第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年山西省呂梁市離石區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、古典之美（27分）1．（10分）學(xué)校詩(shī)社舉辦“尋古人雅趣”活動(dòng)。下面是小宇同學(xué)制作的詩(shī)文名句練習(xí)卡，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句填寫(xiě)在橫線上。景生情，情生景，景以情合，情以景生，情中有景，景外含情。美景各異（1）“，淺草才能沒(méi)馬蹄”（白居易《錢塘湖春行》）寫(xiě)出早春的蓬勃生機(jī)；（2）“，不覺(jué)船移”（歐陽(yáng)修《采桑子》）寫(xiě)出西湖的清澈明凈；（3）“，”（李清照《漁家傲》）描繪海天相接的遼闊壯麗；（4）“高峰入云，”（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）描寫(xiě)山高水凈的秀美景色。情真意切（5）“烽火連三月，”（杜甫《春望》）抒發(fā)詩(shī)人戰(zhàn)亂時(shí)期久盼家中消息的急切心情；（6）“，銅雀春深鎖二喬”（杜牧《赤壁》）借古諷今，反映詩(shī)人胸中抑郁不平之氣；（7）“報(bào)君黃金臺(tái)上意，”（李賀《雁門(mén)太守行》）表達(dá)詩(shī)人誓死報(bào)效朝廷的決心；（8）“無(wú)可奈何花落去，”（晏殊《浣溪沙》）傳達(dá)詞人憂喜交織的情感，透露著對(duì)人生的感嘆；（9）“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，”（李清照《如夢(mèng)令》）表達(dá)詞人看到水鳥(niǎo)振翅高飛之景的喜悅。2．（2分）請(qǐng)閱讀陶淵明的《飲酒》（其五），并從下面兩幅書(shū)法作品中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，填入詩(shī)歌點(diǎn)評(píng)的空缺處。飲酒（其五）結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。點(diǎn)評(píng)：這首詩(shī)敘寫(xiě)了田園生活的樂(lè)趣，表現(xiàn)了詩(shī)人歸隱田園后的心境。3．（9分）班級(jí)開(kāi)展“品古典意蘊(yùn)”文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成問(wèn)題?！炯住可趹n患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也?！疽摇坑薰粕剑ü?jié)選）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。（1）字里有乾坤。解釋下面加點(diǎn)字的意思。①行拂亂其所為②懲山北之塞（2）句中有深意。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。翻譯：（通過(guò)這些）使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，。②叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。（3）先賢之修為，啟智潤(rùn)心。甲、乙兩文都反映了積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的價(jià)值觀。請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容及自己的生活體驗(yàn)談?wù)勊鼈儙Ыo你的啟示。4．（6分）閱讀回答問(wèn)題。齊王使使者問(wèn)趙威后①，書(shū)未發(fā)②，威后問(wèn)使者曰：“歲亦無(wú)恙耶？民亦無(wú)恙耶？王亦無(wú)恙耶？”使者不說(shuō)③，曰：“臣奉使使威后，今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民，？”威后曰：“不然。茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君？？”【注】①趙威后：趙惠文王妻。②發(fā)：?jiǎn)⒎?。③說(shuō)：同“悅”。（1）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，把下面的句子填入上文相應(yīng)空缺處。A.故有舍本而問(wèn)末者耶B.豈先賤而后尊貴者乎（2）如何理解趙威后“不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民”？這體現(xiàn)了她怎樣的思想？二、文學(xué)之約（27分）5．（6分）學(xué)校開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成問(wèn)題?！炯住口艨h“小西天”，不僅自然風(fēng)光旖旎，還有深厚的佛教文化底蘊(yùn)和精湛的雕塑藝術(shù)，因而聲名遠(yuǎn)播。“小西天”錯(cuò)落有致的古建筑群依山勢(shì)而建，層疊而上，每一磚一瓦都仿佛在訴說(shuō)著歷代的故事，透露出一種歷史的“鮮腴”。寺內(nèi)栩栩如生的懸塑和壁畫(huà)，色彩斑斕，線條流暢。不論是佛像的莊嚴(yán)慈悲，還是飛天的輕盈飄yì，都被展現(xiàn)得淋漓盡致，讓人不禁感嘆古代匠人超凡的技藝和對(duì)美的極致追求?！疽摇吭谌龝x大地這片古老而厚重的土地上，那些歷經(jīng)滄桑的文化遺產(chǎn)猶如一群倔強(qiáng)的老者，堅(jiān)守著歲月的痕跡，不屈不撓地訴說(shuō)著過(guò)往的苦難與輝煌。古老的城墻，每一塊磚石都仿佛在低語(yǔ)，講述著歷史的變遷。而那些散落在鄉(xiāng)間的古村落，盡管時(shí)代變遷，依然保持著原有的風(fēng)貌，每一處細(xì)節(jié)都透露出一種不屈于時(shí)光雕琢的非凡。（1）給下面加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。①鮮腴②飄yì（2）請(qǐng)你找出乙文中畫(huà)線句子的主干。（3）小文的爸爸是“小西天”景區(qū)工作人員。周五離校前，老師跟小文說(shuō)學(xué)校想邀請(qǐng)她的爸爸于本周日上午九點(diǎn)到學(xué)校報(bào)告廳為大家做“小西天”景區(qū)宣傳講座。小文到家后該如何向爸爸轉(zhuǎn)述這一信息？請(qǐng)你幫她把轉(zhuǎn)述內(nèi)容寫(xiě)在下面。6．（6分）班級(jí)開(kāi)展“賞讀經(jīng)典?潤(rùn)澤心靈”主題活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成問(wèn)題。那個(gè)新來(lái)的將官，聽(tīng)了這話，立刻笑起來(lái)，面孔有點(diǎn)發(fā)紅，很天真的，一開(kāi)口露出了唇齒間的一個(gè)窟窿，這窟窿應(yīng)是兩個(gè)門(mén)牙占據(jù)的地方。這表情顯得他有點(diǎn)孩子氣而頑皮，圍坐的每個(gè)人都笑了。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》）（1）結(jié)合語(yǔ)段，完成填空?！八笔牵ㄈ嗣?，被作者稱為。（2）讀《紅星照耀中國(guó)》，就像從平面鏡中看客觀世界；讀《昆蟲(chóng)記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。請(qǐng)從《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》中任選一部，結(jié)合內(nèi)容，參照示例，說(shuō)說(shuō)你的理解。示例：讀《駱駝祥子》，就像從放大鏡中看縮小的現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樽髡哂靡孕∫?jiàn)大的手法展現(xiàn)出一個(gè)黑暗的舊社會(huì)。例如，通過(guò)敘述祥子大半生夢(mèng)想的破滅，以及最終的悲劇結(jié)局，揭露出一個(gè)充滿壓迫、剝削、腐朽的黑暗社會(huì)。7．（15分）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。我家的“高齡”軍大衣張軍霞今年冬天，軍大衣忽然火了起來(lái)，這真是太出乎我的意料了。當(dāng)年我上中學(xué)時(shí)，校園里正流行冬天穿軍大衣，家庭條件稍微好一些的學(xué)生基本上都用它御寒，白天穿著軍大衣身上暖和得如同披著被子行走，晚上蓋到棉被上面又睡得格外香甜。我們村里一共有四個(gè)女孩子在鎮(zhèn)里上學(xué)，其中只有我和小香沒(méi)有軍大衣。那時(shí)，我的爸爸在外地上班，工資雖然不多，但給我買件軍大衣還是沒(méi)有問(wèn)題的。問(wèn)題出在母親身上，每年秋天棉花豐收時(shí)，她都提前做好準(zhǔn)備工作，一針一線給我縫花棉襖。一件薄的，初冬時(shí)穿；一件厚的，深冬時(shí)再穿。她對(duì)于我提出想買軍大衣的想法不屑一顧：“軍大衣哪比得上花棉襖好看？我給你做棉襖用的都是家里最好的棉花，啥也比不上它們暖和?！蔽肄植贿^(guò)母親，只覺(jué)得身上的花棉襖太土了，故意找一件寬松些的舊外套把棉襖罩起來(lái)。小香沒(méi)有軍大衣是因?yàn)榧依锶兆硬缓眠^(guò)，她的母親總是生病，整個(gè)家庭全靠父親一個(gè)人種地的收入來(lái)維持。小香沒(méi)有軍大衣，身上的棉襖還總是又舊又短，她不僅羨慕別人的軍大衣，還會(huì)羨慕我年年都有新棉襖穿。我和小香經(jīng)常結(jié)伴一起上學(xué)，有時(shí)，我的母親實(shí)在看不下去，就讓小香把舊棉襖脫下來(lái)，找出家里的舊衣服和棉花，在衣服的下擺處接上一圈。加長(zhǎng)版的舊棉襖倒是暖和了，但是變得更難看了。我便讓小香也學(xué)我，找件舊衣服把棉襖罩在里面。我的軍大衣夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)純屬偶然。那天，父親因?yàn)檗k事路過(guò)學(xué)校，他在校門(mén)口買了幾塊熱騰騰的烤紅薯想給我吃，正發(fā)愁不知道怎么找到我。這時(shí)，下課鈴響了，不同的教室里涌出成群穿軍大衣的影子，穿著舊外套的我顯得格外另類，用父親的話來(lái)形容，他一眼就從人群里把我“提溜”了出來(lái)。當(dāng)天回到家后，父親就對(duì)母親說(shuō)：“孩子都喜歡趕個(gè)潮流，別人都有的東西，咱閨女沒(méi)有，看著怪寒磣的。不如也給她買件軍大衣，周末騎車回來(lái)也能在路上擋擋寒氣?！本瓦@樣，我有了人生中的第一件軍大衣。母親給我買軍大衣時(shí)，看到一件大衣因?yàn)樾淇诒粍澠屏艘稽c(diǎn)口子，店家打算以半價(jià)處理，母親又以“買兩件”為條件跟老板砍價(jià)，最后竟然以半買半送的價(jià)格，買回了兩件軍大衣！那件自然是給小香的，巧手的母親把袖口補(bǔ)好，它看起來(lái)跟新的一樣。小香怎么也想不到自己也會(huì)有一件軍大衣，她把它穿在身上激動(dòng)得雙頰通紅，一時(shí)連話都說(shuō)不利索了。那年的冬天，我和小香穿著同款的軍大衣進(jìn)進(jìn)出出，有一次下大雪，我們一起穿著軍大衣在校園里照了合影，還約定以后每年冬天都要一起穿軍大衣?？墒牵诙晡铱既肓诵〕堑母咧校∠銊t去外地的親戚家打工了，我們從此就極少見(jiàn)面，而高中時(shí)校園已經(jīng)開(kāi)始流行輕薄的羽絨服，軍大衣也被我壓到了箱子的最底層。一晃很多年過(guò)去了，有一年的冬天，我?guī)鹤踊啬赣H家，吃過(guò)晚飯準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，外面飄起了雪花。那時(shí)我家還沒(méi)有買車，交通工具就是普通的自行車，母親把我的軍大衣拿出來(lái)，把兒子裹成了一個(gè)胖胖的粽子。軍大衣就這樣到了我的家里。不過(guò)，我后來(lái)沒(méi)有穿過(guò)，倒是冬天在沙發(fā)上看書(shū)感覺(jué)腿冷了，會(huì)把它拿出來(lái)當(dāng)小被子蓋一蓋。如今，看到網(wǎng)絡(luò)中很多年輕人穿著軍大衣“秀”，我忍不住把舊軍大衣也披在身上。愛(ài)人笑了，說(shuō)他也還留著一件30年前的軍大衣，我們就這樣各自把“高齡”的軍大衣穿在身上，迎著寒風(fēng)在外面溜達(dá)了一圈，有沒(méi)有極高的回頭率我不清楚，因?yàn)槲覀冎活欀貞浥c軍大衣有關(guān)的往事了。舊時(shí)光里的暖，又一次縈繞在心間。（1）閱讀文章中畫(huà)橫線的句子，用“第一人稱”為小香寫(xiě)一段內(nèi)心獨(dú)白，描述小香當(dāng)時(shí)的感受。（60字左右）（2）結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“樸素軍大衣，真情暖心間”，寫(xiě)一段不少于150字的賞析性文字。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）8．（10分）班級(jí)開(kāi)展“修身立德?篤定前行”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成問(wèn)題。革命家李大釗說(shuō)：“德如深山幽蘭，不言自芳；欲似長(zhǎng)堤螻蟻，無(wú)孔不入?！痹诮浑H中，我們應(yīng)該葆有一顆公心，不讓私心泛濫，不讓道德蒙塵，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。徐經(jīng)世是全國(guó)首屆“中醫(yī)藥傳承特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和省科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者。徐老看病，口袋里常常裝著幾百元。對(duì)于貧困的患者，徐老經(jīng)常免除他們的掛號(hào)費(fèi)，甚至自己從腰包里掏錢墊上。但他自己呢，到現(xiàn)在還住著當(dāng)年的房改房，買不起帶電梯的房子。徐老的房改房買于1994年，當(dāng)時(shí)已擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)多年的他，借錢湊了3萬(wàn)元的買房款。如今，徐老行醫(yī)將近六十載，年紀(jì)大了，爬不動(dòng)樓梯，想換一個(gè)有電梯的房子，但還是和當(dāng)年一樣捉襟見(jiàn)肘，一直未能如愿。其實(shí)徐老是有機(jī)會(huì)買得起電梯房的。有醫(yī)院開(kāi)出每年120萬(wàn)高價(jià)，請(qǐng)徐老每周坐診一天，但是徐老理都不理：“給我這么多錢，還不是從患者身上掙的，拿著能安心？咱是老黨員，當(dāng)醫(yī)生不能一味向‘錢’看?！狈▏?guó)作家莫洛亞說(shuō)：“謙虛謹(jǐn)慎和不謀私利，是人們所贊揚(yáng)的美德，卻也為人們所忽略?！币粋€(gè)人的道德修養(yǎng)，是從一些點(diǎn)滴小事中體現(xiàn)出來(lái)的，修養(yǎng)高的人，能夠不為小利動(dòng)心，保持清廉秉性。《漢書(shū)?賈誼傳》中有句話：“為人臣者主耳忘身，國(guó)耳忘家，公耳忘私?！蹦茏龅焦椒置?、不貪圖私利，這種公私分明的處世哲學(xué)，是一種十分難得的精神操守。公心如秋水般清澈，不染塵埃，千百年后，這種操守仍然是人類向往的境界。（選自《思維與智慧?上半月》雜志）【學(xué)寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞】（1）活動(dòng)中，大家對(duì)徐經(jīng)世良好的道德修養(yǎng)贊不絕口。請(qǐng)你參考下面對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)員張雨霏的頒獎(jiǎng)詞，為徐老擬寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。示例：寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后。探索運(yùn)動(dòng)的極限，收割青春的金牌，冠軍是勝者，更是逆境中崛起的人?！緶?zhǔn)確擬題】（2）小組同學(xué)正在討論“如何為上文準(zhǔn)確擬題”，請(qǐng)參與并完成下面組長(zhǎng)的發(fā)言。小語(yǔ)：我想以《深山幽蘭》為題，有吸引力。小文：議論文的題目不能只考慮有吸引力。我覺(jué)得以《公私分明的道德修養(yǎng)》為題目更好。小美：我建議可以以“論”開(kāi)頭，將題目擬為《論良好的道德修養(yǎng)》。組長(zhǎng)：我同意小文和小美的觀點(diǎn)，因?yàn)椤?．（16分）學(xué)校開(kāi)展以“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成問(wèn)題?！揪W(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)產(chǎn)生】隨著網(wǎng)絡(luò)交際的普及，網(wǎng)民越來(lái)越多，上網(wǎng)聊天或獲取信息，已成為廣大網(wǎng)民日常生活中不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)日益豐富，幾乎已成為網(wǎng)民上網(wǎng)交流必用語(yǔ)，而且也逐漸進(jìn)入線下，成為社會(huì)流行語(yǔ)，極大地影響著21世紀(jì)信息社會(huì)中人們的生活?！九c網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)相遇】網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是指在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代出現(xiàn)的，與網(wǎng)絡(luò)和電子技術(shù)相關(guān)的另類語(yǔ)言，即多在網(wǎng)絡(luò)上流行的非正式語(yǔ)言。這些詞語(yǔ)通常由網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)空間中廣泛使用，具有形象、直觀和生動(dòng)的特點(diǎn)，并且常常采用諧音、符號(hào)及數(shù)字等來(lái)達(dá)到更簡(jiǎn)約、更直接的交際效果。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的構(gòu)成方式有：諧音——利用相同或相似的發(fā)音來(lái)拼出不同形式的字詞。例如，GG（哥哥）、竹葉（主頁(yè)）、94（就是）等。拼音或英文縮寫(xiě)——拼音或英文首字母縮寫(xiě)。例如，YYDS、OMG等。符號(hào)及數(shù)字—使用符號(hào)和數(shù)字的組合來(lái)表達(dá)特定的意思。例如，囧、88等。還有一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)已被收錄到《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。我們應(yīng)該如何使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)呢？①明詞義：明確來(lái)源，辨別褒貶。②精篩選：篩選出正能量、有意義的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。③看對(duì)象：使用詞語(yǔ)時(shí)需綜合考慮對(duì)方身份、年齡。④分場(chǎng)合：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)多使用在休閑娛樂(lè)場(chǎng)合。⑤知情境：在雙方都是調(diào)侃、玩笑的情境下使用。【辯證看待網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)】網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)發(fā)展了三十多年，本身有一種內(nèi)在的生命力，因凝結(jié)了普通人的情感和判斷而飽含感染力，是民眾通過(guò)語(yǔ)言制造社會(huì)共識(shí)的鮮明例證。我們要鼓勵(lì)健康、有創(chuàng)意的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，豐富文化表達(dá)。但是對(duì)于含有不良信息、觸碰底線的黑話爛梗，必須制止，必須建立起一定的防御和過(guò)濾機(jī)制。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持合法性和合理性原則，既維護(hù)語(yǔ)言規(guī)范，又尊重語(yǔ)言發(fā)展的多樣性，避免過(guò)度干預(yù)。（1）同學(xué)們?yōu)楸敬位顒?dòng)做了展板，下面是其中一條留言。請(qǐng)你結(jié)合【與網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)相遇】的內(nèi)容，對(duì)留言進(jìn)行回復(fù)。小語(yǔ)：我們應(yīng)該如何理解網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？你：（2）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)張貼了下面關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)”的漫畫(huà)，請(qǐng)你為參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行解讀，不少于80字。（3）網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)就在我們身邊并影響著我們。那么，我們應(yīng)如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？作為活動(dòng)主持人，請(qǐng)你結(jié)合材料做總結(jié)性發(fā)言。寫(xiě)作提示：①結(jié)合三則材料；②不少于100字。四、心靈之旅（40分）10．（40分）閱讀下面的漫畫(huà)，按要求作文。大雨可以延遲我們到達(dá)的時(shí)間，但不能阻止我們前進(jìn)?！R梭上面兩幅漫畫(huà)帶給了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目一：堅(jiān)持成就夢(mèng)想。題目二：成功需要。寫(xiě)作提示：①如果選擇題目二，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

2024-2025學(xué)年山西省呂梁市離石區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、古典之美（27分）1．（10分）學(xué)校詩(shī)社舉辦“尋古人雅趣”活動(dòng)。下面是小宇同學(xué)制作的詩(shī)文名句練習(xí)卡，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句填寫(xiě)在橫線上。景生情，情生景，景以情合，情以景生，情中有景，景外含情。美景各異（1）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”（白居易《錢塘湖春行》）寫(xiě)出早春的蓬勃生機(jī)；（2）“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移”（歐陽(yáng)修《采桑子》）寫(xiě)出西湖的清澈明凈；（3）“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”（李清照《漁家傲》）描繪海天相接的遼闊壯麗；（4）“高峰入云，清流見(jiàn)底”（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）描寫(xiě)山高水凈的秀美景色。情真意切（5）“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”（杜甫《春望》）抒發(fā)詩(shī)人戰(zhàn)亂時(shí)期久盼家中消息的急切心情；（6）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”（杜牧《赤壁》）借古諷今，反映詩(shī)人胸中抑郁不平之氣；（7）“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”（李賀《雁門(mén)太守行》）表達(dá)詩(shī)人誓死報(bào)效朝廷的決心；（8）“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”（晏殊《浣溪沙》）傳達(dá)詞人憂喜交織的情感，透露著對(duì)人生的感嘆；（9）“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”（李清照《如夢(mèng)令》）表達(dá)詞人看到水鳥(niǎo)振翅高飛之景的喜悅。【解答】答案：（1）亂花漸欲迷人眼（2）無(wú)風(fēng)水面琉璃滑（3）天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（4）清流見(jiàn)底（5）家書(shū)抵萬(wàn)金（6）東風(fēng)不與周郎便（7）提攜玉龍為君死（注意“攜”的書(shū)寫(xiě)）（8）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（9）驚起一灘鷗鷺2．（2分）請(qǐng)閱讀陶淵明的《飲酒》（其五），并從下面兩幅書(shū)法作品中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，填入詩(shī)歌點(diǎn)評(píng)的空缺處。飲酒（其五）結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。點(diǎn)評(píng)：這首詩(shī)敘寫(xiě)了田園生活的樂(lè)趣，表現(xiàn)了詩(shī)人歸隱田園后安貧樂(lè)道、悠然自得的心境?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)歌情感的理解?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”這兩句展現(xiàn)的畫(huà)面是：詩(shī)人悠閑的在東籬下采菊，抬頭見(jiàn)山，是那樣怡然自得，那樣超凡脫俗，以景物襯托詩(shī)人的閑適。“悠然”指閑適淡泊的樣子，形象地寫(xiě)出了詩(shī)人心情的自得、閑適、愜意?！耙?jiàn)”寫(xiě)出了詩(shī)人看到南山美景的隨意與自然，不是有意尋求，有意去“望”，而是不期而遇，無(wú)意所“見(jiàn)”，寫(xiě)出了詩(shī)人心與自然的會(huì)意和親近，表現(xiàn)了詩(shī)心靈的自由與恬淡。答案：安貧樂(lè)道、悠然自得參考譯文：居住在人世間，卻沒(méi)有車馬的喧囂。問(wèn)我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺(jué)得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥(niǎo)，結(jié)著伴兒歸來(lái)。這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。3．（9分）班級(jí)開(kāi)展“品古典意蘊(yùn)”文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成問(wèn)題?！炯住可趹n患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也?！疽摇坑薰粕剑ü?jié)選）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。（1）字里有乾坤。解釋下面加點(diǎn)字的意思。①行拂亂其所為違背②懲山北之塞苦于（2）句中有深意。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。翻譯：（通過(guò)這些）使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他所不具備的能力。。②叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。（3）先賢之修為，啟智潤(rùn)心。甲、乙兩文都反映了積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的價(jià)值觀。請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容及自己的生活體驗(yàn)談?wù)勊鼈儙Ыo你的啟示?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)。①句意：使他做事不順。拂：違背。②句意：他苦于山區(qū)北部的阻塞。懲：苦于。（2）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：曾，同“增”。句意：增加他所不具備的能力。②重點(diǎn)詞：叩，敲、打；墾，挖；箕畚，用箕畚裝土石；于，到；尾，邊。句意：敲石頭，挖泥土，用箕畚運(yùn)到渤海的邊上。（3）本題考查啟示感悟能力。作答甲文時(shí)能扣住觀點(diǎn)“生于憂患死于安樂(lè)”，說(shuō)出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際。例如我們可以從“磨煉、成才”的角度來(lái)談。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一種成功是可以一蹴而就的，要想有所成就，必須要經(jīng)過(guò)艱難困苦的磨煉。從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，即是國(guó)家要想長(zhǎng)期繁榮安定，必須要有憂患意識(shí)。據(jù)此理解作答。作答乙文時(shí)需要結(jié)合“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎”“投諸渤海之尾，隱土之北”“遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾”來(lái)說(shuō)，愚公面對(duì)大山的阻隔，毅然決定率家人平險(xiǎn)，有勇氣并敢于挑戰(zhàn)，這告訴我們要克服困難就必須下定決心，持之以恒，堅(jiān)持不懈的道理。然后再結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去談。答案：（1）①違背。②苦于。（2）①增加他所不具備的能力。②敲石頭，挖泥土，用箕畚運(yùn)到渤海的邊上。（3）甲文：孟子的“生于憂患，死于安樂(lè)”的思想，使我懂得，人才是在磨難中造就的，要經(jīng)歷磨難，才能有所作為。當(dāng)我遇到困難，遭到失敗時(shí)，我就會(huì)用孟子的名言激勵(lì)自己，從而使自己重新振作起來(lái)，重拾勇氣，迎接新的挑戰(zhàn)。乙文：愚公面對(duì)大山的阻隔，毅然決定率家人平險(xiǎn)，有勇氣并敢于挑戰(zhàn)，這告訴我們要克服困難就必須下定決心，持之以恒，堅(jiān)持不懈的道理。生活學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)困難，每當(dāng)這時(shí)候，我就會(huì)愚公的精神激勵(lì)自己，督促自己下定決心，堅(jiān)持不懈。4．（6分）閱讀回答問(wèn)題。齊王使使者問(wèn)趙威后①，書(shū)未發(fā)②，威后問(wèn)使者曰：“歲亦無(wú)恙耶？民亦無(wú)恙耶？王亦無(wú)恙耶？”使者不說(shuō)③，曰：“臣奉使使威后，今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民，？”威后曰：“不然。茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君？？”【注】①趙威后：趙惠文王妻。②發(fā)：?jiǎn)⒎?。③說(shuō)：同“悅”。（1）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，把下面的句子填入上文相應(yīng)空缺處。A.故有舍本而問(wèn)末者耶B.豈先賤而后尊貴者乎（2）如何理解趙威后“不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民”？這體現(xiàn)了她怎樣的思想？【解答】（1）本題考查句子位置分析。第一處空缺，使者認(rèn)為趙威后先問(wèn)民后問(wèn)王，是把低賤的（民）放在前面，把尊貴的（王）放在后面，所以應(yīng)填B。第二處空缺，趙威后認(rèn)為歲（收成）和民是本，君是末，不能舍本問(wèn)末，所以應(yīng)填A(yù)。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。趙威后“不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民”，是因?yàn)樗J(rèn)為歲（收成）是百姓生存的基礎(chǔ)，百姓是國(guó)家的根本，國(guó)君是依存于百姓的。這體現(xiàn)了她以民為本的思想，她將百姓的利益置于首位，認(rèn)識(shí)到百姓對(duì)于國(guó)家的重要性，只有百姓安居樂(lè)業(yè)，國(guó)家才能穩(wěn)定，國(guó)君的統(tǒng)治才能長(zhǎng)久。她認(rèn)為君主應(yīng)先關(guān)注百姓的福祉和國(guó)家的根基，而非只看重自身。答案：（1）BA（2）趙威后“不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民”，是因?yàn)樗J(rèn)為農(nóng)業(yè)收成（歲）是百姓生存的根本，而百姓是國(guó)家存在的基礎(chǔ)，君主的地位則依賴于百姓和國(guó)家。這種提問(wèn)順序體現(xiàn)了她以民為本、重視民生的思想，強(qiáng)調(diào)了百姓和農(nóng)業(yè)在國(guó)家治理中的基礎(chǔ)性地位，認(rèn)為君主應(yīng)先關(guān)注百姓的福祉和國(guó)家的根基，而非只看重自身。二、文學(xué)之約（27分）5．（6分）學(xué)校開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成問(wèn)題?！炯住口艨h“小西天”，不僅自然風(fēng)光旖旎，還有深厚的佛教文化底蘊(yùn)和精湛的雕塑藝術(shù)，因而聲名遠(yuǎn)播。“小西天”錯(cuò)落有致的古建筑群依山勢(shì)而建，層疊而上，每一磚一瓦都仿佛在訴說(shuō)著歷代的故事，透露出一種歷史的“鮮腴”。寺內(nèi)栩栩如生的懸塑和壁畫(huà)，色彩斑斕，線條流暢。不論是佛像的莊嚴(yán)慈悲，還是飛天的輕盈飄yì，都被展現(xiàn)得淋漓盡致，讓人不禁感嘆古代匠人超凡的技藝和對(duì)美的極致追求?！疽摇吭谌龝x大地這片古老而厚重的土地上，那些歷經(jīng)滄桑的文化遺產(chǎn)猶如一群倔強(qiáng)的老者，堅(jiān)守著歲月的痕跡，不屈不撓地訴說(shuō)著過(guò)往的苦難與輝煌。古老的城墻，每一塊磚石都仿佛在低語(yǔ)，講述著歷史的變遷。而那些散落在鄉(xiāng)間的古村落，盡管時(shí)代變遷，依然保持著原有的風(fēng)貌，每一處細(xì)節(jié)都透露出一種不屈于時(shí)光雕琢的非凡。（1）給下面加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。①鮮腴yú②飄yì逸（2）請(qǐng)你找出乙文中畫(huà)線句子的主干。（3）小文的爸爸是“小西天”景區(qū)工作人員。周五離校前，老師跟小文說(shuō)學(xué)校想邀請(qǐng)她的爸爸于本周日上午九點(diǎn)到學(xué)校報(bào)告廳為大家做“小西天”景區(qū)宣傳講座。小文到家后該如何向爸爸轉(zhuǎn)述這一信息？請(qǐng)你幫她把轉(zhuǎn)述內(nèi)容寫(xiě)在下面。【解答】答案：（1）①yú②逸（2）細(xì)節(jié)透露出非凡。（3）示例：爸爸，老師說(shuō)學(xué)校想邀請(qǐng)您于本周日上午九點(diǎn)鐘到學(xué)校報(bào)告廳，給大家做一場(chǎng)關(guān)于“小西天”景區(qū)的分享，您有時(shí)間嗎？6．（6分）班級(jí)開(kāi)展“賞讀經(jīng)典?潤(rùn)澤心靈”主題活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成問(wèn)題。那個(gè)新來(lái)的將官，聽(tīng)了這話，立刻笑起來(lái)，面孔有點(diǎn)發(fā)紅，很天真的，一開(kāi)口露出了唇齒間的一個(gè)窟窿，這窟窿應(yīng)是兩個(gè)門(mén)牙占據(jù)的地方。這表情顯得他有點(diǎn)孩子氣而頑皮，圍坐的每個(gè)人都笑了。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》）（1）結(jié)合語(yǔ)段，完成填空?！八笔牵ㄈ嗣┬旌|，被作者稱為紅色窯工。（2）讀《紅星照耀中國(guó)》，就像從平面鏡中看客觀世界；讀《昆蟲(chóng)記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。請(qǐng)從《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》中任選一部，結(jié)合內(nèi)容，參照示例，說(shuō)說(shuō)你的理解。示例：讀《駱駝祥子》，就像從放大鏡中看縮小的現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樽髡哂靡孕∫?jiàn)大的手法展現(xiàn)出一個(gè)黑暗的舊社會(huì)。例如，通過(guò)敘述祥子大半生夢(mèng)想的破滅，以及最終的悲劇結(jié)局，揭露出一個(gè)充滿壓迫、剝削、腐朽的黑暗社會(huì)?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物。結(jié)合“那個(gè)新來(lái)的將官，聽(tīng)了這話，立刻笑起來(lái)，面孔有點(diǎn)發(fā)紅，很天真的，一開(kāi)口露出了唇齒間的一個(gè)窟窿，這窟窿應(yīng)是兩個(gè)門(mén)牙占據(jù)的地方。這表情顯得他有點(diǎn)孩子氣而頑皮，圍坐的每個(gè)人都笑了”可知是“他”是徐海東，被作者稱為“紅色窯工”。（2）本題考查名著評(píng)價(jià)。從《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》中任選一部，結(jié)合內(nèi)容，參照示例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“讀《紅星照耀中國(guó)》，就像從平面鏡中看客觀世界；讀《昆蟲(chóng)記》，就像從顯微鏡中看微觀世界”的理解。例如讀《紅星照耀中國(guó)》，就像從平面鏡中看客觀世界。因?yàn)樽髡哂眉o(jì)實(shí)的手法，客觀地向全世界報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。例如，書(shū)中真實(shí)記錄了毛澤東、周恩來(lái)等革命領(lǐng)袖的形象，以及紅軍長(zhǎng)征等重大歷史事件，讓人們能清晰、客觀地了解當(dāng)時(shí)中國(guó)革命的面貌。答案：（1）徐海東紅色窯工（2）示例：讀《昆蟲(chóng)記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因?yàn)樽髡哂眉?xì)致入微的觀察和生動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了昆蟲(chóng)世界的奇妙。例如，作者詳細(xì)描述了蟬的生命周期，從卵的孵化到幼蟲(chóng)的活動(dòng)，再到成蟲(chóng)的蛻變，讓讀者仿佛通過(guò)顯微鏡，清晰地看到了昆蟲(chóng)世界的微觀奧秘。7．（15分）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。我家的“高齡”軍大衣張軍霞今年冬天，軍大衣忽然火了起來(lái)，這真是太出乎我的意料了。當(dāng)年我上中學(xué)時(shí)，校園里正流行冬天穿軍大衣，家庭條件稍微好一些的學(xué)生基本上都用它御寒，白天穿著軍大衣身上暖和得如同披著被子行走，晚上蓋到棉被上面又睡得格外香甜。我們村里一共有四個(gè)女孩子在鎮(zhèn)里上學(xué)，其中只有我和小香沒(méi)有軍大衣。那時(shí)，我的爸爸在外地上班，工資雖然不多，但給我買件軍大衣還是沒(méi)有問(wèn)題的。問(wèn)題出在母親身上，每年秋天棉花豐收時(shí)，她都提前做好準(zhǔn)備工作，一針一線給我縫花棉襖。一件薄的，初冬時(shí)穿；一件厚的，深冬時(shí)再穿。她對(duì)于我提出想買軍大衣的想法不屑一顧：“軍大衣哪比得上花棉襖好看？我給你做棉襖用的都是家里最好的棉花，啥也比不上它們暖和。”我拗不過(guò)母親，只覺(jué)得身上的花棉襖太土了，故意找一件寬松些的舊外套把棉襖罩起來(lái)。小香沒(méi)有軍大衣是因?yàn)榧依锶兆硬缓眠^(guò)，她的母親總是生病，整個(gè)家庭全靠父親一個(gè)人種地的收入來(lái)維持。小香沒(méi)有軍大衣，身上的棉襖還總是又舊又短，她不僅羨慕別人的軍大衣，還會(huì)羨慕我年年都有新棉襖穿。我和小香經(jīng)常結(jié)伴一起上學(xué)，有時(shí)，我的母親實(shí)在看不下去，就讓小香把舊棉襖脫下來(lái)，找出家里的舊衣服和棉花，在衣服的下擺處接上一圈。加長(zhǎng)版的舊棉襖倒是暖和了，但是變得更難看了。我便讓小香也學(xué)我，找件舊衣服把棉襖罩在里面。我的軍大衣夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)純屬偶然。那天，父親因?yàn)檗k事路過(guò)學(xué)校，他在校門(mén)口買了幾塊熱騰騰的烤紅薯想給我吃，正發(fā)愁不知道怎么找到我。這時(shí)，下課鈴響了，不同的教室里涌出成群穿軍大衣的影子，穿著舊外套的我顯得格外另類，用父親的話來(lái)形容，他一眼就從人群里把我“提溜”了出來(lái)。當(dāng)天回到家后，父親就對(duì)母親說(shuō)：“孩子都喜歡趕個(gè)潮流，別人都有的東西，咱閨女沒(méi)有，看著怪寒磣的。不如也給她買件軍大衣，周末騎車回來(lái)也能在路上擋擋寒氣。”就這樣，我有了人生中的第一件軍大衣。母親給我買軍大衣時(shí)，看到一件大衣因?yàn)樾淇诒粍澠屏艘稽c(diǎn)口子，店家打算以半價(jià)處理，母親又以“買兩件”為條件跟老板砍價(jià)，最后竟然以半買半送的價(jià)格，買回了兩件軍大衣！那件自然是給小香的，巧手的母親把袖口補(bǔ)好，它看起來(lái)跟新的一樣。小香怎么也想不到自己也會(huì)有一件軍大衣，她把它穿在身上激動(dòng)得雙頰通紅，一時(shí)連話都說(shuō)不利索了。那年的冬天，我和小香穿著同款的軍大衣進(jìn)進(jìn)出出，有一次下大雪，我們一起穿著軍大衣在校園里照了合影，還約定以后每年冬天都要一起穿軍大衣。可是，第二年我考入了小城的高中，小香則去外地的親戚家打工了，我們從此就極少見(jiàn)面，而高中時(shí)校園已經(jīng)開(kāi)始流行輕薄的羽絨服，軍大衣也被我壓到了箱子的最底層。一晃很多年過(guò)去了，有一年的冬天，我?guī)鹤踊啬赣H家，吃過(guò)晚飯準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，外面飄起了雪花。那時(shí)我家還沒(méi)有買車，交通工具就是普通的自行車，母親把我的軍大衣拿出來(lái)，把兒子裹成了一個(gè)胖胖的粽子。軍大衣就這樣到了我的家里。不過(guò)，我后來(lái)沒(méi)有穿過(guò)，倒是冬天在沙發(fā)上看書(shū)感覺(jué)腿冷了，會(huì)把它拿出來(lái)當(dāng)小被子蓋一蓋。如今，看到網(wǎng)絡(luò)中很多年輕人穿著軍大衣“秀”，我忍不住把舊軍大衣也披在身上。愛(ài)人笑了，說(shuō)他也還留著一件30年前的軍大衣，我們就這樣各自把“高齡”的軍大衣穿在身上，迎著寒風(fēng)在外面溜達(dá)了一圈，有沒(méi)有極高的回頭率我不清楚，因?yàn)槲覀冎活欀貞浥c軍大衣有關(guān)的往事了。舊時(shí)光里的暖，又一次縈繞在心間。（1）閱讀文章中畫(huà)橫線的句子，用“第一人稱”為小香寫(xiě)一段內(nèi)心獨(dú)白，描述小香當(dāng)時(shí)的感受。（60字左右）（2）結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“樸素軍大衣，真情暖心間”，寫(xiě)一段不少于150字的賞析性文字?！窘獯稹浚?）本題考查根據(jù)文本情境進(jìn)行第一人稱內(nèi)心獨(dú)白創(chuàng)作的能力。首先明確小香的背景，原文提到“小香沒(méi)有軍大衣是因?yàn)榧依锶兆硬缓眠^(guò)，她的母親總是生病，整個(gè)家庭全靠父親一個(gè)人種地的收入來(lái)維持”“她不僅羨慕別人的軍大衣，還會(huì)羨慕我年年都有新棉襖穿”，這說(shuō)明小香長(zhǎng)期渴望擁有軍大衣卻因家境無(wú)法實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心充滿羨慕與遺憾。當(dāng)母親以半買半送的價(jià)格買下兩件軍大衣，還“把袖口補(bǔ)好，它看起來(lái)跟新的一樣”，讓小香意外獲得軍大衣時(shí)，其情緒應(yīng)是驚喜、激動(dòng)且充滿感激的。創(chuàng)作內(nèi)心獨(dú)白時(shí)，需體現(xiàn)“沒(méi)想到”的意外感，如“我居然也有軍大衣了”；體現(xiàn)對(duì)軍大衣的渴望，如“之前看著別人穿，我只能羨慕”；體現(xiàn)獲得軍大衣的溫暖與感激，如“暖到心里了，謝謝阿姨和軍霞”，同時(shí)用“不知道該說(shuō)啥才好”呼應(yīng)原文“一時(shí)連話都說(shuō)不利索了”的狀態(tài)，確保貼合文本情境，符合小香的人物形象。（2）本題考查賞析能力，需挖掘軍大衣所承載的情感內(nèi)涵，分析其在文中的作用。文中的軍大衣雖樸素，卻串聯(lián)起多種真摯情感，成為情感的重要載體。從親情角度看，原文中母親起初“每年秋天棉花豐收時(shí)，她都提前做好準(zhǔn)備工作，一針一線給我縫花棉襖”，堅(jiān)持認(rèn)為花棉襖“好看”又“暖和”，體現(xiàn)對(duì)“我”的疼愛(ài)；后因父親提到“孩子都喜歡趕個(gè)潮流，別人都有的東西，咱閨女沒(méi)有，看著怪寒磣的”，便為“我”買軍大衣，還“以‘買兩件’為條件跟老板砍價(jià)，最后竟然以半買半送的價(jià)格，買回了兩件軍大衣”，并修補(bǔ)好送給小香，這一行為既藏著對(duì)“我”的理解，也飽含對(duì)小香的善意，讓親情與善意通過(guò)軍大衣傳遞。從友情角度，原文寫(xiě)“那年的冬天，我和小香穿著同款的軍大衣進(jìn)進(jìn)出出，有一次下大雪，我們一起穿著軍大衣在校園里照了合影，還約定以后每年冬天都要一起穿軍大衣”，軍大衣成為“我”與小香友誼的見(jiàn)證，記錄下少女間純粹的陪伴與約定。從時(shí)光沉淀的情感來(lái)看，多年后“我?guī)鹤踊啬赣H家，吃過(guò)晚飯準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，外面飄起了雪花……母親把我的軍大衣拿出來(lái)，把兒子裹成了一個(gè)胖胖的粽子”，軍大衣又成為守護(hù)下一代的溫暖屏障；如今“我和愛(ài)人各自把‘高齡’的軍大衣穿在身上，迎著寒風(fēng)在外面溜達(dá)了一圈……只顧著回憶與軍大衣有關(guān)的往事了”，軍大衣喚起對(duì)舊時(shí)光的回憶，讓“舊時(shí)光里的暖”縈繞心間。這件樸素的軍大衣，雖無(wú)華麗外表，卻因承載著親情、友情與歲月的溫情，始終溫暖人心，深刻詮釋了“樸素軍大衣，真情暖心間”的主題。答案：（1）示例：我居然也有軍大衣了！之前看著別人穿，我只能羨慕，現(xiàn)在這件補(bǔ)得好好的軍大衣穿在身上，暖到心里了，謝謝阿姨和軍霞，我都不知道該說(shuō)啥才好，太激動(dòng)了?。?）示例：樸素的軍大衣，承載著滿溢的真情，溫暖了歲月與人心。文中，軍大衣本是冬日御寒之物，卻成了情感的載體。母親起初執(zhí)著于為“我”縫花棉襖，后因父親提議，不僅為“我”買下軍大衣，還以半買半送的價(jià)格多帶一件修補(bǔ)好送給家境困難的小香，這樸素的舉動(dòng)里，藏著母親對(duì)“我”的疼愛(ài)與對(duì)小香的善意?！拔摇迸c小香穿著同款軍大衣進(jìn)出校園，大雪天合影約定，軍大衣見(jiàn)證了少女間純粹的友誼。多年后，軍大衣又成了包裹兒子的溫暖“粽子”，后來(lái)還成了“我”與愛(ài)人回憶舊時(shí)光的紐帶。一件普通的軍大衣，串聯(lián)起親情、友情與愛(ài)情，樸素的外表下，是歷經(jīng)歲月仍不褪色的真情，始終溫暖著人心。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）8．（10分）班級(jí)開(kāi)展“修身立德?篤定前行”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成問(wèn)題。革命家李大釗說(shuō)：“德如深山幽蘭，不言自芳；欲似長(zhǎng)堤螻蟻，無(wú)孔不入?！痹诮浑H中，我們應(yīng)該葆有一顆公心，不讓私心泛濫，不讓道德蒙塵，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。徐經(jīng)世是全國(guó)首屆“中醫(yī)藥傳承特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和省科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者。徐老看病，口袋里常常裝著幾百元。對(duì)于貧困的患者，徐老經(jīng)常免除他們的掛號(hào)費(fèi)，甚至自己從腰包里掏錢墊上。但他自己呢，到現(xiàn)在還住著當(dāng)年的房改房，買不起帶電梯的房子。徐老的房改房買于1994年，當(dāng)時(shí)已擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)多年的他，借錢湊了3萬(wàn)元的買房款。如今，徐老行醫(yī)將近六十載，年紀(jì)大了，爬不動(dòng)樓梯，想換一個(gè)有電梯的房子，但還是和當(dāng)年一樣捉襟見(jiàn)肘，一直未能如愿。其實(shí)徐老是有機(jī)會(huì)買得起電梯房的。有醫(yī)院開(kāi)出每年120萬(wàn)高價(jià)，請(qǐng)徐老每周坐診一天，但是徐老理都不理：“給我這么多錢，還不是從患者身上掙的，拿著能安心？咱是老黨員，當(dāng)醫(yī)生不能一味向‘錢’看?！狈▏?guó)作家莫洛亞說(shuō)：“謙虛謹(jǐn)慎和不謀私利，是人們所贊揚(yáng)的美德，卻也為人們所忽略?！币粋€(gè)人的道德修養(yǎng)，是從一些點(diǎn)滴小事中體現(xiàn)出來(lái)的，修養(yǎng)高的人，能夠不為小利動(dòng)心，保持清廉秉性?！稘h書(shū)?賈誼傳》中有句話：“為人臣者主耳忘身，國(guó)耳忘家，公耳忘私?！蹦茏龅焦椒置鳌⒉回潏D私利，這種公私分明的處世哲學(xué)，是一種十分難得的精神操守。公心如秋水般清澈，不染塵埃，千百年后，這種操守仍然是人類向往的境界。（選自《思維與智慧?上半月》雜志）【學(xué)寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞】（1）活動(dòng)中，大家對(duì)徐經(jīng)世良好的道德修養(yǎng)贊不絕口。請(qǐng)你參考下面對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)員張雨霏的頒獎(jiǎng)詞，為徐老擬寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。示例：寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后。探索運(yùn)動(dòng)的極限，收割青春的金牌，冠軍是勝者，更是逆境中崛起的人。【準(zhǔn)確擬題】（2）小組同學(xué)正在討論“如何為上文準(zhǔn)確擬題”，請(qǐng)參與并完成下面組長(zhǎng)的發(fā)言。小語(yǔ)：我想以《深山幽蘭》為題，有吸引力。小文：議論文的題目不能只考慮有吸引力。我覺(jué)得以《公私分明的道德修養(yǎng)》為題目更好。小美：我建議可以以“論”開(kāi)頭，將題目擬為《論良好的道德修養(yǎng)》。組長(zhǎng)：我同意小文和小美的觀點(diǎn)，因?yàn)樽h論文題目需明確指向論述主題。小文的標(biāo)題直接抓住了文中“葆有公心、不謀私利”這一核心論述對(duì)象，精準(zhǔn)概括了徐經(jīng)世事例及名言所凸顯的“公私分明”這一道德重點(diǎn)；小美的標(biāo)題以“論”字明確文體屬性，且“良好的道德修養(yǎng)”是全文貫穿始終的論述核心?！渡钌接奶m》雖有吸引力，卻僅取自開(kāi)篇名言的比喻，未能概括文章“公私分明、堅(jiān)守道德”的核心觀點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查頒獎(jiǎng)詞擬寫(xiě)。首先梳理徐經(jīng)世的核心事跡與精神：行醫(yī)近60載、資助貧困患者（免掛號(hào)費(fèi)、自掏腰包）、住老舊房改房、拒120萬(wàn)年薪、堅(jiān)守“不向‘錢’看”的醫(yī)者初心，以及“公私分明、清廉秉性”的道德修養(yǎng)。這些素材是頒獎(jiǎng)詞的核心，需精準(zhǔn)融入，避免偏離人物本質(zhì)。參考張雨霏頒獎(jiǎng)詞“事跡概括+精神提煉+情感升華”的邏輯：先以“行醫(yī)六十載，白褂映初心”總起，點(diǎn)明人物身份與從業(yè)時(shí)長(zhǎng)，奠定基調(diào)；再通過(guò)“口袋里揣溫暖”“拒百萬(wàn)高薪”等細(xì)節(jié)，具象化人物行為，體現(xiàn)“不謀私利”；接著用“舊屋無(wú)電梯卻裝仁心”“公心如蘭”的對(duì)比與比喻，升華精神品質(zhì)，呼應(yīng)開(kāi)篇李大釗“德如深山幽蘭”的名言，增強(qiáng)文本關(guān)聯(lián)；最后以“以清廉為筆，以堅(jiān)守為墨”總結(jié)，用“道德長(zhǎng)河里的燈塔”定位人物價(jià)值，既符合頒獎(jiǎng)詞“贊人物、傳精神”的功能，又兼具語(yǔ)言感染力。據(jù)此分析擬寫(xiě)即可。（2）本題考查情境表達(dá)。議論文題目需具備“點(diǎn)明論述對(duì)象/核心論點(diǎn)、明確文體屬性”的功能，既要讓讀者快速把握文章論述的核心，又要符合議論文“以議論為主要表達(dá)方式”的文體特征，不能僅追求文學(xué)性而忽視概括性。先分析小文的《公私分明的道德修養(yǎng)》，文章核心圍繞“道德修養(yǎng)”展開(kāi)，且所有素材（徐經(jīng)世拒高薪、住舊屋、助患者，李大釗名言“葆公心”，《漢書(shū)》“公耳忘私”）均指向“公私分明”這一具體道德內(nèi)涵。該題目既包含“論述對(duì)象（道德修養(yǎng)）”，又限定“核心角度（公私分明）”，精準(zhǔn)貼合文章內(nèi)容，符合議論文題目“緊扣核心”的要求。再分析小美的《論良好的道德修養(yǎng)》，“論”字直接點(diǎn)明文體是議論文，符合“以‘論’開(kāi)頭明確文體”的常見(jiàn)寫(xiě)法；“良好的道德修養(yǎng)”是全文的“總綱”——開(kāi)篇李大釗名言點(diǎn)出“養(yǎng)道德”，中間徐經(jīng)世事例是“良好道德修養(yǎng)”的具象體現(xiàn)，結(jié)尾莫洛亞名言、《漢書(shū)》名句升華“道德操守”，全文始終圍繞“良好的道德修養(yǎng)”展開(kāi)，題目能統(tǒng)攝全文論述，符合議論文題目“覆蓋核心主題”的要求。最后分析小語(yǔ)的《深山幽蘭》，該題目雖取自開(kāi)篇李大釗“德如深山幽蘭”的比喻，有文學(xué)吸引力，但僅聚焦“道德的比喻義”，未涉及文章“公私分明、不謀私利”這一具體論述重點(diǎn)，也未體現(xiàn)議論文“議論主題”的屬性，讀者無(wú)法通過(guò)題目把握文章核心論點(diǎn)，不符合議論文題目的功能需求。最后整合，組長(zhǎng)發(fā)言時(shí)應(yīng)先總述議論文題目的核心要求（緊扣論點(diǎn)、明確主題），再分別論證小文、小美題目如何符合要求（小文精準(zhǔn)抓核心角度，小美明確文體與總主題），最后對(duì)比指出小語(yǔ)題目存在的不足，讓發(fā)言有理有據(jù)，貼合“同意小文和小美觀點(diǎn)”的立場(chǎng)。答案：（1）示例：行醫(yī)六十載，白褂映初心。你口袋里揣的不是私利，是給貧困患者的溫暖；拒百萬(wàn)高薪時(shí)擲地有聲的，是“當(dāng)醫(yī)生不向‘錢’看”的信仰。舊屋雖無(wú)電梯，卻裝得下醫(yī)者仁心；歲月染白雙鬢，卻讓公心如蘭愈芬芳。你以清廉為筆，以堅(jiān)守為墨，在行醫(yī)路上寫(xiě)下“德”字的千鈞重量，是患者眼中的良醫(yī)，更是道德長(zhǎng)河里的燈塔。（2）示例：議論文題目需明確指向論述主題。小文的標(biāo)題直接抓住了文中“葆有公心、不謀私利”這一核心論述對(duì)象，精準(zhǔn)概括了徐經(jīng)世事例及名言所凸顯的“公私分明”這一道德重點(diǎn)；小美的標(biāo)題以“論”字明確文體屬性，且“良好的道德修養(yǎng)”是全文貫穿始終的論述核心?！渡钌接奶m》雖有吸引力，卻僅取自開(kāi)篇名言的比喻，未能概括文章“公私分明、堅(jiān)守道德”的核心觀點(diǎn)9．（16分）學(xué)校開(kāi)展以“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成問(wèn)題?！揪W(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)產(chǎn)生】隨著網(wǎng)絡(luò)交際的普及，網(wǎng)民越來(lái)越多，上網(wǎng)聊天或獲取信息，已成為廣大網(wǎng)民日常生活中不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)日益豐富，幾乎已成為網(wǎng)民上網(wǎng)交流必用語(yǔ)，而且也逐漸進(jìn)入線下，成為社會(huì)流行語(yǔ)，極大地影響著21世紀(jì)信息社會(huì)中人們的生活。【與網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)相遇】網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是指在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代出現(xiàn)的，與網(wǎng)絡(luò)和電子技術(shù)相關(guān)的另類語(yǔ)言，即多在網(wǎng)絡(luò)上流行的非正式語(yǔ)言。這些詞語(yǔ)通常由網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)空間中廣泛使用，具有形象、直觀和生動(dòng)的特點(diǎn)，并且常常采用諧音、符號(hào)及數(shù)字等來(lái)達(dá)到更簡(jiǎn)約、更直接的交際效果。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的構(gòu)成方式有：諧音——利用相同或相似的發(fā)音來(lái)拼出不同形式的字詞。例如，GG（哥哥）、竹葉（主頁(yè)）、94（就是）等。拼音或英文縮寫(xiě)——拼音或英文首字母縮寫(xiě)。例如，YYDS、OMG等。符號(hào)及數(shù)字—使用符號(hào)和數(shù)字的組合來(lái)表達(dá)特定的意思。例如，囧、88等。還有一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)已被收錄到《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。我們應(yīng)該如何使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)呢？①明詞義：明確來(lái)源，辨別褒貶。②精篩選：篩選出正能量、有意義的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。③看對(duì)象：使用詞語(yǔ)時(shí)需綜合考慮對(duì)方身份、年齡。④分場(chǎng)合：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)多使用在休閑娛樂(lè)場(chǎng)合。⑤知情境：在雙方都是調(diào)侃、玩笑的情境下使用。【辯證看待網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)】網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)發(fā)展了三十多年，本身有一種內(nèi)在的生命力，因凝結(jié)了普通人的情感和判斷而飽含感染力，是民眾通過(guò)語(yǔ)言制造社會(huì)共識(shí)的鮮明例證。我們要鼓勵(lì)健康、有創(chuàng)意的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，豐富文化表達(dá)。但是對(duì)于含有不良信息、觸碰底線的黑話爛梗，必須制止，必須建立起一定的防御和過(guò)濾機(jī)制。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持合法性和合理性原則，既維護(hù)語(yǔ)言規(guī)范，又尊重語(yǔ)言發(fā)展的多樣性，避免過(guò)度干預(yù)。（1）同學(xué)們?yōu)楸敬位顒?dòng)做了展板，下面是其中一條留言。請(qǐng)你結(jié)合【與網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)相遇】的內(nèi)容，對(duì)留言進(jìn)行回復(fù)。小語(yǔ)：我們應(yīng)該如何理解網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？你：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代誕生的、和網(wǎng)絡(luò)及電子技術(shù)相關(guān)的非正式語(yǔ)言，在網(wǎng)絡(luò)上被網(wǎng)民廣泛使用。它有形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，常借助諧音、符號(hào)、數(shù)字等，實(shí)現(xiàn)更簡(jiǎn)約直接的交際效果，像用“94”表“就是”，還有些已被收入《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。（2）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)張貼了下面關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)”的漫畫(huà)，請(qǐng)你為參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行解讀，不少于80字。（3）網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)就在我們身邊并影響著我們。那么，我們應(yīng)如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？作為活動(dòng)主持人，請(qǐng)你結(jié)合材料做總結(jié)性發(fā)言。寫(xiě)作提示：①結(jié)合三則材料；②不少于100字?！窘獯稹看鸢福海?）網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代誕生的、和網(wǎng)絡(luò)及電子技術(shù)相關(guān)的非正式語(yǔ)言，在網(wǎng)絡(luò)上被網(wǎng)民廣泛使用。它有形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，常借助諧音、符號(hào)、數(shù)字等，實(shí)現(xiàn)更簡(jiǎn)約直接的交際效果，像用“94”表“就是”，還有些已被收入《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。（2）這幅漫畫(huà)里，長(zhǎng)著果實(shí)的樹(shù)象征互聯(lián)網(wǎng)，樹(shù)身上的“@”符號(hào)是網(wǎng)絡(luò)的典型標(biāo)識(shí)。滿樹(shù)的果實(shí)寓意互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展結(jié)出眾多成果，旁邊文字“讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果惠及全國(guó)人民”，表明要讓全國(guó)人民都能享受到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的好處，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向。（3）同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)伴隨網(wǎng)絡(luò)普及不斷豐富，既進(jìn)入線下成社會(huì)流行語(yǔ)，影響我們生活，又有形象生動(dòng)、簡(jiǎn)約直接的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，部分還被收進(jìn)權(quán)威詞典。但使用時(shí)，要明確詞義、篩選正能量的，還要看對(duì)象、分場(chǎng)合、知情境。同時(shí)