幼兒園大班科學(xué)教案《比較輕重》含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析幼兒園大班科學(xué)教案《比較輕重》旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒初步了解重量這一物理概念，并學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行比較。本課內(nèi)容位于科學(xué)探究單元，與幼兒生活緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較力和動(dòng)手操作能力。在課程體系中，本課是引導(dǎo)幼兒進(jìn)入科學(xué)探究領(lǐng)域的入門(mén)課程，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1.教材分析《比較輕重》這一教學(xué)內(nèi)容，核心概念是重量，技能是學(xué)會(huì)使用天平進(jìn)行比較。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課的作用是培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，初步了解科學(xué)探究方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，前序知識(shí)為幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如物體的沉浮、輕重等，后序知識(shí)為科學(xué)探究的基本方法。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇心，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?nèi)蕴幱诰唧w形象思維階段，對(duì)抽象概念的理解有限。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒對(duì)物體的輕重有一定感知，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。技能水平方面，幼兒的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但缺乏精確的操作技巧。認(rèn)知特點(diǎn)方面，幼兒注意力易分散，需要教師引導(dǎo)。興趣傾向方面，幼兒對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，但易受外界干擾。學(xué)習(xí)困難方面，幼兒可能對(duì)重量這一概念理解困難，易混淆輕重與大小、形狀等概念。為確保教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是“以學(xué)生為中心”，教師需針對(duì)幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：幼兒能夠正確說(shuō)出物體的輕重概念。列舉：幼兒能夠列舉出幾種常見(jiàn)的輕重物體。解釋?zhuān)河變耗軌蚪忉尀槭裁从械奈矬w比其他物體輕或重。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：幼兒能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)比較不同物體的重量。操作：幼兒能夠正確使用天平等工具進(jìn)行重量比較。評(píng)價(jià)：幼兒能夠評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞：幼兒能夠欣賞探索科學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣。尊重：幼兒能夠尊重他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)合作交流。責(zé)任感：幼兒能夠?qū)ψ约旱膶?shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：幼兒能夠通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)輕重之間的關(guān)系。推理：幼兒能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論。分析：幼兒能夠分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變量，提高解決問(wèn)題的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)反思：幼兒能夠反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，識(shí)別實(shí)驗(yàn)中的不足。交流：幼兒能夠與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，共同學(xué)習(xí)。批判性思維：幼兒能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果提出疑問(wèn)，培養(yǎng)批判性思維。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作理解重量概念，學(xué)會(huì)使用天平進(jìn)行輕重比較。教學(xué)難點(diǎn)在于幼兒對(duì)抽象的重量概念的理解和精確操作天平的技能，這需要通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和反復(fù)練習(xí)來(lái)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、天平、輕重物體模型、圖表、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表等教具，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。此外，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)境，如小組座位排列和黑板板書(shū)框架，以促進(jìn)互動(dòng)和專(zhuān)注學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.通過(guò)多媒體展示一系列日常生活中常見(jiàn)的物體，如蘋(píng)果、書(shū)本、球等，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名字。2.提問(wèn)：“你們知道這些物體有什么不同嗎？”3.引導(dǎo)幼兒觀察物體的外觀、大小、顏色等，為后續(xù)學(xué)習(xí)輕重概念做鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察多媒體展示的物體，并說(shuō)出物體的名字。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)輕重概念（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示天平和兩個(gè)已知重量的物體，引導(dǎo)幼兒觀察天平的工作原理。2.提問(wèn)：“天平怎么告訴我們物體的輕重？”3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親自動(dòng)手操作天平，比較兩個(gè)物體的重量。4.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出物體的輕重可以通過(guò)天平來(lái)比較。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察天平的工作原理。2.嘗試操作天平，比較兩個(gè)物體的重量。3.總結(jié)物體的輕重可以通過(guò)天平來(lái)比較。任務(wù)二：學(xué)習(xí)使用天平（10分鐘）教師活動(dòng)：1.詳細(xì)講解天平的使用方法，包括如何放置物體、如何調(diào)整天平等。2.通過(guò)示范操作，讓幼兒觀察天平的正確使用方法。3.引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立使用天平，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.聽(tīng)教師講解天平的使用方法。2.觀察教師示范操作天平。3.嘗試獨(dú)立使用天平，并接受教師的個(gè)別指導(dǎo)。任務(wù)三：比較輕重（10分鐘）教師活動(dòng)：1.準(zhǔn)備若干輕重不同的物體，讓幼兒進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。2.引導(dǎo)幼兒使用天平比較不同物體的重量，并記錄結(jié)果。3.組織幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)輕重的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，使用天平比較不同物體的重量。2.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)輕重的關(guān)系。任務(wù)四：制作輕重卡片（10分鐘）教師活動(dòng)：1.分發(fā)輕重卡片，引導(dǎo)幼兒按照輕重順序排列。2.通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固輕重概念。學(xué)生活動(dòng)：1.按照輕重順序排列輕重卡片。2.參與游戲，鞏固輕重概念。任務(wù)五：設(shè)計(jì)輕重游戲（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)幼兒思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)與輕重相關(guān)的游戲。2.分組討論，讓幼兒設(shè)計(jì)游戲規(guī)則。3.邀請(qǐng)幼兒展示游戲，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)與輕重相關(guān)的游戲。2.分組討論，設(shè)計(jì)游戲規(guī)則。3.展示游戲，接受評(píng)價(jià)。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.通過(guò)提問(wèn)，檢查幼兒對(duì)輕重概念的理解。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輕重游戲的回顧與總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題。2.回顧與總結(jié)輕重游戲的規(guī)則和玩法。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)輕重概念的重要性。2.鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.聽(tīng)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考如何在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的檢測(cè)題目，如比較輕重、使用天平等。2.引導(dǎo)幼兒完成檢測(cè)題目。學(xué)生活動(dòng)：1.完成檢測(cè)題目。六、課后作業(yè)教師活動(dòng)：1.布置課后作業(yè)，如觀察家中物體的輕重、設(shè)計(jì)輕重游戲等。2.引導(dǎo)幼兒思考課后作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：1.完成課后作業(yè)。2.思考課后作業(yè)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的輕重比較游戲，使用家中常見(jiàn)的物品，如玩具、書(shū)籍等。完成形式：以圖畫(huà)或文字形式記錄游戲規(guī)則和過(guò)程。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)輕重概念的理解，提高動(dòng)手操作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：觀察并記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校中不同物品的重量，并制作成圖表。完成形式：使用表格或圖表展示數(shù)據(jù)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，提高對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的敏感度。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)與輕重相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如探究不同形狀的物體在相同重量下的浮力。完成形式：撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)探究能力，提高創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.輕重的概念：輕重是物體受到地球引力作用產(chǎn)生的力，是衡量物體質(zhì)量的一種物理量。2.天平的使用方法：天平是一種用來(lái)比較物體質(zhì)量的工具，通過(guò)平衡原理來(lái)判斷物體的輕重。3.比較輕重的方法：通過(guò)觀察天平的平衡狀態(tài)，可以比較兩個(gè)物體的輕重。4.重量與質(zhì)量的關(guān)系：重量是質(zhì)量與重力加速度的乘積，是物體在地球表面受到的引力大小。5.物體的沉浮與輕重：物體在液體中的沉浮與它的比重有關(guān)，比重小于液體時(shí)上浮，大于液體時(shí)下沉。6.生活中輕重的應(yīng)用：在日常生活中，輕重概念廣泛應(yīng)用于稱(chēng)重、測(cè)量、建筑、交通等領(lǐng)域。7.輕重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較不同物體的重量，需要考慮實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。8.輕重實(shí)驗(yàn)操作：正確操作天平等實(shí)驗(yàn)器材，是進(jìn)行輕重實(shí)驗(yàn)的前提。9.輕重實(shí)驗(yàn)記錄：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括物體的名稱(chēng)、重量、實(shí)驗(yàn)步驟等。10.輕重實(shí)驗(yàn)分析：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。11.輕重概念的拓展：探討輕重在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，如不同重力加速度下的重量變化。12.輕重教育意義：學(xué)習(xí)輕重概念，有助于培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力和生活實(shí)踐能力。13.輕重與安全：了解輕重概念對(duì)于確保日常安全具有重要意義，如防止物體墜落等。14.輕重與經(jīng)濟(jì)：在生產(chǎn)和生活中，了解輕重有助于優(yōu)化資源配置和提高經(jīng)濟(jì)效益。15.輕重與科技：輕重是物理學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)概念，對(duì)科技發(fā)展有重要影響。16.輕重與藝術(shù)：輕重概念在藝術(shù)創(chuàng)作中也有應(yīng)用，如雕塑、繪畫(huà)等。17.輕重與歷史：歷史上，對(duì)輕重的研究推動(dòng)了科技和文明的進(jìn)步。18.輕重與未來(lái)：隨著科技的發(fā)展，對(duì)輕重的研究將繼續(xù)深化，為未來(lái)科技提供支持。19.輕重與環(huán)保：了解輕重有助于節(jié)約資源和減少環(huán)境污染。20.輕重與個(gè)人健康：掌握輕重知識(shí)有助于個(gè)人健康管理，如飲食控制、運(yùn)動(dòng)鍛煉等。八、教學(xué)反思在本次《比較輕重》的科學(xué)教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)反思的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)輕重概念有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，部分幼兒在操作天平時(shí)仍存在困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)操作步驟的講解和示范不夠細(xì)致。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)效果顯著，幼兒在合作中學(xué)會(huì)了如何使用天平和記錄數(shù)據(jù)。但個(gè)別幼兒在交流時(shí)表現(xiàn)出害羞，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)幼兒的溝通能力。在資源運(yùn)用方面，我使用了多媒體課件和實(shí)物教具，但發(fā)現(xiàn)實(shí)物教具的使用更為直觀有效。學(xué)生的反應(yīng)出乎意料，有些幼兒在實(shí)驗(yàn)中提出