文學(xué)風(fēng)格主題思想探討與價值體現(xiàn)閱讀方法與技巧指導(dǎo)跨學(xué)科拓展與延伸活動設(shè)計(jì)201作品背景與作者簡介3曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城市鹽都區(qū)學(xué)富鎮(zhèn)中興街道周伙村，中國作家、北京大學(xué)教授、中國作家協(xié)會全國委員會委員、北京作家協(xié)會副主席、兒童文學(xué)委員會委員、中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授、中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會主任。主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鳥》、《青銅葵花》等。他的作品大量被譯介到國外，已收入中小學(xué)語文教材和國家統(tǒng)編語文教材。曹文軒及其代表作品4《青銅葵花》源于曹文軒一個朋友的故事，最初的概念是一種“城市少年——鄉(xiāng)村少年”的關(guān)系。書的構(gòu)思時間非常長，他寫起來也就是做了個筆錄工作，創(chuàng)作僅用一個月的時間，脫稿后就交給學(xué)生們進(jìn)行校對?！肚嚆~葵花》書名的三層意思：人物名字；物品：青銅做的葵花（雕塑）；人物品質(zhì)：堅(jiān)韌不拔、樂觀活潑。《青銅葵花》創(chuàng)作背景5小說以中國二十世紀(jì)五六十年代為背景，講述了小女孩葵花的父親被下放到“五七干校”，不慎溺水身亡手，孤女葵花被當(dāng)?shù)匾晦r(nóng)民青銅收養(yǎng)，在貧苦、蝗災(zāi)、水災(zāi)、旱災(zāi)等不斷的磨難中，一家人互相扶助，從容地渡過了一個又一個的難關(guān)，在風(fēng)雪、嚴(yán)寒、蝗災(zāi)、水災(zāi)、饑餓中挺立，他們就是青銅葵花一家。時代背景小說表現(xiàn)了孩子、朋友之間的友誼，家人之間的親情和人與人之間的愛，還反映了鄉(xiāng)村孩子童年的苦難生活，字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，這種真情無不濕潤著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的心靈。主題思想時代背景與主題思想602故事情節(jié)與人物形象7主要情節(jié)梳理010203引子：城市女孩葵花跟隨爸爸來到一個叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認(rèn)識了一個不會說話的鄉(xiāng)村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個無依無靠的孤兒，貧窮善良的青銅家認(rèn)領(lǐng)了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱的朋友。在粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心力，而青銅更是在沉默中無微不至地呵護(hù)著葵花。8

主要情節(jié)梳理為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢想；為了讓葵花照一張相，青銅甚至在寒冷的冬天賣掉了自己腳上的蘆花鞋。為了葵花晚上寫作業(yè)，聰明的青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈；為了讓葵花看馬戲，青銅頂著葵花默默地站立了一個晚上。為了避免葵花挨罵，青銅勇敢地代妹妹受過；為了葵花報幕時的美麗，青銅心靈手巧地做了一串閃亮的冰項(xiàng)鏈。9在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻又是快樂生活著，從容堅(jiān)韌地應(yīng)對著洪水、蝗災(zāi)等一切苦難。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青銅仰天大叫，他從心底高喊出了一個名字——“葵花”！喊聲震動了所有人的心靈。主要情節(jié)梳理10青銅一個生在鄉(xiāng)村最貧窮家庭中的男孩，僅靠賣蘆花鞋生活，因生病無錢醫(yī)治而變成一個啞巴?？上攵?，青銅是個物質(zhì)生活極其貧乏的孩子，而就是這樣一個孩子面對苦難時他依然善良，依然對生活充滿向往?？ㄒ粋€地地道道的城市女孩，卻因?yàn)椤拔母铩备职謥淼搅四吧拇篼湹卮暹^日子。爸爸因?yàn)橐馔馑劳?，葵花成了無依無靠的孤兒。奶奶高貴、慈祥的老人，在全村人中是德高望重的存在。她非常愛孫子孫女，為了他們堅(jiān)持留在人世間，最終不惜去東海摘棉花給青銅葵花做棉襖后因病去世。青銅、葵花等角色分析11010203爸爸葵花的親生父親，用青銅雕刻的葵花寄托對女兒的愛，后因落水意外身亡。媽媽青銅的母親，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的農(nóng)村婦女，和丈夫一起支撐著家庭，在苦難中也不放棄希望。嘎魚大麥地的孩子，喜歡捉弄葵花，愛搞惡作劇。后來轉(zhuǎn)變了思想，與青銅葵花站到了同一陣線。人物關(guān)系圖譜1203藝術(shù)特色與文學(xué)風(fēng)格13通過兒童的視角來展現(xiàn)故事，使得故事更加真實(shí)、生動，易于引起讀者的共鳴。兒童視角回憶性敘事情節(jié)緊湊采用回憶的方式，將過去的事情和現(xiàn)在的情感交織在一起，形成一種獨(dú)特的敘事魅力。故事情節(jié)跌宕起伏，緊湊有序，使得讀者在閱讀過程中始終保持高度的緊張感和期待感。030201獨(dú)特敘事方式14運(yùn)用豐富的詞匯和生動的描繪手法，將人物、景物、情感等展現(xiàn)得淋漓盡致。生動描繪語言充滿詩意，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得文本具有深厚的藝術(shù)感染力。詩意表達(dá)語言簡潔明快，不拖沓冗長，使得讀者在閱讀過程中能夠迅速進(jìn)入故事情境。簡潔明快優(yōu)美詩意語言15以江南水鄉(xiāng)為背景，展現(xiàn)了獨(dú)特的地域文化和自然風(fēng)光，使得故事具有深厚的文化底蘊(yùn)。江南水鄉(xiāng)背景通過對江南地區(qū)的民俗風(fēng)情進(jìn)行細(xì)致入微的描繪，使得讀者能夠感受到濃郁的地方特色。民俗風(fēng)情描繪人物形象塑造上，注重展現(xiàn)江南人的性格特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，使得人物更加立體、生動。人物形象塑造濃郁地域文化色彩1604主題思想探討與價值體現(xiàn)17通過描述青銅和葵花在艱難困苦中的成長過程，展現(xiàn)了他們面對困境不屈不撓、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。探討了成長所包含的內(nèi)涵和意義，如心理成熟、獨(dú)立生活能力、責(zé)任感等，以及這些品質(zhì)對一個人未來發(fā)展的重要影響。成長主題：勇敢面對困境，堅(jiān)強(qiáng)成長成長的內(nèi)涵與意義青銅和葵花的成長歷程18家庭對青銅和葵花的影響分析了家庭在青銅和葵花成長過程中的重要作用，如父母的關(guān)愛、家庭教育的引導(dǎo)等，以及這些因素對他們性格和價值觀形成的影響。親情、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)通過具體情節(jié)和人物形象，展現(xiàn)了親情、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)在《青銅葵花》中的重要地位，如青銅對妹妹的關(guān)愛與保護(hù)、葵花對家庭的付出與犧牲等。家庭主題：親情、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)19社會主題：關(guān)注弱勢群體，傳遞正能量通過描述青銅一家以及葵花所處的困境和遭遇，引發(fā)讀者對弱勢群體的關(guān)注和同情，激發(fā)社會責(zé)任感和愛心。對弱勢群體的關(guān)注與同情通過展現(xiàn)青銅和葵花在困境中不屈不撓、積極向上的精神風(fēng)貌，以及他們在逆境中相互扶持、共同成長的故事情節(jié)，傳遞出積極向上、充滿希望的正能量，激勵讀者面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。正能量的傳遞與弘揚(yáng)2005閱讀方法與技巧指導(dǎo)21了解時代背景《青銅葵花》所描述的時代背景是農(nóng)村生活，了解當(dāng)時的社會環(huán)境和人們的生活狀態(tài)。了解作者查閱曹文軒的相關(guān)資料，了解他的其他作品及風(fēng)格。明確閱讀目的確定自己的閱讀目標(biāo)，如理解故事情節(jié)、分析人物形象、探討主題等。閱讀前準(zhǔn)備：了解背景，明確目的22關(guān)注故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理解情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。通過人物的行為、語言、心理等方面的分析，理解人物形象的特點(diǎn)。注意作者對自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫，理解其對故事和人物的影響。思考作品所表達(dá)的主題，如家庭、親情、成長等，理解作者的創(chuàng)作意圖。抓住故事情節(jié)分析人物形象關(guān)注環(huán)境描寫深入探討主題閱讀中策略：抓住關(guān)鍵信息，深入理解23總結(jié)閱讀收獲01回顧自己的閱讀過程，總結(jié)在閱讀方法、技巧以及理解深度等方面的收獲。拓展延伸思考02將《青銅葵花》與其他相關(guān)作品進(jìn)行比較，探討不同作品在主題、人物形象等方面的異同；或者將作品與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，思考作品對現(xiàn)實(shí)生活的啟示意義。交流與分享03與他人分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲，傾聽他人的看法和建議，拓展自己的思路和視野。閱讀后反思：總結(jié)收獲，拓展延伸2406跨學(xué)科拓展與延伸活動設(shè)計(jì)2503討論歷史背景對人物性格和命運(yùn)的影響分析作品中人物性格和命運(yùn)與歷史背景的關(guān)聯(lián)，探討歷史因素如何塑造人物形象和推動故事發(fā)展。01分析作品所處的時代背景研究《青銅葵花》所反映的歷史時期，如社會、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的特點(diǎn)，理解時代背景對作品創(chuàng)作的影響。02探究歷史元素在作品中的運(yùn)用挖掘作品中融入的歷史元素，如人物服飾、生活習(xí)俗、建筑風(fēng)格等，分析這些元素如何體現(xiàn)時代特征。與歷史學(xué)科結(jié)合：探討時代背景對作品影響26123展示作品中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖的線條、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)特點(diǎn)，感受插圖風(fēng)格與作品主題的契合。欣賞《青銅葵花》的插圖風(fēng)格講解封面設(shè)計(jì)的基本要素，如標(biāo)題、作者、出版社、背景圖案等，分析這些要素如何共同構(gòu)成封面的整體效果。分析封面設(shè)計(jì)的要素鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)技能，結(jié)合對作品的理解，自主創(chuàng)作《青銅葵花》的封面設(shè)計(jì)，展現(xiàn)個性化和創(chuàng)意。創(chuàng)作《青銅葵花》的封面設(shè)計(jì)與美術(shù)學(xué)科結(jié)合27練習(xí)配樂朗誦技巧指導(dǎo)學(xué)生掌握配樂朗誦的基