2025年大學《比斯拉馬語》專業(yè)題庫——比斯拉馬語言文學史述評考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.比斯拉馬這一術語最初指的是哪個地理區(qū)域？2.被譽為“比斯拉馬文學之父”的作家是？3.下列哪部作品是卡米洛·塞佩爾的代表作？4.比斯拉馬語言文學發(fā)展的哪個階段以現(xiàn)實主義為主要特征？5.下列哪位作家是后殖民主義文學的代表人物？6.比斯拉馬語言文學中，“博阿索”這一概念指的是什么？7.“Kamasi”在比斯拉馬語言中是什么意思？8.比斯拉馬文學中，反映土著居民生活的作品通常被歸類為哪一類？9.下列哪個事件對比斯拉馬文學的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響？10.比斯拉馬語言文學中，探討身份認同問題的作品主要集中于哪個時期？二、填空題（每題1分，共10分）1.比斯拉馬語言文學的發(fā)展經(jīng)歷了______、______和______三個主要階段。2.伊麗莎白·韋斯特科特的代表作《______》講述了巴布亞新幾內亞女性在殖民統(tǒng)治下的生活。3.比斯拉馬文學中，現(xiàn)實主義文學流派的主要特點是關注______和______。4.后殖民主義文學對比斯拉馬文學的主要貢獻在于______。5.比斯拉馬語言文學中，反映日據(jù)時期歷史的作品被稱為______。6.“Makasut”是比斯拉馬語言中______的意思。7.比斯拉馬文學中，現(xiàn)代主義文學流派的主要特點是強調______和______。8.比斯拉馬語言文學的翻譯工作主要由______和______完成。9.比斯拉馬文學中的“______”現(xiàn)象指的是殖民統(tǒng)治對當?shù)匚幕挠绊憽?0.比斯拉馬語言文學的研究領域主要包括______、______和______。三、名詞解釋（每題5分，共20分）1.卡米洛·塞佩爾2.《鮑勃的男孩們》3.后殖民主義文學4.歷史記憶四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述比斯拉馬語言文學發(fā)展的三個主要階段及其特征。2.分析卡米洛·塞佩爾的作品《鮑勃的男孩們》的主題思想和藝術特色。3.探討比斯拉馬語言文學中的身份認同問題。五、論述題（20分）結合具體作品，論述比斯拉馬語言文學中的歷史記憶與遺忘問題。試卷答案一、選擇題1.巴布亞新幾內亞和所羅門群島2.卡米洛·塞佩爾3.《鮑勃的男孩們》4.現(xiàn)實主義時期5.伊麗莎白·韋斯特科特6.土著居民7.家8.現(xiàn)實主義9.殖民統(tǒng)治10.后殖民主義時期二、填空題1.現(xiàn)實主義時期、現(xiàn)代主義時期、后殖民主義時期2.《鮑勃的男孩們》3.社會現(xiàn)實、普通人的生活4.對殖民主義問題的反思5.日據(jù)文學6.朋友7.意識流、象征主義8.比斯拉馬學者、西方學者9.文化混雜10.文學史、文學理論、文學批評三、名詞解釋1.卡米洛·塞佩爾：巴布亞新幾內亞首位獲得國際聲譽的作家，其作品主要描寫巴布亞新幾內亞的社會生活和土著文化，代表作有《鮑勃的男孩們》、《山那邊》等。*解析思路：首先指出卡米洛·塞佩爾的身份和地位，然后概述其作品主題和代表作，最后強調其文學史意義。2.《鮑勃的男孩們》：卡米洛·塞佩爾的代表作，講述了三個巴布亞男孩在殖民學校受教育的故事，反映了殖民統(tǒng)治對當?shù)匚幕腿说挠绊憽?解析思路：首先點明作品名稱和作者，然后概述故事梗概，最后分析作品的主題和意義。3.后殖民主義文學：指20世紀后期興起的一種文學思潮，主要探討殖民統(tǒng)治對殖民地文化和人的影響，以及殖民地人民在獨立后的身份認同問題。*解析思路：首先解釋后殖民主義文學的定義，然后概述其主要主題和特點，最后強調其在文學史上的地位。4.歷史記憶：指人們對過去歷史的認知和記憶，包括個人記憶、集體記憶和文化記憶等。在比斯拉馬文學中，歷史記憶主要指殖民統(tǒng)治時期的歷史記憶。*解析思路：首先解釋歷史記憶的概念，然后區(qū)分不同類型的歷史記憶，最后指出在比斯拉馬文學中的具體內涵。四、簡答題1.比斯拉馬語言文學發(fā)展的三個主要階段及其特征：*現(xiàn)實主義時期（20世紀50年代至70年代）：以卡米洛·塞佩爾為代表，作品主要描寫巴布亞新幾內亞的社會生活和土著文化，反映殖民統(tǒng)治對當?shù)氐挠绊憽?解析思路：概述該階段的代表作家和作品主題，突出其現(xiàn)實主義特征和對殖民統(tǒng)治的反映。*現(xiàn)代主義時期（20世紀70年代至80年代）：以伊麗莎白·韋斯特科特為代表，作品風格更加多樣，開始探討后殖民主義問題。*解析思路：概述該階段的代表作家和作品風格，突出其現(xiàn)代主義特征和對后殖民主義問題的探討。*后殖民主義時期（20世紀90年代至今）：作品更加關注身份認同、文化混雜等問題，反思殖民歷史的影響。*解析思路：概述該階段的主題和特點，突出其對身份認同和文化混雜的探討，以及對殖民歷史的反思。2.分析卡米洛·塞佩爾的作品《鮑勃的男孩們》的主題思想和藝術特色：*主題思想：作品通過描寫三個巴布亞男孩在殖民學校受教育的故事，反映了殖民統(tǒng)治對當?shù)匚幕腿说挠绊?，以及殖民教育對巴布亞男孩身份認同的沖擊。*解析思路：首先概述故事梗概，然后分析作品的主題，突出殖民統(tǒng)治的影響和對身份認同的沖擊。*藝術特色：作品采用現(xiàn)實主義手法，語言生動，人物形象鮮明，對殖民學校的描寫細膩真實。*解析思路：分析作品的藝術手法，突出其現(xiàn)實主義特征、生動語言和鮮明的人物形象。3.探討比斯拉馬語言文學中的身份認同問題：*比斯拉馬語言文學中的身份認同問題主要指殖民地人民在殖民統(tǒng)治和文化沖擊下，如何重新定義自己的身份和文化。*解析思路：首先解釋身份認同問題的概念，然后指出其在比斯拉馬文學中的具體表現(xiàn)。*比斯拉馬作家通過他們的作品，探討了土著文化、殖民文化、西方文化之間的沖突和融合，以及殖民地人民在這種沖突和融合中的身份困惑和探索。*解析思路：分析比斯拉馬作家如何探討身份認同問題，突出其作品中對不同文化沖突和融合的描寫，以及對殖民地人民身份困惑和探索的展現(xiàn)。五、論述題結合具體作品，論述比斯拉馬語言文學中的歷史記憶與遺忘問題。*比斯拉馬語言文學中的歷史記憶主要指殖民統(tǒng)治時期的歷史記憶，包括殖民者的統(tǒng)治、剝削和文化壓迫，以及土著居民的苦難和抗爭。*解析思路：首先指出比斯拉馬文學中歷史記憶的具體內涵，即殖民統(tǒng)治時期的歷史記憶。*比斯拉馬作家通過他們的作品，記錄和反思了殖民歷史，揭露了殖民統(tǒng)治的殘酷和虛偽，并表達了土著居民對殖民者的反抗和對自身文化的堅守。*解析思路：分析比斯拉馬作家如何通過作品記錄和反思殖民歷史，突出其作品中對殖民統(tǒng)治的揭露和對土著文化的堅守。*然而，殖民統(tǒng)治也造成了一種文化遺忘，即土著文化傳統(tǒng)的喪失和西方文化的強勢入侵。*解析思路：指出殖民統(tǒng)治造成的文化遺忘，即土著文化傳統(tǒng)的喪失和西方文化的強勢入侵。*比斯拉馬作家在他們的作品中，也探討了這種文化遺忘的現(xiàn)象，并呼吁人們重新認識和傳承土著文化。*解析思路：分析比斯拉馬作家如何探討文化遺忘的現(xiàn)象，突出其作品中對土著文化傳承的呼吁。*比斯拉馬語言文學中的歷史記憶與遺忘問題是相互交織的，歷史記憶是遺忘的基礎，遺忘也是歷史記憶的一部分。*解析思路