統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元單元備課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案部編二上第四單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

游覽祖國(guó)錦繡河山

——云游美麗中國(guó)，做祖國(guó)山河代言人

人文主題：祖國(guó)錦繡河山

語(yǔ)文要素：◎聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞語(yǔ)的意思

◎?qū)W習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言

小學(xué)語(yǔ)文單元備課設(shè)計(jì)

年級(jí)二年級(jí)單元及主題祖國(guó)錦繡山河備課團(tuán)隊(duì)鋼城現(xiàn)代學(xué)校二年級(jí)

教材內(nèi)容分析本單元是二年級(jí)上冊(cè)第四單元以“祖國(guó)錦繡山河"為主題編排了《古詩(shī)二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》3篇課文，構(gòu)建了一幅涵蓋古今、縱橫南北、跨越海峽的祖國(guó)山河畫(huà)卷，展現(xiàn)出祖國(guó)的遼闊與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。語(yǔ)文要素：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言。單元內(nèi)容識(shí)字與寫(xiě)字閱讀與鑒賞表達(dá)與交流梳理與探究整本書(shū)閱讀

1.《古詩(shī)二首》二類(lèi)字：聯(lián)系生活識(shí)字：樓、瀑、布形聲字識(shí)記：爐、煙、遙一類(lèi)字：左右結(jié)構(gòu)：樓、依、爐、掛（注意左窄右寬）書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“川”的筆順；“盡"的上下結(jié)構(gòu)感受詩(shī)句的壯闊意境和磅礴氣勢(shì)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。理解“欲窮千里目，更上一層樓”所蘊(yùn)含的哲理。想象“飛流直下三千尺"的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人的浪漫想象。有感情地朗誦和背誦古詩(shī)。能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫(huà)面。交流討論：從“更上一層樓”中想到了什么？梳理兩首古詩(shī)分別寫(xiě)的是哪里（鸛雀樓、廬山），看到了什么景色。探究：詩(shī)人站在高處，為什么能看到更遠(yuǎn)、更美的風(fēng)景？發(fā)揮想象力閱讀童話故事書(shū)，要認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，知道書(shū)名和作者。養(yǎng)成每天堅(jiān)持讀書(shū)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。2.《黃山奇石》二類(lèi)字：多音字：都（天都峰、都是）利用圖片識(shí)字：陡、峭、臂一類(lèi)字：上下結(jié)構(gòu)：名、景（注意上寬下窄）獨(dú)體字：巨、其（強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則）感受黃山奇石的“奇”，體會(huì)大自然鬼斧神工之美。學(xué)習(xí)課文從“樣子”和“名稱(chēng)"兩方面介紹奇石的方法。3激發(fā)觀察和想象的興趣。能用“像”說(shuō)說(shuō)某塊奇石的樣子。模仿課文句式，如“每當(dāng)……就……”，練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹自己喜歡的一塊奇石。借助表格或思維導(dǎo)圖，梳理文中提到的奇石名稱(chēng)和它們的特點(diǎn)。探究：這些奇石的名字是怎么來(lái)的？發(fā)揮想象，給一塊石頭起名字。3.《日月潭》二類(lèi)字：前后鼻音：名、勝、境聯(lián)系上下文理解：環(huán)繞、朦朧一類(lèi)字：左右結(jié)構(gòu)：灣、勝、跡（注意左右占位）全包圍結(jié)構(gòu)：圍（注意筆順）感受日月潭在不同時(shí)間、不同天氣下的景色之美。理解“朦朧”等詞語(yǔ)營(yíng)造的意境，培養(yǎng)語(yǔ)感。體會(huì)作者對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)與贊美之情。積累“群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛、名勝古跡"等詞語(yǔ)，并嘗試運(yùn)用。能根據(jù)提示（清晨、中午、雨天）介紹日月潭的風(fēng)光。有感情地朗讀課文，讀出對(duì)日月潭的喜愛(ài)。梳理日月潭名稱(chēng)的由來(lái)及其地理位置特點(diǎn)。探究：為什么說(shuō)日月潭“風(fēng)光秀麗”？可以從哪些方面來(lái)介紹一個(gè)地方的美？3.《葡萄溝》二類(lèi)字：多音字：好（好人、愛(ài)好）、分（分開(kāi)、水分）專(zhuān)有名詞：維吾爾族一類(lèi)字：上下結(jié)構(gòu)：客、留、密（注意各部分大?。┳笥医Y(jié)構(gòu)：坡、枝、起（注意穿插避讓?zhuān)┝私馄咸褱鲜莻€(gè)好地方，感受新疆吐魯番的風(fēng)土人情。學(xué)習(xí)描寫(xiě)水果顏色、味道的方法，如“五光十色"。了解葡萄干的制作過(guò)程，感受勞動(dòng)人民的智慧。能運(yùn)用“五光十色”“熱情好客"等詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。能用自己的話，有條理地介紹為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。仿寫(xiě)：模仿寫(xiě)葡萄的句子，寫(xiě)一種自己喜歡的水果。梳理葡萄溝“好”在哪些方面（出產(chǎn)水果、景色美、老鄉(xiāng)熱情、葡萄干有名）。探究：陰房為什么能制成葡萄干？思考自然條件與人類(lèi)生產(chǎn)生活的聯(lián)系。

單元大概念層級(jí)結(jié)構(gòu)圖及學(xué)科問(wèn)題系統(tǒng)___單元大概念層級(jí)結(jié)構(gòu)

課標(biāo)分析維度

學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群要求學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

識(shí)字與寫(xiě)字喜歡識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

能用多種方法識(shí)記生字。能用基本的筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確認(rèn)識(shí)有關(guān)天地四方、自然萬(wàn)物等方面的常用字；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字，初步體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。喜歡識(shí)字，有意識(shí)地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語(yǔ)。并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。

閱讀與鑒賞學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文；喜歡閱讀，能感受閱讀的樂(lè)趣；結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

喜歡讀古詩(shī)，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏；喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)、兒歌、童話、寓言等，并能與他人交流。誦讀表現(xiàn)自然之美的短小詩(shī)文，感受大自然的美景與變化?？磮D說(shuō)話，能描述圖畫(huà)的主要內(nèi)容，說(shuō)出多幅圖之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。喜歡閱讀童話、兒歌等，在閱讀過(guò)程中能根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過(guò)關(guān)鍵詞句說(shuō)出事物的特點(diǎn)。

表達(dá)與交流能運(yùn)用積累的詞語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境寫(xiě)句子。能仿寫(xiě)課文的句式介紹一處景物，把特點(diǎn)寫(xiě)具體。閱讀有趣的短文，發(fā)現(xiàn)、思考身邊的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木等日常事物的奇妙之處，說(shuō)出自己的想法。通過(guò)閱讀、觀察、請(qǐng)教、討論等方式，積極思考、探究。能借助關(guān)鍵詞句復(fù)述自己讀過(guò)的故事或其他內(nèi)容。愿意向他人講述讀過(guò)的故事，注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表現(xiàn)自己的感受。

梳理與探究觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系，多種方法靈活識(shí)記漢字。用口頭或圖文等方式整理自己的學(xué)習(xí)成果，表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。閱讀富有童趣的圖畫(huà)書(shū)等淺易的讀物，體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)講述書(shū)中的故事。養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)文具的好習(xí)慣。在跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中有好奇心和求知欲，喜歡觀察、提問(wèn)，能用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得。

學(xué)情分析___已有經(jīng)驗(yàn)困難障礙突破措施

1.學(xué)生對(duì)自然景物（山、水、瀑布、石頭等）有初步的直觀認(rèn)知；

2.能朗讀簡(jiǎn)短古詩(shī)，對(duì)押韻和節(jié)奏有初步感知；

3.通過(guò)前期學(xué)習(xí)，具備基本的識(shí)字能力和看圖說(shuō)話能力。

1.古詩(shī)語(yǔ)言凝練，學(xué)生理解詩(shī)意存在困難，難以體會(huì)意境；

2.寫(xiě)景類(lèi)文本中方位詞、形容詞使用較多，學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確；

3.對(duì)不同地域的自然文化特色（如黃山、日月潭、葡萄溝）缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

1.通過(guò)圖片、視頻輔助理解古詩(shī)意境，結(jié)合動(dòng)作朗讀增強(qiáng)語(yǔ)感；

2..借助地圖、實(shí)物圖片幫助學(xué)生建立空間與景物關(guān)聯(lián)，訓(xùn)練有序表達(dá)；

3.開(kāi)展“我是小導(dǎo)游"等口語(yǔ)交際活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文語(yǔ)言介紹景點(diǎn)。

單元目標(biāo)1.通過(guò)多種識(shí)字方法正確認(rèn)讀“依、盡”等13生字，規(guī)范、端正、整潔書(shū)寫(xiě)“依、盡"等10個(gè)生字；通過(guò)朗讀想象、圖文對(duì)照等方式理解《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》中詩(shī)句的意境和畫(huà)面，積累古詩(shī)名句，感受祖國(guó)山河的壯美。2.通過(guò)歸類(lèi)識(shí)字、語(yǔ)境識(shí)記等方法正確認(rèn)讀“聞、景”等16個(gè)生字，規(guī)范、端正、整潔書(shū)寫(xiě)“仙、頂"等8個(gè)生字；通過(guò)圈畫(huà)關(guān)鍵詞句、結(jié)合插圖想象，說(shuō)出黃山奇石的奇特之處，并嘗試仿寫(xiě)景物描寫(xiě)片段。3.通過(guò)聯(lián)系生活、字理識(shí)字等方法正確認(rèn)讀“茂、盛”等15個(gè)生字，規(guī)范、端正、整潔書(shū)寫(xiě)“湖、區(qū)"等8個(gè)生字；抓住“群山環(huán)繞”“隱隱約約"等詞語(yǔ)感受日月潭的秀麗風(fēng)光，學(xué)習(xí)通過(guò)時(shí)間、天氣變化多角度描寫(xiě)景物的方法。4.借助形聲字規(guī)律、圖文對(duì)照等方法正確認(rèn)讀“葡、萄”等17個(gè)生字，規(guī)范、端正、整潔書(shū)寫(xiě)“客、份"等8個(gè)生字；通過(guò)提取關(guān)鍵信息、小組合作探究等方式了解葡萄溝的物產(chǎn)和民族特色，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”的情感內(nèi)涵。5.在《語(yǔ)文園地四》中通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境正確認(rèn)讀“訂、效"等13個(gè)生字，規(guī)范、端正、整潔書(shū)寫(xiě)“號(hào)、豐”2個(gè)生字；積累描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)和句子，學(xué)習(xí)通過(guò)觀察聯(lián)想寫(xiě)話的方法；整合本單元所學(xué)內(nèi)容，嘗試制作“祖國(guó)美景推介卡”，提升語(yǔ)言運(yùn)用與綜合表達(dá)能力。

單元驅(qū)動(dòng)總?cè)蝿?wù)（評(píng)價(jià)量規(guī)）及任務(wù)群

單元實(shí)施規(guī)劃單元大任務(wù)子任務(wù)課型學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)資源課時(shí)

云游美麗中國(guó)，做祖國(guó)山河代言人

登高望遠(yuǎn)，感受山河壯闊精讀引領(lǐng)課第7課《古詩(shī)二首》1.看圖想象：出示山水圖片，對(duì)應(yīng)“白日依山盡”“飛流直下三千尺"等詩(shī)句。2.動(dòng)作朗讀：用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“依、盡、落、掛”等動(dòng)詞3.背誦積累：開(kāi)展“詩(shī)句接龍"游戲，積累經(jīng)典寫(xiě)景詩(shī)句小活動(dòng)：完成“詩(shī)意明信片”（配圖+詩(shī)句）《山中》2

奇石探秘，發(fā)揮無(wú)限想象精讀引領(lǐng)課第8課《黃山奇石》+園地一日積月累圖文配對(duì)：找出文中奇石并描述樣子。句式訓(xùn)練：用“像……"說(shuō)說(shuō)奇石（如“仙人指路”像一位仙人……）。導(dǎo)游模擬：小組合作介紹一處奇石

小活動(dòng)：制作“奇石解說(shuō)卡"《黃山印象》《到黃山看松樹(shù)》《峨眉霧》2

寶島覽勝，描繪秀麗風(fēng)光精讀引領(lǐng)課第9課《日月潭》時(shí)間天氣對(duì)比表：梳理清晨、中午、晴天、雨中不同景色的語(yǔ)句。詞語(yǔ)積累：摘錄“群山環(huán)繞”“蒙蒙細(xì)