骨干教師筆試試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.我國“四有”好老師標準中不包括以下哪項？A.有理想信念B.有道德情操C.有強健體魄D.有仁愛之心2.新課程改革的核心理念是？A.以教師為中心B.以學生發(fā)展為本C.以知識傳授為核心D.以升學考試為導向3.“雙減”政策的核心是減輕？A.學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔B.教師教學任務負擔C.家長經濟負擔D.學校管理負擔4.班級管理的基本原則不包括？A.民主性原則B.學生主體性原則C.教師權威至上原則D.系統(tǒng)性原則5.側重過程和及時反饋的教學評價是？A.總結性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.終結性評價6.家校合作的恰當方式是？A.定期召開家長會B.要求家長每天檢查作業(yè)C.禁止家長參與學?；顒覦.僅通過微信群溝通7.教師專業(yè)發(fā)展的關鍵途徑是？A.參加學歷進修B.終身學習與教學反思C.依賴經驗積累D.頻繁參加培訓8.教育科研的首要環(huán)節(jié)是？A.收集資料B.撰寫論文C.選題D.實施研究9.學生心理健康教育的基本原則不包括？A.保密性原則B.主體性原則C.功利性原則D.發(fā)展性原則10.中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的三大維度是？A.文化基礎、自主發(fā)展、社會參與B.知識技能、情感態(tài)度、價值觀念C.學習能力、生活能力、職業(yè)能力D.認知能力、操作能力、社交能力單項選擇題答案：1.C2.B3.A4.C5.C6.A7.B8.C9.C10.A多項選擇題（每題2分，共10題）1.新課改倡導的學生學習方式包括？A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.機械學習2.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內容包括？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.為人師表3.教育科研的基本步驟包括？A.選題B.文獻綜述C.研究設計D.成果推廣4.班級管理的策略有？A.民主管理B.目標管理C.自主管理D.放任管理5.教師心理健康的維護途徑包括？A.調整認知B.積極歸因C.建立支持系統(tǒng)D.學會放松6.家校溝通的有效方式有？A.家訪B.家長會C.微信群D.電話溝通7.課堂教學改革的方向包括？A.情境化教學B.小組合作學習C.分層教學D.教師主導教學8.學生核心素養(yǎng)中的“文化基礎”包括？A.人文底蘊B.科學精神C.審美情趣D.實踐創(chuàng)新9.教師專業(yè)發(fā)展的階段包括？A.新手階段B.熟練階段C.勝任階段D.專家階段10.“雙減”政策對作業(yè)管理的要求有？A.控制作業(yè)總量B.提高作業(yè)設計質量C.禁止布置機械重復作業(yè)D.加強作業(yè)批改反饋多項選擇題答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.AB9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育的根本任務是立德樹人。2.“雙減”政策要求小學三年級及以上學生每天書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘。3.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師“廉潔從教”，即不得收受學生及家長任何禮物。4.新課改強調“三維目標”，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。5.班級管理應以學生為主體，充分發(fā)揮學生的自主性。6.形成性評價主要用于教學過程中調整教學策略，關注學生進步。7.家校合作的核心是家長配合學校完成教育任務。8.教師參加培訓的主要目的是提升學歷水平。9.教育科研是骨干教師的必備能力之一。10.心理健康教育應遵循尊重、理解、保密原則。判斷題答案：1.對2.錯3.錯4.對5.對6.對7.錯8.錯9.對10.對簡答題（總4題，每題5分）1.簡述骨干教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)。答案：具備先進教育理念；扎實學科知識與教學技能；較強教育科研能力；持續(xù)學習與反思習慣；良好師德師風；班級管理與溝通能力。2.如何有效進行家校合作？答案：建立常態(tài)化溝通機制（家長會、家訪等）；明確家校責任邊界，協(xié)同育人；尊重家長，傾聽需求；開展家長培訓，提升教育素養(yǎng)；利用信息化工具高效溝通。3.簡述新課改背景下課堂教學的轉變。答案：教學目標從知識傳授轉向核心素養(yǎng)培養(yǎng)；教學方式從教師主導轉向學生自主、合作、探究；評價方式從單一結果轉向多元過程；師生關系從單向傳授轉向平等對話。4.班級管理中如何落實“五育并舉”？答案：德育融入日常教育活動；智育注重思維與能力培養(yǎng)；體育保證運動時間與習慣；美育滲透于課堂與校園文化；勞動教育通過實踐活動培養(yǎng)習慣與技能。討論題（總4題，每題5分）1.結合實際，談談骨干教師如何發(fā)揮引領作用？答案：帶頭參與教研，分享教學經驗；指導青年教師，結對幫扶；開發(fā)優(yōu)質教學資源，帶動區(qū)域提升；承擔公開課，推廣先進教學方法；參與課題研究，形成示范成果。2.面對“雙減”，教師如何優(yōu)化作業(yè)設計？答案：作業(yè)分層設計，滿足不同學生需求；注重實踐性、探究性作業(yè)；控制總量與難度，杜絕機械重復；創(chuàng)新作業(yè)形式，如項目式、情境化作業(yè)；及時反饋，指導學生改進。3.如何在日常教學中落實學生心理健康教育？答案：營造安全信任的課堂氛圍；關注學生情緒變化，及時干預；開展心理健康主題班會；與家