教育局中小學班主任工作評估方案

一、評估目的為加強中小學班主任隊伍建設，提高班主任工作的科學化、規(guī)范化水平，充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的重要作用，全面了解和掌握班主任工作的實際情況，客觀、公正地評價班主任工作成效，特制定本評估方案。通過評估，激勵班主任不斷改進工作方法，提升工作質量，促進學生全面健康成長，推動中小學教育教學質量的整體提升。二、評估原則1.科學性原則：評估指標體系的構建和評估方法的選擇要遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，科學合理地反映班主任工作的本質和要求。2.全面性原則：評估內容要涵蓋班主任工作的各個方面，包括班級管理、學生教育、家校合作、自身素養(yǎng)等，全面評價班主任的工作業(yè)績。3.客觀性原則：評估過程要堅持實事求是，以客觀事實為依據(jù)，避免主觀隨意性。評估數(shù)據(jù)和信息的收集要真實可靠，評估結果要客觀公正。4.激勵性原則：評估結果要作為班主任表彰獎勵、績效工資分配、職務晉升等方面的重要依據(jù)，充分發(fā)揮評估的激勵作用，調動班主任工作的積極性和主動性。三、評估對象本轄區(qū)內中小學全體班主任。四、評估內容與指標（一）班級管理（30分）1.班級規(guī)章制度建設（5分）-依據(jù)學校要求和班級實際情況，制定完善的班級規(guī)章制度，包括班級日常行為規(guī)范、考勤制度、獎懲制度等，內容具體、明確，具有可操作性（3分）。-定期組織學生學習班級規(guī)章制度，確保學生知曉并遵守（2分）。2.班級組織建設（5分）-組建得力的班委會，明確班委成員職責，定期召開班委會議，指導班委開展工作，培養(yǎng)學生自主管理能力（3分）。-建立健全班級團支部或少先隊組織，積極開展團隊活動，發(fā)揮團隊組織在班級建設中的積極作用（2分）。3.班級環(huán)境建設（5分）-營造整潔、美觀、富有文化氣息的班級環(huán)境，布置教室墻壁、圖書角、榮譽角等，展示班級特色和學生風采（3分）。-引導學生愛護班級環(huán)境，保持教室衛(wèi)生清潔，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣（2分）。4.班級秩序維護（5分）-加強課堂紀律管理，與任課教師密切配合，確保課堂教學秩序良好（2分）。-關注課間活動安全，及時發(fā)現(xiàn)并處理學生之間的矛盾和糾紛，維護課間秩序（2分）。-做好集會、出操等集體活動的組織工作，確保活動有序進行（1分）。5.班級財產管理（5分）-教育學生愛護班級公共財產，建立班級財產管理制度，明確財產保管責任人（2分）。-定期檢查班級財產狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時報修，確保班級財產完好無損（2分）。-學期末對班級財產進行盤點，做好交接工作（1分）。6.班級檔案管理（5分）-建立健全班級檔案，包括學生基本信息、考勤記錄、獎懲記錄、班級活動記錄等，內容詳實、規(guī)范（3分）。-妥善保管班級檔案，便于查閱和使用（2分）。（二）學生教育（30分）1.思想道德教育（6分）-按照學校德育工作計劃，有針對性地開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀（2分）。-加強學生日常行為規(guī)范教育，引導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣，注重學生文明禮儀教育（2分）。-關注學生心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的心理問題，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)（2分）。2.學業(yè)指導（6分）-了解學生的學習情況，與任課教師溝通協(xié)調，共同制定促進學生學習的措施（2分）。-培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如預習、復習、認真聽講、按時完成作業(yè)等，激發(fā)學生學習興趣（2分）。-組織學習經(jīng)驗交流活動，幫助學習困難學生提高學習成績（2分）。3.安全教育（6分）-開展安全教育活動，如交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等教育，增強學生的安全意識和自我保護能力（2分）。-制定班級安全應急預案，定期組織學生進行安全演練，提高學生應對突發(fā)事件的能力（2分）。-關注學生在校期間的安全狀況，及時發(fā)現(xiàn)并處理安全隱患，確保學生在校安全（2分）。4.班級活動開展（6分）-按照學校工作計劃，組織開展豐富多彩的班級活動，如主題班會、文體活動、社會實踐活動等，豐富學生課余生活，培養(yǎng)學生綜合素質（3分）。-鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，在活動中培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識（3分）。5.特殊學生關愛（6分）-關注特殊學生群體，包括學習困難學生、家庭貧困學生、留守兒童、殘疾學生等，建立特殊學生檔案（2分）。-針對特殊學生的特點和需求，制定個性化的幫扶措施，給予他們更多的關心和愛護，幫助他們克服困難，健康成長（4分）。（三）家校合作（20分）1.家校溝通（8分）-定期召開家長會，每學期不少于[X]次，向家長匯報班級工作情況和學生學習情況，聽取家長意見和建議（3分）。-利用電話、微信、短信等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學生在校表現(xiàn)和在家情況，每學期與每位學生家長溝通不少于[X]次（3分）。-認真接待家長來訪，熱情、耐心地解答家長提出的問題，積極協(xié)調解決家校之間的矛盾和問題（2分）。2.家長學校建設（4分）-協(xié)助學校辦好家長學校，組織家長參加家長學校培訓活動，提高家長教育水平（2分）。-向家長宣傳科學的教育理念和方法，引導家長樹立正確的教育觀念，促進家庭教育與學校教育的有機結合（2分）。3.家長參與班級管理（4分）-積極邀請家長參與班級管理，如擔任校外輔導員、協(xié)助組織班級活動等，充分發(fā)揮家長在班級管理中的作用（2分）。-鼓勵家長參與學校組織的志愿服務活動，如護校安園、協(xié)助組織大型活動等，共同營造良好的教育環(huán)境（2分）。4.家長滿意度調查（4分）-每學期組織一次家長滿意度調查，了解家長對班主任工作的評價和意見（2分）。-針對家長提出的問題和建議，及時進行整改，并向家長反饋整改情況，家長滿意度達到[X]%以上（2分）。（四）自身素養(yǎng)（10分）1.職業(yè)道德（3分）-熱愛教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻（1分）。-關愛學生，尊重學生人格，平等對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生（1分）。-遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，廉潔奉公，為人師表，以身作則（1分）。2.專業(yè)素養(yǎng)（3分）-具備扎實的教育教學專業(yè)知識，不斷學習教育教學理論和方法，更新教育觀念（1分）。-積極參加各類培訓和教研活動，不斷提高自己的教育教學能力和班級管理水平（1分）。-能夠熟練運用現(xiàn)代教育技術手段開展班級管理和教育教學工作（1分）。3.溝通協(xié)調能力（2分）-具有良好的溝通能力，能夠與學生、家長、任課教師和學校領導進行有效的溝通和交流（1分）。-具備較強的協(xié)調能力，能夠協(xié)調班級內外部關系，形成教育合力（1分）。4.工作創(chuàng)新能力（2分）-積極探索班級管理的新方法、新途徑，勇于創(chuàng)新，在班級管理工作中有獨特的見解和做法（1分）。-所帶班級在管理模式、活動開展等方面有一定的創(chuàng)新性和示范作用，得到學校和同行的認可（1分）。（五）工作業(yè)績（10分）1.班級整體發(fā)展（4分）-班級學生在思想道德、學業(yè)成績、身心健康等方面取得明顯進步，班級整體風貌良好（2分）。-班級在學校組織的各項評比活動中表現(xiàn)突出，如文明班級、優(yōu)秀團支部等評比中獲得榮譽（2分）。2.學生個體成長（4分）-所帶班級學生在各級各類競賽、比賽中取得優(yōu)異成績，如學科競賽、文體比賽等（2分）。-關注學生個體發(fā)展，學生在品德修養(yǎng)、學習能力、社會實踐等方面有顯著提高，有學生獲得市級以上個人榮譽（2分）。3.班主任工作成果（2分）-班主任撰寫的班級管理經(jīng)驗總結、教育教學論文等在市級以上刊物發(fā)表或獲獎（1分）。-班主任承擔的班級管理課題研究取得一定成果，對學校班級管理工作有一定的推動作用（1分）。五、評估方式1.學校自評（30%）-每學期末，班主任對照評估指標體系進行自我總結和評價，撰寫工作總結，填寫自評表，向學校提交自評報告。-學校成立班主任工作評估小組，對班主任的自評報告進行審核，并結合日常工作檢查、學生和家長反饋等情況，對班主任工作進行綜合評價，確定學校自評成績。2.學生評價（20%）-每學期末，學校組織學生對班主任進行問卷調查，了解學生對班主任工作的滿意度和意見建議。-問卷內容涵蓋班級管理、學生教育、師生關系等方面，學生根據(jù)實際情況進行評價。學校對學生問卷進行統(tǒng)計分析，得出學生評價成績。3.家長評價（20%）-每學期末，學校通過家長會、問卷調查、電話訪談等方式，組織家長對班主任進行評價。-家長從家校溝通、學生教育、班級管理等方面對班主任工作進行評價，學校對家長評價結果進行匯總統(tǒng)計，得出家長評價成績。4.教育局評估（30%）-教育局定期對學校班主任工作進行抽查評估，通過查閱資料、實地考察、師生訪談等方式，了解學校班主任工作的整體情況和班主任的工作業(yè)績。-教育局根據(jù)抽查評估結果，結合學校自評、學生評價和家長評價情況，對班主任工作進行綜合評估，確定最終評估成績。六、評估周期評估工作每學年進行一次，與學校學年工作總結同步開展。七、評估結果運用1.表彰獎勵：根據(jù)評估結果，評選出年度優(yōu)秀班主任，給予表彰和獎勵，優(yōu)秀班主任比例不超過班主任總數(shù)的[X]%。對在班主任工作中表現(xiàn)特別突出的個人，推薦參加上級部門組織的各類表彰評選活動。2.績效工資分配：評估結果作為班主任績效工資分配的重要依據(jù)，績效工資分配向優(yōu)秀班主任傾斜，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則。3.職務晉升：在教師職務晉升、崗位競聘等方面，同等條件下優(yōu)先考慮評估結果優(yōu)秀的班主任。4.培訓培養(yǎng)：對于評估結果優(yōu)秀的班主任，優(yōu)先推薦參加各級各類班主任培訓、研修活動，為班主任專業(yè)成長提供更多機會。5.問題整改：對于評估結果不合格的班主任，學校要與其進行談話，分析存在的問題，提出整改意見，并跟蹤整改情況。如連續(xù)兩年評估不合格，學?？烧{整其班主任崗位。八、組織保障1.加強組織領導：教育局成立班主任工作評估領導小組，負責評估工作的組織、指導和監(jiān)督。學校要成立相應的評估工作小組，具體負責本校班主任工作評估的實施。2.做好宣傳動員：通過多種渠道廣泛宣傳班主任工作評估