2《永遇樂京口北固亭懷古》任務(wù)式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)一腔熱血耀南宋

滿心赤誠(chéng)譜漢青

《永遇樂·京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

本文作為“豪放派"詞人的優(yōu)秀作品，入選本單元，抒寫辛棄疾雖已暮年仍矢志收拾舊山河的雄心，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受辛棄疾身上體現(xiàn)出的家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，培育愛國(guó)主義精神。

教材分析：

《永遇樂·京口北固亭懷古》是人民教育出版社出版的統(tǒng)編版高中必修上冊(cè)第三單元的第三課。

學(xué)情分析：

高一學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的古代詩(shī)詞，具備了基本的文言知識(shí)和詩(shī)歌常識(shí)。他們能夠背誦一些經(jīng)典詩(shī)句，對(duì)詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)、韻律等有初步了解。缺乏科學(xué)的詩(shī)歌鑒賞方法，往往停留在表面的情感體驗(yàn)，難以進(jìn)行深入的藝術(shù)分析。

教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：了解作者及寫作背景。

思維發(fā)展與提升：通過(guò)小組合作探究的方式，體會(huì)用典的妙處。

審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)體會(huì)作者對(duì)英雄的追慕與緬懷，激發(fā)愛國(guó)情懷。

文化傳承與理解：體會(huì)詞人在詞中表現(xiàn)出來(lái)的憂國(guó)之思和老當(dāng)益壯的戰(zhàn)斗之志。

教學(xué)重難點(diǎn)：

思維發(fā)展與提升：通過(guò)小組合作探究的方式，體會(huì)用典的妙處。

審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)體會(huì)作者對(duì)英雄的追慕與緬懷，激發(fā)愛國(guó)情懷。

教學(xué)方法：誦讀法、問答法

學(xué)習(xí)方法：小組合作

教學(xué)過(guò)程：

教師準(zhǔn)備：

1、表格。課前在黑板上畫一個(gè)類似下方的表格（學(xué)生分幾組表格寫幾組，有幾關(guān)寫幾關(guān)。），向?qū)W生發(fā)放旗子（紅色卡片紙制作即可），后面貼雙面膠，或者用磁吸。

第一組第二組第三組第四組

獲得闖關(guān)卡

第一關(guān)

第二關(guān)

第三關(guān)

2、導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)語(yǔ)情境

大家在現(xiàn)實(shí)中玩過(guò)密室逃脫嗎？（密室逃脫通常是將玩家置于一個(gè)被精心設(shè)計(jì)的密閉房間內(nèi)。房間里充滿了各種謎題、線索和機(jī)關(guān)。玩家需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一般為60分鐘左右，而本次闖關(guān)只有40分鐘，所以更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，觀察環(huán)境、尋找線索、解開謎題，最終找到打開房門或者完成特定任務(wù)的方法，從而“闖關(guān)”成功）。辛棄疾親自坐鎮(zhèn)北固樓，布下密室機(jī)關(guān)。只有從北固樓密室逃脫，才能登頂見到辛棄疾本人。

今天我們將以游戲的形式勇闖北固樓，取得最后勝利的小組將會(huì)在北固樓最高層與辛棄疾共飲“冬天的第一杯奶茶"。

二、前置學(xué)習(xí)成果展示取得闖關(guān)入場(chǎng)券

請(qǐng)各小組展示搜集到的辛棄疾相關(guān)資料及詩(shī)歌的寫作背景等，并用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言概述。

小組1：辛棄疾（1140—1207），字幼安，號(hào)稼軒，南宋豪放詞宗，詞中之龍。辛棄疾出生時(shí)，中原已為金兵所占。21歲時(shí)參加組織率領(lǐng)了2000人的抗金義軍，曾親率50騎兵，殺入金營(yíng)，活捉了叛徒張安國(guó)。辛棄疾驚人的勇敢和果斷，使他名重一時(shí)。宋高宗命他為江陰簽判，從此開始了他在南宋的仕宦生涯，這時(shí)他才二十三歲。

小組2：他是男生心中的英雄夢(mèng)，自己一生也以英雄自許，立志像曹操、劉備、孫權(quán)等歷史人物一樣，馳騁疆場(chǎng)，成就一番偉大事業(yè)。辛棄疾歸南宋后，歷任江陰簽判、建康通判等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，安定民生。他沙場(chǎng)點(diǎn)兵意氣風(fēng)發(fā)，劍拔弩張間破陣殺敵，一生堅(jiān)決主張抗金，所上《美芹十獻(xiàn)》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策，顯示了其卓越的軍事才能。

小組3：他也是女生眼里的柔情郎，寫下了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，惹人心動(dòng)；更寫下“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是"之句，我見猶憐；還寫下了“倩何人，喚取紅巾翠袖，搵英雄淚”，俠骨柔腸；

小組4：這首詞寫于宋寧宗開禧元年，時(shí)辛棄疾六十六歲。當(dāng)時(shí)韓侂胄執(zhí)政，正積極籌劃北伐，閑置已久的辛棄疾受命擔(dān)任鎮(zhèn)江知府，戍守江防要地京口。從表面看來(lái)，朝廷對(duì)他似乎很重視，然而實(shí)際上只不過(guò)是利用他那主戰(zhàn)派元老的招牌作為號(hào)召而已。辛棄疾支持北伐抗金的決策，但是對(duì)獨(dú)攬朝政的韓侂胄輕敵冒進(jìn)的作法，又感到憂心忡忡，他來(lái)到京口北固亭，登高眺望，懷古憶昔，心潮澎湃，感慨萬(wàn)千，于是寫下了這篇詞中佳作。

教師總結(jié)：辛棄疾文武雙全，他“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”，他是一位奇人，他所做之事亦是奇事。

過(guò)渡語(yǔ)：祝賀你們順利拿到闖關(guān)入場(chǎng)券，現(xiàn)在我們置身北固樓第一層，正式開啟我們的闖關(guān)。（每闖一關(guān)就可以將你的通關(guān)旗子貼在黑板上。）

三、學(xué)習(xí)任務(wù)

任務(wù)一：初讀詩(shī)歌

開啟闖關(guān)

1.首先由教師示范朗讀；

2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦詞作，結(jié)合課下注釋理解詞作內(nèi)容，并完成闖關(guān)挑戰(zhàn)：詞人在（何地）登高詠懷，憶及（典故涉及人物的姓名）等六位古人。請(qǐng)將人物姓名和人物頭像正確匹配。

3.教師總結(jié)：在北固亭共憶及六位古人，分別是孫仲謀（孫權(quán)）、寄奴（劉裕）、劉義隆、霍去病、拓跋燾、廉頗。

過(guò)渡語(yǔ)：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功，請(qǐng)將你的旗子貼在黑板上，現(xiàn)在我們來(lái)到了北固樓第二層，迎接我們的是充滿挑戰(zhàn)的第二道關(guān)口。

任務(wù)二：再讀詩(shī)歌解開心門

1.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌、注釋、及補(bǔ)充資料，解鎖第二道密室逃脫之門：這六位古人中，你覺得辛棄疾想活成哪些人的樣子？他最不想活成誰(shuí)？（結(jié)合詩(shī)句中的具體詞語(yǔ)完成闖關(guān)密碼）

2.闖關(guān)密碼：

想活成誰(shuí)？闡釋理由

孫權(quán)

劉裕

霍去病

最不想活成誰(shuí)？闡釋理由

3.教師總結(jié)：

（1）想成為孫權(quán)、劉裕、霍去病

①孫權(quán)：“千古江山”“英雄"無(wú)覓”，上下縱橫千年，卻再也搜尋不到一個(gè)像孫權(quán)這樣的優(yōu)秀人物了，“英雄"一詞飽含欽佩之情。“無(wú)覓”是尋覓結(jié)果，尋覓更說(shuō)明心生向往，苦苦追尋?！拔栝扛枧_(tái)”，孫權(quán)在京口建立自己的不世功業(yè)，更是擊退了來(lái)自北方的曹操，這些不正是辛棄疾夢(mèng)寐以求的嗎？可“舞榭歌臺(tái)”現(xiàn)在已經(jīng)“被雨打風(fēng)吹去”，功業(yè)已無(wú)，英雄難尋。在他的另一首詞作《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中，他就用萬(wàn)分欽佩的口吻贊揚(yáng)孫權(quán)：“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀?！?/p>

②劉裕：和“二代"孫權(quán)不同?！靶标?yáng)草樹”“尋常巷陌”，八尺為尋，倍尋為常，普通平凡的劉裕曾寄身于京口，他闖出一條非凡的人生路，直至建立帝業(yè)，“金戈鐵馬”“氣吞萬(wàn)里如虎”，劉裕一度收復(fù)洛陽(yáng)、長(zhǎng)安等地，成就了北伐之功業(yè)。“收復(fù)失地”四個(gè)字正是辛棄疾心中永遠(yuǎn)的痛。

③霍去病：霍去病封狼居胥：狼居胥山，在內(nèi)蒙古自治區(qū)西北部。漢武帝元狩四年（前119年）霍去病遠(yuǎn)征匈奴，殲敵七萬(wàn)余，于是“封狼居胥山，禪于姑衍"。積土為壇于山上，祭天曰封，祭地曰禪，古時(shí)用這個(gè)方法慶祝勝利。

辛棄疾和霍去病名相似（去病就是棄疾），能力相似（都是少年英雄，天縱奇才，一個(gè)年紀(jì)輕輕18歲橫掃漠北，勇冠三軍，22歲封狼居胥功成名就；一個(gè)22歲就帶領(lǐng)50騎闖敵營(yíng)活捉叛徒張安國(guó)，威震敵膽）。可見辛棄疾并非沒有能力而是機(jī)遇不同造成人生際遇的懸殊，辛棄疾最終沒有活成另外一個(gè)霍去病。他始終沒能在戰(zhàn)場(chǎng)上快意殺敵，光復(fù)國(guó)土，“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，只能在夢(mèng)里肆意沙場(chǎng)。

（2）最不想成為“元嘉草草"贏得倉(cāng)皇北顧”的劉義隆。輕敵冒進(jìn)，劉義隆在元嘉二十七年，草率出師北伐，想要建立像霍去病封狼居胥山那樣的功績(jī)，結(jié)果落得倉(cāng)皇敗逃。此句也是警告當(dāng)時(shí)主帥韓侂胄不要草率出兵。

4.小結(jié)：

作為一位將軍，辛棄疾追求“封狼居胥"這樣的職業(yè)高光時(shí)刻，也希望能避免“倉(cāng)皇北顧”這樣的職場(chǎng)敗筆?？墒菚r(shí)代并未給予他機(jī)會(huì)。然而作為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)勞動(dòng)者，我們都有充分展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都享有平等的權(quán)利，希望同學(xué)們珍惜當(dāng)下，像辛棄疾一樣樹立高遠(yuǎn)的職業(yè)理想，將來(lái)在自己的工作崗位上做出一番成績(jī)來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：闖過(guò)第二道關(guān)卡后，（提醒學(xué)生貼旗子）我們來(lái)到了第三道密室，請(qǐng)接受任務(wù)。

任務(wù)三：三讀詩(shī)歌深入探究

1.請(qǐng)大家判斷辛棄疾最后活成了詩(shī)歌中的哪位古人？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句闡釋你的理由。

(1)闖關(guān)流程：

①點(diǎn)擊你所選擇的古人頭像

②寫下選擇理由中的三個(gè)關(guān)鍵詞

(2)教師小結(jié)：

①活成了廉頗

②相似之處：老當(dāng)益壯，勇猛不減當(dāng)年；胸懷一片報(bào)國(guó)之心；卻被棄之不用。

“憑誰(shuí)問”，廉頗雖已年邁，一旦被趙王召喚，他仍然心系趙國(guó)，辛棄疾也是一生從未放棄過(guò)為國(guó)殺敵的理想，可卻被閑置長(zhǎng)達(dá)44年之久，無(wú)人問津，也就無(wú)從上陣殺敵；“廉頗老矣，尚能飯否”，事實(shí)是廉頗依然勇武不減當(dāng)年，只是被小人讒言詆毀；廉頗最終被“棄之不用”，這也是辛棄疾心中最大的擔(dān)憂，擔(dān)心自己落得廉頗一樣結(jié)局。

2.辛棄疾一生執(zhí)意北伐，目前又被朝廷啟用，他正擔(dān)憂什么呢？最終又做了什么？結(jié)合詞中具體詩(shī)句闡述你的看法。（提示：寫作背景/歷史知識(shí)/小學(xué)初中課本中北宋南宋時(shí)期的詩(shī)歌。）

(1)闖關(guān)提示：

宋朝文人士大夫以家國(guó)為己任的使命感先天下之憂而憂位卑未敢忘憂國(guó)

(2)教師小結(jié)：

①“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，曾經(jīng)民眾的反金熱情是高漲的，反金活動(dòng)也是如火如荼的；“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”，這一句用了北魏拓跋燾的典故，憶往昔，北伐抗金，戰(zhàn)火紛飛；現(xiàn)如今，百姓安于異族統(tǒng)治，通過(guò)對(duì)比表達(dá)出作者的沉重心情；也表明作者勸諫統(tǒng)治者不要忘記收復(fù)失地，勸諫老百姓不要安于現(xiàn)狀。

②但即便如此，文人士大夫的愛國(guó)之心從未減弱。國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工?？v觀上下五千年，越是在國(guó)家滿目瘡痍的時(shí)候，文人們寫下的詩(shī)歌越是字字珠璣，慷慨激昂。如辛棄疾的《破陣子·醉里挑燈看劍》、陸游的《示兒》和文天祥的《過(guò)零丁洋》等等，都表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民之情懷，成為千古流芳的佳作。

宋朝還有一位我們熟悉的愛國(guó)詩(shī)人，陸游（1125年-1210年），我們學(xué)過(guò)他寫的一首《示兒》：

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

南宋政府雖然軟弱，但仍有孤勇者，文天祥（1236年-1283年），我們學(xué)過(guò)他寫的一首《過(guò)零丁洋》：

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾是愛國(guó)的，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)"的陸游是愛國(guó)的，“時(shí)窮節(jié)乃見，一一垂丹青”的文天祥也是愛國(guó)的，文天祥死后，南宋滅亡。當(dāng)代，我們的“種子使者"鐘揚(yáng)是愛國(guó)的，守護(hù)莫高窟的樊錦詩(shī)也是愛國(guó)的，那我們高中生怎么愛國(guó)呢？（努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提升文學(xué)素養(yǎng)、積極參與校園愛國(guó)主義活動(dòng)、參加志愿者活動(dòng)、傳播正能量）

過(guò)渡語(yǔ)：在北固樓之巔，辛棄疾早已在此等候，他身著古樸的長(zhǎng)袍，手中輕輕搖晃著一杯熱騰騰的奶茶，目光深邃地望向遠(yuǎn)方，思考著國(guó)家的未來(lái)。

(3)闖關(guān)成功：

“英雄，歡迎來(lái)到北固樓之巔?！毙翖壖厕D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“讓我們舉杯共飲這冬天第一杯奶茶。"

四、課堂練筆

1.作為一名現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生，辛棄疾的愛國(guó)之志和報(bào)國(guó)之心引發(fā)了你怎樣的思考？

參考答案：

位卑未敢忘憂國(guó)，職位不敢言懈怠。作為現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到愛國(guó)不僅僅是高喊口號(hào)，更是一種對(duì)國(guó)家、對(duì)民族深沉的愛和責(zé)任感。辛棄疾在詩(shī)詞中表達(dá)的對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)人民的熱愛，以及他在實(shí)際行動(dòng)中為國(guó)家和人民做出的貢獻(xiàn)，都讓我感到敬佩。

2.如果你是辛棄疾軍中的一名斥候/百夫長(zhǎng)，為了此次北伐，我可以做些什么”寫一段話。（100字左右）

注解：斥候：軍中負(fù)責(zé)打探消息的傳令兵；百夫長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理100個(gè)士兵。

（1）如果我是辛棄疾軍中的一名斥候，

（2）如果我是辛棄疾軍中的一名百夫長(zhǎng)，

總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論在什么時(shí)代，愛國(guó)都是每個(gè)人的基本義務(wù)和責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)辛棄疾的精神，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，都應(yīng)該為國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

參考答案：

如果我是辛棄疾軍中的一名斥候，我會(huì)利用我的偵察技能，為軍隊(duì)提供準(zhǔn)確的情報(bào)，幫助制定戰(zhàn)略計(jì)劃，確保北伐的順利進(jìn)行。

如果我是辛棄疾軍中的一名百夫長(zhǎng)，我會(huì)負(fù)責(zé)更多的戰(zhàn)術(shù)指揮和士兵管理，確保我的部隊(duì)在戰(zhàn)斗中發(fā)揮最大的作用，同時(shí)也會(huì)關(guān)注士兵們的福祉，確保他們能夠得到必要的支持和保護(hù)。

五、課堂小結(jié)：

這首詞表現(xiàn)了作者對(duì)英雄業(yè)績(jī)的向往，有著抗金救國(guó)、恢復(fù)失地的抱負(fù)以及不能實(shí)現(xiàn)的苦悶；也表現(xiàn)了對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偏安的卑劣行徑的諷刺和不滿，以及對(duì)韓侂胄的警告。二十三歲南歸，至今已四十三年。四十三年，猶記山河破碎，心中難安。四十三年，近二十年被“閑置”，而斷斷續(xù)續(xù)被用的二十多年間又有三十七次調(diào)動(dòng)。他就像一塊鐵，時(shí)而被燒紅錘打，時(shí)而又被扔到冷水中淬煉。千錘百煉中，鍛造出了這把矗立于天地之間的“長(zhǎng)劍”。直至今天，我們?nèi)阅芨械揭环N凜然之氣和磅礴之勢(shì)，那是獨(dú)屬于辛棄疾生命的詩(shī)意！

板書設(shè)計(jì)：

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》和《永遇樂·京口北固亭懷古》同為辛棄疾的作品，且創(chuàng)作于相同的時(shí)期，內(nèi)容也都是登樓有感。

閱讀兩首詞作，結(jié)合