部編人教版六年級下冊語文全冊教案第一單元民風(fēng)民俗單元教學(xué)總覽人文主題：中華傳統(tǒng)文化的魅力與傳承語文要素：分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的；習(xí)作時注意抓住重點，寫出特點課時安排：12課時（精讀課文6課時+略讀課文2課時+語文園地2課時+習(xí)作2課時）教學(xué)準(zhǔn)備：各地民俗圖片集、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)錄片片段、民俗實物道具（如春聯(lián)、剪紙）1.精讀課文：《北京的春節(jié)》（2課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)會寫“醋、餃”等15個生字，正確讀寫“臘月、展覽”等26個詞語。梳理課文按時間順序描寫的北京春節(jié)習(xí)俗，能說出臘八到正月十九的關(guān)鍵節(jié)日活動。有感情地朗讀課文，初步感受老北京春節(jié)的熱鬧氛圍。教學(xué)過程情境導(dǎo)入（5分鐘）：播放老北京春節(jié)廟會視頻，提問“你看到了哪些熟悉的習(xí)俗？”，引出課題。初讀感知（15分鐘）：自由朗讀課文，標(biāo)注生字詞，借助工具書掃清障礙。小組合作：按時間線梳理“臘八、除夕、初一、元宵”的核心習(xí)俗，完成時間軸填空。字詞鞏固（15分鐘）：重點指導(dǎo)“翡、熬”等易錯字書寫，通過“形近字對比”（餃-絞、醋-酷）強化記憶。積累“萬象更新、張燈結(jié)彩”等成語，結(jié)合語境理解含義。課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧時間順序的寫作特點，布置作業(yè)：記錄家鄉(xiāng)春節(jié)的一個習(xí)俗。板書設(shè)計北京的春節(jié)時間順序：臘八→除夕→初一→元宵→正月十九核心習(xí)俗：熬粥守歲拜年賞花燈第二課時教學(xué)目標(biāo)聚焦除夕、元宵部分，體會作者詳寫重點內(nèi)容的表達(dá)方法。品味生動的語言描寫，感受老北京春節(jié)的文化內(nèi)涵。聯(lián)系生活實際，分享家鄉(xiāng)習(xí)俗與北京春節(jié)的異同。教學(xué)過程復(fù)習(xí)回顧（5分鐘）：抽查時間軸梳理情況，導(dǎo)入“詳略安排”話題。精讀感悟（20分鐘）：對比閱讀：圈畫描寫除夕、元宵與臘八、正月十九的語句，討論“作者為何詳寫前兩者？”（體現(xiàn)春節(jié)核心氛圍）。語言品析：分析“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”等語句，體會場面描寫的感染力。拓展遷移（10分鐘）：小組分享家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗，用1-2句話說出最具特色的細(xì)節(jié)。課堂總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)詳略得當(dāng)?shù)膶懽骱锰?，布置作業(yè)：摘抄喜歡的場面描寫語句。2.精讀課文：《臘八粥》（1課時）教學(xué)目標(biāo)會寫“褐、缸”等生字，理解“唾沫、孥孥”等方言詞含義。找出描寫八兒盼粥的語句，體會心理描寫的妙處。感受臘八粥背后的家庭溫情與民俗意義。教學(xué)過程：略讀導(dǎo)入→聚焦“盼粥”心理（盼-想-猜-看）→語言品析→拓展家鄉(xiāng)特色美食。3.略讀課文：《古詩三首》（1課時）教學(xué)目標(biāo)背誦《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》，理解詩句大意。聯(lián)系傳統(tǒng)節(jié)日，體會詩歌中的民俗風(fēng)情與情感。教學(xué)過程：配樂誦讀→借助注釋解詩意→分組匹配“詩歌-節(jié)日-習(xí)俗”→情感感悟。4.略讀課文：《藏戲》（1課時）教學(xué)目標(biāo)梳理藏戲的起源與特點，能用簡潔的語言概括。體會課文詳略結(jié)合的表達(dá)特點，感受藏戲的文化魅力。教學(xué)過程：問題驅(qū)動（藏戲有哪些獨特之處？）→自主閱讀劃重點→小組匯報→對比戲曲文化。5.語文園地一（2課時）交流平臺：聚焦“詳略安排”，結(jié)合單元課文舉例說明詳寫的作用。詞句段運用：分析不同句式的表達(dá)效果，練習(xí)“把話寫具體”。積累與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的古詩，嘗試默寫。日積月累：背誦《長歌行》，理解珍惜時光的主旨。6.習(xí)作一：《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》（2課時）第一課時（指導(dǎo)課）教學(xué)目標(biāo)：明確習(xí)作要求，學(xué)會抓住風(fēng)俗特點詳寫關(guān)鍵場景。教學(xué)過程：情境喚醒：展示“端午包粽”“中秋賞月”場景圖，引導(dǎo)回憶細(xì)節(jié)。方法指導(dǎo)：確定重點：用“思維導(dǎo)圖”梳理風(fēng)俗流程，標(biāo)注“最想寫的環(huán)節(jié)”。細(xì)節(jié)描寫：通過“動作+神態(tài)+語言”示例（如奶奶包粽時的手指動作），指導(dǎo)具體表達(dá)。構(gòu)思列綱：完成習(xí)作提綱，明確詳寫部分。第二課時（評改課）教學(xué)目標(biāo)：運用修改符號修改習(xí)作，做到重點突出、細(xì)節(jié)生動。教學(xué)過程：范文引路：展示優(yōu)秀提綱，分析詳略安排優(yōu)點?；ピu互改：按“重點是否突出”“細(xì)節(jié)是否具體”標(biāo)準(zhǔn)互評，標(biāo)注修改建議。佳作分享：選取2-3篇習(xí)作全班交流，總結(jié)改進(jìn)方向。第二單元感悟成長單元教學(xué)總覽人文主題：成長中的思考與蛻變語文要素：讀課文時，分清文章的主次；習(xí)作時，注意詳略得當(dāng)課時安排：10課時教學(xué)準(zhǔn)備：成長故事繪本、名人成長語錄卡片1.精讀課文：《那個星期天》（2課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)會寫“媚、蟻”等生字，正確讀寫“明媚、耽擱”等詞語。梳理“我”一天的心情變化脈絡(luò)，能說出關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。初步感受作者細(xì)膩的情感表達(dá)。第二課時教學(xué)目標(biāo)聚焦心理描寫語句，體會作者如何表現(xiàn)“盼望”與“失望”。理解課文主次內(nèi)容的安排，感受成長中的情感體驗。2.精讀課文：《匆匆》（2課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)會寫“藏、挪”等生字，積累“確乎、空虛”等詞語。有感情地朗讀課文，理清文章思路。第二課時教學(xué)目標(biāo)品味排比、設(shè)問等修辭的表達(dá)效果，理解作者對時光的感悟。聯(lián)系生活實際，暢談如何珍惜時間。3.略讀課文：《別了，語文課》（1課時）教學(xué)目標(biāo)梳理“我”對語文課情感變化的原因，感受愛國情懷。體會文章詳寫心理活動的表達(dá)作用。4.語文園地二（2課時）交流平臺：結(jié)合單元課文，總結(jié)“分清主次”的閱讀與寫作方法。詞句段運用：練習(xí)概括文章主要內(nèi)容，修改習(xí)作中的詳略不當(dāng)問題。日積月累：背誦朱自清名言，積累關(guān)于時光的詩句。5.習(xí)作二：《難忘的第一次》（2課時）教學(xué)目標(biāo)選取“第一次”經(jīng)歷，明確寫作的主次內(nèi)容。詳寫關(guān)鍵場景與心理感受，做到情感真實自然。第三單元傳統(tǒng)文化單元教學(xué)總覽人文主題：中華經(jīng)典中的文化底蘊語文要素：根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點；學(xué)習(xí)整理資料的方法課時安排：11課時教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)典名著片段、傳統(tǒng)文化紀(jì)錄片、資料整理表格模板1.精讀課文：《古詩三首》（1課時）教學(xué)目標(biāo)背誦《馬詩》《石灰吟》《竹石》，理解詩句含義。聯(lián)系詩人背景，體會托物言志的表達(dá)方法。2.精讀課文：《十六年前的回憶》（2課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)會寫“稚、避”等生字，了解李大釗的革命事跡。按時間順序梳理課文主要事件，把握文章脈絡(luò)。第二課時教學(xué)目標(biāo)找出描寫李大釗外貌、神態(tài)、言行的語句，體會其革命品質(zhì)。理解首尾呼應(yīng)的寫法及其好處，感受革命精神。3.精讀課文：《為人民服務(wù)》（2課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)會寫“鼎、銘”等生字，積累“鴻毛、追悼”等詞語。朗讀課文，明確文章圍繞“為人民服務(wù)”講的主要內(nèi)容。第二課時教學(xué)目標(biāo)理解“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的含義，體會文章的論證邏輯。聯(lián)系實際，說說對“為人民服務(wù)”精神的理解。4.略讀課文：《董存瑞舍身炸暗堡》（1課時）教學(xué)目標(biāo)梳理事件經(jīng)過，說出董存瑞的英雄事跡。從神態(tài)、言行描寫中體會人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)整理關(guān)鍵信息。5.綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程（2課時）教學(xué)目標(biāo)搜集紅色詩詞或革命故事，學(xué)習(xí)篩選與整理資料。合作制作“紅色詩集”或“英雄故事卡”，分享學(xué)習(xí)收獲。6.語文園地三（2課時）交流平臺：總結(jié)梳理信息、整理資料的方法，分享實踐經(jīng)驗。詞句段運用：品讀外貌、神態(tài)描寫語句，體會人物品質(zhì)；練習(xí)資料整合表達(dá)。日積月累：背誦革命先烈名言，傳承紅色精神。第四單元理想信念單元教學(xué)總覽人文主題：堅守信念，追求理想語文要素：關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)；查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解課時安排：10課時教學(xué)準(zhǔn)備：理想主題演講稿、名人信念故事視頻1.精讀課文：《金色的魚鉤》（2課時）教學(xué)目標(biāo)會寫“稞、熬”等生字，了解紅軍長征背景。找出描寫老班長外貌、言行的語句，體會其舍己為人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)查閱資料補充背景信息的方法。2.精讀課文：《兩小兒辯日》（1課時）教學(xué)目標(biāo)背誦課文，理解文意，積累文言詞語。體會兩小兒的探究精神與孔子的求實態(tài)度。3.略讀課文：《真理誕生于一百個問號之后》（1課時）教學(xué)目標(biāo)梳理文章中的具體事例，理解中心論點。學(xué)習(xí)用具體事例證明觀點的表達(dá)方法。4.語文園地四（2課時）交流平臺：分享通過人物描寫體會品質(zhì)、借助資料理解課文的經(jīng)驗。詞句段運用：分析人物描寫的作用；練習(xí)用具體事例說明觀點。日積月累：背誦關(guān)于真理與信念的名言警句。5.習(xí)作四：《我的理想》（2課時）教學(xué)目標(biāo)明確自己的理想，說出樹立理想的原因。結(jié)合具體事例表達(dá)對理想的追求，做到內(nèi)容充實、情感真摯。第五單元科學(xué)精神單元教學(xué)總覽人文主題：探索未知，崇尚科學(xué)語文要素：體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的；習(xí)作時，學(xué)著用具體事例說明觀點課時安排：9課時教學(xué)準(zhǔn)備：科學(xué)實驗視頻、科學(xué)家事跡資料卡1.精讀課文：《表里的生物》（2課時）教學(xué)目標(biāo)會寫“脆、攔”等生字，理解“和諧、恐怖”等詞語。梳理“我”的探究過程，體會好奇心對科學(xué)探索的作用。感受文章用具體事例表達(dá)觀點的寫法。2.精讀課文：《他們那時候多有趣啊》（1課時）教學(xué)目標(biāo)理解科幻故事的內(nèi)容，感受未來與過去教育的差異。體會想象在科幻創(chuàng)作中的作用。3.略讀課文：《真理誕生于一百個問號之后》（復(fù)習(xí)鞏固，1課時）教學(xué)目標(biāo)：強化用具體事例說明觀點的閱讀與寫作方法。4.語文園地五（2課時）交流平臺：總結(jié)“用具體事例說明觀點”的表達(dá)特點與好處。詞句段運用：練習(xí)用具體事例補充觀點，修改表達(dá)不具體的句子。日積月累：背誦科學(xué)名言，積累科學(xué)素材。5.習(xí)作五：《科技改變生活》（2課時）教學(xué)目標(biāo)選擇熟悉的科技產(chǎn)品，明確要說明的觀點（如便捷、智能等）。用具體事例或生活場景說明觀點，做到條理清晰。第六單元告別童年單元教學(xué)總覽人文主題：珍藏童年記憶，邁向新旅程語文要素：學(xué)習(xí)整理資料，撰寫簡單的調(diào)查報告；回顧小學(xué)六年生活，寫畢業(yè)贈言課時安排：10課時教學(xué)準(zhǔn)備：童年照片集、畢業(yè)紀(jì)念冊模板、調(diào)查報告范例1.精讀課文：《難忘的啟蒙》（1課時）教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，回憶啟蒙老師的教誨與影響。體會作者對啟蒙老師的感激之情。2.精讀課文：《老師領(lǐng)進(jìn)門》（1課時）教學(xué)目標(biāo)梳理老師對“我”的文學(xué)啟蒙，感受師生情誼。聯(lián)系自身經(jīng)歷，分享老師的教育故事。3.綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活（3