2025年高中一年級生物下學(xué)期單元訓(xùn)練試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題意。）1.下列關(guān)于等位基因的敘述，正確的是A.等位基因通常位于同源染色體的相同位置上B.等位基因控制相對性狀C.等位基因都是通過基因突變產(chǎn)生的D.等位基因在形成配子時會分離2.在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，高莖（D）對矮莖（d）為顯性。若將純合高莖豌豆與純合矮莖豌豆雜交，F(xiàn)2代的性狀表現(xiàn)及比例為A.高莖：矮莖=1：1B.高莖：矮莖=3：1C.全部表現(xiàn)為高莖D.全部表現(xiàn)為矮莖3.人類紅綠色盲是一種伴X隱性遺傳病。一個色盲男孩的父親的色覺正常，母親的色覺正常但攜帶色盲基因。該男孩的色盲基因來源于A.父親的卵細(xì)胞和母親的卵細(xì)胞B.父親的精子和母親的卵細(xì)胞C.父親的精子和母親的X染色體D.父親的Y染色體和母親的卵細(xì)胞4.減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過程中，都發(fā)生的是A.染色體數(shù)目加倍B.DNA分子數(shù)目加倍C.同源染色體分離D.著絲點(diǎn)分裂5.下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是A.基因突變是可遺傳變異的唯一來源B.基因突變只能發(fā)生在有絲分裂間期C.基因突變不一定改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)D.基因突變對生物一定有害6.人體生命活動中，需要神經(jīng)系統(tǒng)和體液共同調(diào)節(jié)，其中起主導(dǎo)作用的是A.激素調(diào)節(jié)B.神經(jīng)調(diào)節(jié)C.免疫調(diào)節(jié)D.碳水化合物調(diào)節(jié)7.當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境中，下列生理反應(yīng)中，錯誤的是A.皮膚血管舒張B.汗腺分泌增強(qiáng)C.甲狀腺激素分泌增加D.下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮8.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是指A.消費(fèi)者B.分解者C.生產(chǎn)者固定的太陽能D.能進(jìn)行光合作用或化能合成作用的生物9.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，正確的是A.能量流動是單向的、逐級遞減的B.能量流動主要依靠化學(xué)能的形式C.生態(tài)系統(tǒng)中能量最終以熱能形式散失D.能量流動的效率通?？蛇_(dá)100%10.下列措施中，有利于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是A.砍伐森林，發(fā)展農(nóng)業(yè)B.建立自然保護(hù)區(qū)C.大量引進(jìn)外來物種D.破壞生物多樣性二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共15分。）11.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了________法，該方法的核心是_______和_______。12.一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂后，產(chǎn)生的精子基因型種類有________種。13.人體生命活動的調(diào)節(jié)主要依靠________和________兩種調(diào)節(jié)方式，兩者相互協(xié)調(diào)，共同維持________。14.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括________、________和________三個部分。15.綠色植物進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)階段，場所是________，產(chǎn)生的________和________可用于暗反應(yīng)。三、簡答題（本大題共4小題，共35分。）16.(8分)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是什么？請簡要說明。17.(9分)簡述人體體溫調(diào)節(jié)的過程。18.(9分)生態(tài)系統(tǒng)能量流動有哪些特點(diǎn)？為什么說生態(tài)系統(tǒng)能量流動是單向、逐級遞減的？19.(9分)簡述體液免疫的過程，并說明抗體在免疫過程中的作用。四、論述題（本大題共1小題，共20分。）20.(20分)設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探究溫度對酶活性的影響。要求：簡要說明實(shí)驗(yàn)原理、列出所需材料用具、設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。試卷答案1.A2.B3.B4.C5.C6.B7.C8.D9.A10.B11.假設(shè)；演繹；驗(yàn)證12.413.神經(jīng)；體液；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)14.生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解者15.葉綠體類囊體薄膜；ATP；[H]16.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；突變和基因重組提供生物進(jìn)化的原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；隔離導(dǎo)致物種形成。其中，突變和基因重組產(chǎn)生變異，自然選擇使有利變異的基因頻率增加，不利變異的基因頻率減少，最終導(dǎo)致種群基因頻率的改變，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)化。17.人體體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。體溫感受器（如皮膚、下丘腦）感知體溫變化，將信息傳遞給下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞。若體溫升高，中樞通過神經(jīng)和激素（如甲狀腺激素、腎上腺素）促進(jìn)產(chǎn)熱（如骨骼肌戰(zhàn)栗、代謝增強(qiáng)），同時通過神經(jīng)調(diào)節(jié)皮膚血管收縮、汗腺分泌減少以散熱；若體溫降低，中樞通過神經(jīng)和激素促進(jìn)散熱（如皮膚血管舒張、汗腺分泌增加），同時通過神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)熱。從而維持體溫相對穩(wěn)定。18.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是：單向流動、逐級遞減。單向流動是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞是通過食物鏈進(jìn)行的，能量在相鄰營養(yǎng)級之間傳遞時，會有一部分以熱能形式散失，且營養(yǎng)級越高的生物，其同化量中用于自身呼吸消耗的部分所占比例越大，可傳遞給下一營養(yǎng)級的能量越少，因此能量流動是單向的、逐級遞減的。19.體液免疫過程：抗原被吞噬細(xì)胞吞噬處理，呈遞給B細(xì)胞；B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞；漿細(xì)胞分泌抗體，抗體與抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫作用（如中和毒素、標(biāo)記抗原）；記憶B細(xì)胞在再次接觸相同抗原時快速增殖分化，產(chǎn)生大量漿細(xì)胞，迅速產(chǎn)生抗體?？贵w在免疫過程中的作用是中和病原體或毒素、激活補(bǔ)體、與抗原結(jié)合形成沉淀便于吞噬細(xì)胞清除、激活效應(yīng)T細(xì)胞等。20.實(shí)驗(yàn)原理：酶的活性受溫度影響，在最適溫度下酶活性最高，低于或高于最適溫度，酶活性都會降低。溫度過高會使酶變性失活，溫度過低會使酶活性降低。材料用具：新鮮的蘋果（或土豆，含過氧化氫酶或淀粉酶）、不同溫度梯度（如0℃、20℃、40℃、60℃、80℃）的水浴鍋、試管、打孔器（若用蘋果或土豆）、過氧化氫溶液（若用蘋果或土豆，則無需）、斐林試劑（若用蘋果或土豆含淀粉酶，需用斐林試劑檢測）、秒表、燒杯等。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用打孔器取等量、等大的新鮮蘋果（或土豆）圓片（或塊）若干，編號1、2、3…n，分別放入試管中。（2）將試管分別放入不同溫度梯度的水浴鍋中保溫5-10分鐘。（3）向各試管中加入等量的過氧化氫溶液（若用蘋果或土豆含淀粉酶，則加入等量的淀粉溶液和斐林試劑）。（4）立即計時，觀察并記錄各試管中產(chǎn)生氣泡（或溶液顏色變化，若用斐林試劑需水浴加熱觀察）所需