2025年大學(xué)《國際新聞與傳播》專業(yè)題庫——新聞傳播學(xué)范式對國際新聞報道內(nèi)容的學(xué)術(shù)導(dǎo)向考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.新聞傳播學(xué)范式2.議程設(shè)置理論3.框架理論4.國際新聞框架二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述傳統(tǒng)主義范式與現(xiàn)代主義范式在國際新聞研究中的主要分歧。2.論述框架理論如何解釋國際新聞報道中對特定國家或群體的形象建構(gòu)。3.闡述社會建構(gòu)主義范式對理解國際新聞中“危機”或“沖突”現(xiàn)象的獨到見解。4.分析批判學(xué)派視角下，意識形態(tài)和國家利益如何影響國際新聞報道的內(nèi)容與傾向。三、論述題（每題20分，共40分）1.選擇一個你近年來關(guān)注的具體國際新聞事件（例如：某國大選、地區(qū)軍事沖突、全球性公共衛(wèi)生事件、國際貿(mào)易爭端等），運用至少兩種不同的新聞傳播學(xué)范式（如議程設(shè)置、框架理論、社會建構(gòu)主義、批判學(xué)派等），深入分析該事件在不同國家或地區(qū)媒體上的報道內(nèi)容差異，并探討這些報道如何體現(xiàn)了不同的學(xué)術(shù)導(dǎo)向。2.結(jié)合具體實例，論述新聞傳播學(xué)范式對于改進(jìn)國際新聞報道、促進(jìn)跨文化理解可能具有的積極作用與潛在局限。試卷答案---一、名詞解釋1.新聞傳播學(xué)范式：指的是新聞傳播學(xué)術(shù)研究中，基于一套共享的基本概念、理論假設(shè)、研究方法和價值取向的系統(tǒng)性思維方式和理論模型。它為研究者提供了理解和解釋新聞傳播現(xiàn)象的框架，影響著研究問題的選擇、研究設(shè)計的制定以及研究結(jié)果的解讀。主要范式包括傳統(tǒng)主義、現(xiàn)代主義（如議程設(shè)置、框架理論）、后現(xiàn)代主義及批判學(xué)派等。**解析思路：*答案需抓住“系統(tǒng)性思維方式”、“理論模型”、“解釋框架”等核心特征，并簡要列舉主要的范式類型，體現(xiàn)其涵蓋范圍和理論性質(zhì)。2.議程設(shè)置理論：由麥庫姆斯提出，認(rèn)為大眾媒介（尤其是傳統(tǒng)媒體）雖然不一定能決定人們“怎么想”，但能在很大程度上影響人們“想什么”。媒介通過選擇報道哪些議題并給予不同程度的強調(diào)（顯要性），來構(gòu)建公眾議題的優(yōu)先次序，即媒介議程。后續(xù)研究也拓展到“屬性議程設(shè)置”，即媒介不僅設(shè)置議題，還設(shè)置關(guān)于議題的屬性。**解析思路：*答案需包含核心觀點（影響“想什么”而非“怎么想”）、核心機制（議題選擇與強調(diào)構(gòu)建優(yōu)先次序）以及一個重要的理論拓展（屬性議程設(shè)置），體現(xiàn)理論的內(nèi)涵和演變。3.框架理論：由戈夫曼提出，后應(yīng)用于新聞傳播研究。它指媒介在報道新聞事件時，不僅僅是簡單呈現(xiàn)事實，而是通過選擇性地突出某些元素、強調(diào)某些關(guān)系、運用特定的語言和符號，將事件納入一個特定的解釋框架中。受眾在接收信息時，也會被這些框架所引導(dǎo)，從而對事件形成特定的理解和認(rèn)知。**解析思路：*答案需解釋框架的運作方式（選擇性突出、強調(diào)關(guān)系、運用符號），以及其對事件解釋和受眾認(rèn)知的影響（納入特定框架、引導(dǎo)理解），體現(xiàn)其作為認(rèn)知工具的特性。4.國際新聞框架：指的是在報道國際新聞事件時，媒介系統(tǒng)性地選擇、強調(diào)和排除某些信息元素，并將這些元素組織成一個有意義的敘事結(jié)構(gòu)的方式。它影響著受眾對國際事件的理解，塑造著國家、文化、群體等的形象，并可能影響公眾的態(tài)度和行為。國際新聞框架通常與國內(nèi)政治、文化、經(jīng)濟(jì)利益以及地緣政治格局緊密相關(guān)。**解析思路：*答案需闡述國際新聞框架的定義（系統(tǒng)性選擇、組織結(jié)構(gòu)），強調(diào)其對受眾理解、形象塑造的影響，并點明其與國內(nèi)國際背景的聯(lián)系，體現(xiàn)其在國際傳播中的特殊性和重要性。二、簡答題1.簡述傳統(tǒng)主義范式與現(xiàn)代主義范式在國際新聞研究中的主要分歧。**答案要點：**傳統(tǒng)主義：強調(diào)客觀性、中立性、專業(yè)主義，認(rèn)為新聞應(yīng)反映“事實”，國際新聞報道應(yīng)追求“平衡”報道，較少關(guān)注媒介自身的影響力及社會結(jié)構(gòu)性因素。常與自由主義新聞觀聯(lián)系。*現(xiàn)代主義（主要指議程設(shè)置、框架等）：承認(rèn)媒介并非中立，而是積極建構(gòu)現(xiàn)實。議程設(shè)置理論認(rèn)為媒介影響公眾關(guān)注什么；框架理論認(rèn)為媒介影響公眾如何理解事件。更關(guān)注媒介的權(quán)力和影響力，以及社會、文化背景對報道的影響。**解析思路：*答案需對比兩類范式在核心信念（客觀性vs建構(gòu)性）、對媒介角色的認(rèn)知（反映現(xiàn)實vs影響現(xiàn)實）、關(guān)注焦點（事實本身vs媒介效果、背景）等方面的主要差異，并簡述其代表性理論。2.論述框架理論如何解釋國際新聞報道中對特定國家或群體的形象建構(gòu)。**答案要點：**媒介在報道國際新聞時，會運用特定的框架（如政治框架、經(jīng)濟(jì)框架、文化框架、威脅框架、人道主義框架等）來呈現(xiàn)特定國家或群體。*不同的框架會選擇性地突出該國家或群體的某些特征（如民主/威權(quán)、富裕/貧窮、文明/野蠻、友好/敵對），忽略其他方面。*這些框架化的呈現(xiàn)塑造了受眾對該國家或群體的刻板印象或特定認(rèn)知，進(jìn)而影響公眾的態(tài)度（如同情、恐懼、支持、反對）。*框架的選擇往往受到報道者自身立場、所屬國家利益、意識形態(tài)以及國際關(guān)系格局的影響。**解析思路：*答案需闡述框架理論的基本原理（選擇性突出、建構(gòu)認(rèn)知），具體到國際新聞報道中（國家/群體形象），列舉可能的框架類型，分析框架對受眾認(rèn)知和態(tài)度的影響，并指出框架選擇的動因。3.闡述社會建構(gòu)主義范式對理解國際新聞中“危機”或“沖突”現(xiàn)象的獨到見解。**答案要點：**社會建構(gòu)主義認(rèn)為，社會現(xiàn)實（包括“危機”和“沖突”的定義與邊界）并非客觀存在，而是通過社會互動和媒介建構(gòu)產(chǎn)生的。*媒介通過選擇、定義、詮釋和呈現(xiàn)，將某些社會狀況定義為“危機”或“沖突”，并賦予其意義。*“危機”或“沖突”的嚴(yán)重性、性質(zhì)以及解決方式，都受到特定話語體系、敘述邏輯和權(quán)力關(guān)系的影響。*不同行為體（國家、組織、媒體）可能對同一事件建構(gòu)不同的“危機”或“沖突”敘事，導(dǎo)致國際關(guān)系的緊張和誤解。*理解“危機”和“沖突”需要分析媒介如何參與其建構(gòu)過程，以及背后的社會、文化和權(quán)力因素。**解析思路：*答案需點明社會建構(gòu)主義的核心觀點（現(xiàn)實被建構(gòu)），并將其應(yīng)用于“危機”/“沖突”現(xiàn)象，解釋媒介在定義、詮釋、賦予意義中的作用，強調(diào)敘事和權(quán)力的影響，以及分析此類現(xiàn)象需要關(guān)注媒介建構(gòu)過程。4.分析批判學(xué)派視角下，意識形態(tài)和國家利益如何影響國際新聞報道的內(nèi)容與傾向。**答案要點：**批判學(xué)派認(rèn)為媒介是意識形態(tài)的載體，新聞報道并非純粹客觀，而是深受制于社會權(quán)力結(jié)構(gòu)。*意識形態(tài)（如自由主義、保守主義、民族主義等）會影響媒介的價值觀和新聞選擇標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致對同一國際事件的報道立場和側(cè)重不同。*國家利益是影響國際新聞報道的重要驅(qū)動力。媒體往往反映或服務(wù)于其所在國家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化利益。*在報道涉及他國或國際爭端時，媒體可能傾向于選擇符合本國利益的敘事框架，美化本國形象，貶低或妖魔化他國，以維護(hù)或推廣本國立場。*批判性分析需關(guān)注報道中隱含的意識形態(tài)預(yù)設(shè)和國家利益訴求。**解析思路：*答案需引入批判學(xué)派的基本立場（媒介與意識形態(tài)、權(quán)力），闡述意識形態(tài)和國家利益對新聞內(nèi)容選擇、框架構(gòu)建和報道傾向的具體影響機制，并以可能的表現(xiàn)形式（如選擇性報道、框架偏向）為例，強調(diào)進(jìn)行批判性分析時需關(guān)注的層面。三、論述題1.選擇一個你近年來關(guān)注的具體國際新聞事件（例如：某國大選、地區(qū)軍事沖突、全球性公共衛(wèi)生事件、國際貿(mào)易爭端等），運用至少兩種不同的新聞傳播學(xué)范式（如議程設(shè)置、框架理論、社會建構(gòu)主義、批判學(xué)派等），深入分析該事件在不同國家或地區(qū)媒體上的報道內(nèi)容差異，并探討這些報道如何體現(xiàn)了不同的學(xué)術(shù)導(dǎo)向。**答案要點（以“俄烏沖突”為例）：**引言：簡述俄烏沖突的背景及其作為重大國際新聞事件的全球影響力。*范式一應(yīng)用（例如：議程設(shè)置）：*分析不同國家（如西方主要國家、俄羅斯、中國、印度等）媒體對沖突議題的顯要性給予程度差異。例如，西方媒體將沖突置于核心議程，強調(diào)俄羅斯的“侵略”；而俄羅斯媒體則將沖突定義為“去軍事化行動”或“納粹威脅”，強調(diào)西方的責(zé)任。*分析議程設(shè)置的縱向變化，如沖突初期、中期、后期不同階段，各媒體關(guān)注的焦點（軍事動態(tài)、人道危機、核風(fēng)險、地緣政治影響等）有何不同及其原因。*探討這種議程差異如何影響全球公眾對沖突重要性的認(rèn)知排序。*范式二應(yīng)用（例如：框架理論）：*分析不同媒體對沖突的敘事框架差異。例如，西方媒體多使用“侵略者vs受害者”、“民主vs威權(quán)”框架；俄羅斯媒體使用“解放者vs帝國主義者”或“自衛(wèi)反擊”框架；部分中立或發(fā)展中國家的媒體可能采用不同側(cè)重（如人道災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)影響、歷史經(jīng)緯）的框架。*選取具體報道案例，對比分析不同框架下對關(guān)鍵行為體（俄羅斯、烏克蘭、西方國家）的刻畫和責(zé)任歸咎有何不同。*探討這些框架如何塑造受眾對沖突性質(zhì)、根源和解決方案的理解與態(tài)度。*（可選）其他范式補充：可簡要提及社會建構(gòu)主義（分析各方如何定義“戰(zhàn)爭”、“侵略”等核心概念，以及媒介如何助益或挑戰(zhàn)這些定義），或批判學(xué)派（分析報道中體現(xiàn)的國家立場、地緣政治偏見、信息控制等）。*結(jié)論：總結(jié)不同國家媒體在報道俄烏沖突時，如何通過議程設(shè)置和框架選擇等機制，體現(xiàn)各自的學(xué)術(shù)導(dǎo)向（如西方媒體的自由主義立場、俄羅斯媒體的國家主義立場、中國媒體可能兼顧主權(quán)與和平立場等），并強調(diào)這種差異對國際輿論和地緣政治互動的影響。**解析思路：*此題要求學(xué)生具備較強的綜合運用能力和案例分析能力。關(guān)鍵在于：1）選擇一個合適的、有足夠豐富素材的國際事件；2）清晰闡述所選的兩個（或更多）新聞傳播學(xué)范式的核心概念和分析工具；3）結(jié)合具體、有代表性的媒體報道案例（需假設(shè)或基于已有知識），深入分析該事件在不同媒體（至少代表不同立場或地區(qū)）上的報道差異，并運用所選范式進(jìn)行解釋；4）明確指出這些差異如何反映了不同的理論視角（學(xué)術(shù)導(dǎo)向）；5）結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。2.結(jié)合具體實例，論述新聞傳播學(xué)范式對于改進(jìn)國際新聞報道、促進(jìn)跨文化理解可能具有的積極作用與潛在局限。**答案要點：**積極作用：*提升報道自覺性：運用范式（如框架理論）能讓記者和編輯意識到自身報道的選擇性和建構(gòu)性，促使他們更審慎地選擇事實、使用語言和構(gòu)建敘事，減少無意識的偏見。*深化內(nèi)容分析：范式提供了系統(tǒng)性的分析工具，使研究者能夠超越表面現(xiàn)象，深入解讀國際新聞報道的內(nèi)在邏輯、權(quán)力關(guān)系和意識形態(tài)影響，揭示報道背后的深層動因。*促進(jìn)批判性思維：學(xué)習(xí)和運用不同范式有助于培養(yǎng)受眾的批判性思維能力，使其能識別不同媒體的報道框架、偏見和局限，更全面、多角度地理解復(fù)雜的國際事務(wù)。*推動報道平衡：議程設(shè)置理論的應(yīng)用可促使媒體關(guān)注被忽視的全球性議題（如發(fā)展問題、環(huán)境問題）；框架理論的應(yīng)用可促使媒體嘗試采用更多元、更平衡的視角來報道不同國家和文化。*促進(jìn)跨文化理解（潛在）：通過分析不同文化背景下媒體對同一事件的框架差異（如集體主義vs個人主義視角），可以增進(jìn)對文化差異的理解；認(rèn)識到報道的建構(gòu)性也有助于減少因刻板印象導(dǎo)致的跨文化誤解和沖突。*潛在局限：*理論脫離實踐：學(xué)者可能過度沉迷于理論模型，導(dǎo)致分析脫離生動、復(fù)雜的新聞實踐，或使報道顯得僵化、缺乏人情味。*標(biāo)簽化與簡化：過分依賴單一范式可能導(dǎo)致對復(fù)雜現(xiàn)實進(jìn)行簡單化、標(biāo)簽化的解讀，忽略報道的動態(tài)性和多重可能性。*“框架”本身的爭議：框架分析可能變成對記者個人偏好的事后解釋，而非真正影響報道決策的核心因素。*加劇隔閡：對不同范式和立場進(jìn)行學(xué)術(shù)辯論，有時可能加劇而非彌合不同群體間的認(rèn)知隔閡。*難以量化和標(biāo)準(zhǔn)化：許多范式（尤其是批判學(xué)派）側(cè)重質(zhì)性分析和主觀解釋，難以進(jìn)行客觀、量化的評估，給教學(xué)和評估帶來困難。*