多樣的文化選擇性必修上冊第三單元莎翁——莎士比亞托翁——托爾斯泰作者導(dǎo)入俄國文壇盟主作者導(dǎo)入列夫·托爾斯泰（1828——1910），19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學(xué)家。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。——超越苦難，回歸本我復(fù)活（節(jié)選）列夫·托爾斯泰學(xué)習(xí)過程懺悔的罪人始亂終棄的貴族老爺被拋棄的情人墮落的風(fēng)塵女人主要人物任務(wù)一：縱觀場面，梳理情節(jié)，初探主旨任務(wù)二：聚焦細節(jié)，剖析稱呼，洞察心理任務(wù)三：品讀言行，追尋“人性理想”的復(fù)蘇軌跡學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程情節(jié)地點場面概括核心氛圍開端（1-21）鐵柵欄隔欄相見驚訝疑惑發(fā)展（22-43）長凳旁長凳交談緊張試探高潮（44-64）長凳旁盧布插曲痛苦麻木結(jié)局（65-78）長凳旁結(jié)束會面迷茫復(fù)雜任務(wù)一：縱觀場面，梳理情節(jié)，初探主旨學(xué)習(xí)過程基于以上場面，請用一段話（50字左右）概括選文部分的主要情節(jié)?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】概括時請抓住“誰-在何地-做了什么-結(jié)果如何”這幾個要素，突出聶赫留朵夫的核心行動。對話：時間、空間、人物。時間：十年之久的相逢空間：監(jiān)獄、鐵柵欄人物：聶赫留朵夫、瑪斯洛娃學(xué)習(xí)過程監(jiān)獄特點：混亂嘈雜1.環(huán)境交代故事發(fā)生的地點，突出混亂、嘈雜的環(huán)境特點。2.人物

以環(huán)境的混亂、嘈雜襯托瑪絲洛娃精神世界的混亂。3.情節(jié)推動情節(jié)發(fā)展,正因為吵鬧的場面使得兩人聽不清楚講話內(nèi)容,才有了下文兩人近距離的談話。4.主旨

揭示社會執(zhí)法的混亂不清，暗示人物命運的波折。學(xué)習(xí)過程聶赫留朵夫懺悔的罪人始亂終棄的貴族老爺被拋棄的情人墮落的風(fēng)塵女人瑪絲洛娃鐵柵欄水火不相容截然不同學(xué)習(xí)過程（追溯創(chuàng)作背景（十年時間，六易其稿）（1889—1899）俄國俄國農(nóng)奴制度人身依附經(jīng)濟剝削法律不公——資本主義制度舊秩序崩潰新矛盾爆發(fā)學(xué)習(xí)過程任務(wù)二：聚焦細節(jié)，剖析稱呼，洞察心理★細節(jié)追蹤★請在文中圈畫出聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的所有稱呼。隔欄相見：長凳交談：盧布插曲：結(jié)束告別：您--你你--您您--卡秋莎--你你--您內(nèi)疚▏悔罪▏贖罪▏覺醒-3-2-10123隔欄初見試圖喚醒長凳交談結(jié)束會面情節(jié)請求饒恕討要盧布拒人千里心理變化圖心理猶豫退縮懺悔羞恥負罪感不安羞愧自責(zé)糾結(jié)動搖自我懷疑自我斗爭憐憫誠懇堅定決心害怕退縮懺悔心存希望學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程人物小結(jié)“您”和“你”的人稱變換，其實反映了聶赫留朵夫內(nèi)心激烈的矛盾震蕩，表現(xiàn)了他走向“精神復(fù)活”時抉擇的艱難。作者將人物放在特定的矛盾處境中，用內(nèi)心獨白、對話，以及全知視角直接分析等手法展現(xiàn)一個內(nèi)心矛盾，靈魂痛苦，艱難邁出懺悔第一步的青年貴族形象。學(xué)習(xí)過程任務(wù)三：品讀言行，追尋“人性理想”的復(fù)蘇軌跡角度文本語句人性理想語言直面過往罪責(zé)責(zé)任意識覺醒動作內(nèi)心充滿傷悲真誠反省懺悔心理也曾懷疑動搖最后堅定決心1117

31334263687072抓住鐵柵欄（12）離開鐵柵欄（21）伸手去掏皮夾子（55）616267學(xué)習(xí)過程請思考：聶赫留朵夫的“人性理想”具體指什么？對自我道德的完善、對他人的平等尊重與救贖。向內(nèi)修身，向外為善。學(xué)習(xí)過程聶赫留朵夫懺悔的罪人始亂終棄的貴族老爺被拋棄的情人墮落的風(fēng)塵女人瑪絲洛娃鐵柵欄主要人物學(xué)習(xí)過程“我在做我該做的事，我在認罪?！沂莵碚埱竽沭埶?。”他“掏出皮夾子，但是她趕緊說：‘不，您別給我錢?！?，他便又把錢收了起來。他心里感到又驚又怕，好像他面前是一個深淵?！X得自己太卑鄙了?！庇掠谥泵孢^往罪責(zé)，主動懺悔，展現(xiàn)出對道德正義的追求，人性中善與責(zé)任的意識覺醒。 顯示出他不再以施舍者的傲慢姿態(tài)對待，開始重視對方感受，平等與尊重的人性理想逐漸回歸。 內(nèi)心的震驚、恐懼以及對自身卑劣的認知，反映出他深入的自我反思，對道德完善的追求推動人性理想逐步復(fù)蘇。 （2）她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑。（3）把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。（9）她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來……（43）她忽然瞟了她一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。（44）就因為這個緣故，她向他妖媚地笑了笑。（53）她又像剛才那樣微微一笑。（65）她鄙夷不屑地——他有這樣的感覺——微笑著說。（76）她說，做出一種要討男人喜歡的媚笑。馬絲洛娃的笑學(xué)習(xí)過程“我在做我該做的事，我在認罪?！沂莵碚埱竽沭埶?。”他“掏出皮夾子，但是她趕緊說：‘不，您別給我錢?！?，他便又把錢收了起來。他心里感到又驚又怕，好像他面前是一個深淵?！X得自己太卑鄙了?！庇掠谥泵孢^往罪責(zé)，主動懺悔，展現(xiàn)出對道德正義的追求，人性中善與責(zé)任的意識覺醒。 顯示出他不再以施舍者的傲慢姿態(tài)對待，開始重視對方感受，平等與尊重的人性理想逐漸回歸。 內(nèi)心的震驚、恐懼以及對自身卑劣的認知，反映出他深入的自我反思，對道德完善的追求推動人性理想逐步復(fù)蘇。 馬絲洛娃的眼睛（10）瞇細眼睛，眉頭皺得更緊了。（16）眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。（20）斜睨的目光盯住他不放。（27）皺著眉頭看了他一眼，她那雙烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛在浮腫的眼皮下顯得特別有神。（32）她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。（37）她氣憤地簡單回答，轉(zhuǎn)過眼睛不去看他。學(xué)習(xí)過程人物小結(jié)從瑪絲洛娃的“笑”和眼神表情中可以看出，遭受了被拋棄、被侮辱、被傷害的經(jīng)歷之后，心靈的痛苦與生活的磨難，已經(jīng)使她喪失了原本的善良純樸、天真無邪。這時的她唯利是圖，善于獻媚，工于心計，自私自利，且倔強無情?，斀z洛娃作為俄國下層群眾的典型代表，她已經(jīng)喪失了生命，失去了靈魂，對決心贖罪、幫助她覺醒的聶赫留朵夫充滿了懷疑與不信任，對人生、對生活、對社會充滿了厭惡。學(xué)習(xí)過程“我在做我該做的事，我在認罪?！沂莵碚埱竽沭埶??！彼疤统銎A子，但是她趕緊說：‘不，您別給我錢?！保阌职彦X收了起來。他心里感到又驚又怕，好像他面前是一個深淵。……他覺得自己太卑鄙了?！庇掠谥泵孢^往罪責(zé)，主動懺悔，展現(xiàn)出對道德正義的追求，人性中善與責(zé)任的意識覺醒。 顯示出他不再以施舍者的傲慢姿態(tài)對待，開始重視對方感受，平等與尊重的人性理想逐漸回歸。 內(nèi)心的震驚、恐懼以及對自身卑劣的認知，反映出他深入的自我反思，對道德完善的追求推動人性理想逐步復(fù)蘇。 “復(fù)活”的深意“復(fù)活”的不僅僅是聶赫留朵夫。請結(jié)合小說的整體背景，猜想一下，瑪絲洛娃是否會“復(fù)活”？她的“復(fù)活”可能與聶赫留朵夫有何不同？聶赫留朵夫的復(fù)活歷程——人生三階段：①單純善良的大學(xué)生②放縱墮落的花花公子③蘇醒懺悔的復(fù)活者?，斀z洛娃的復(fù)活歷程——人生三階段：①天真美好的單純少女②自暴自棄的風(fēng)塵女子③寬恕復(fù)活，重獲新生學(xué)習(xí)過程“我在做我該做的事，我在認罪?！沂莵碚埱竽沭埶　！彼疤统銎A子，但是她趕緊說：‘不，您別給我錢?！?，他便又把錢收了起來。他心里感到又驚又怕，好像他面前是一個深淵?！X得自己太卑鄙了?！庇掠谥泵孢^往罪責(zé)，主動懺悔，展現(xiàn)出對道德正義的追求，人性中善與責(zé)任的意識覺醒。 顯示出他不再以施舍者的傲慢姿態(tài)對待，開始重視對方感受，平等與尊重的人性理想逐漸回歸。 內(nèi)心的震驚、恐懼以及對自身卑劣的認知，反映出他深入的自我反思，對道德完善的追求推動人性理想逐步復(fù)蘇。 本文寫聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，寫到了瑪絲洛娃落到社會底層、淪為妓女的經(jīng)過，表現(xiàn)了被侮辱、被侵害、走入迷途的瑪絲洛娃依然對那段生活感到痛苦，聶赫留