《立在地球邊上放號》&《紅燭》聯(lián)讀——感受五四的力與光反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)詩歌內(nèi)容，掌握新詩在形式（節(jié)奏、句式等）、意象、意境、手法等方面的特點(diǎn)。體會(huì)不同文化背景及不同時(shí)代背景下對祖國、人民、生命的不同理解，思考“青春的價(jià)值”。學(xué)習(xí)目標(biāo)010203了解兩位詩人的成長經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作背景。1.讀準(zhǔn)字音：號號（

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律呂

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燒沸

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搗破

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2.郭沫若：與成仿吾、郁達(dá)夫等人組織

社，積極從事新文學(xué)運(yùn)動(dòng)。他開創(chuàng)了現(xiàn)代新詩的

，其詩集《

》擺脫了傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了

時(shí)代精神，在中國新文學(xué)史上開創(chuàng)一代詩風(fēng)，是中國當(dāng)代最優(yōu)秀的

詩作之一。3.聞一多：著名

、

代表詩人，中國現(xiàn)代偉大的

、

、

。

4.《紅燭》這首詩體現(xiàn)的聞一多提倡的“三美”理論的具體內(nèi)容是什么？·環(huán)節(jié)一：測——預(yù)學(xué)檢測1.讀準(zhǔn)字音：號號（háo）

律呂（

lǚ

）

燒沸（fèi）

、

搗破（dǎo）知識(shí)小測（導(dǎo)學(xué)案前置任務(wù)檢測）：2.郭沫若：與成仿吾、郁達(dá)夫等人組織（創(chuàng)造社），積極從事新文學(xué)運(yùn)動(dòng)。他開創(chuàng)了現(xiàn)代新詩的（自由詩），其詩集《女神》擺脫了傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了（五四）時(shí)代精神，在中國新文學(xué)史上開創(chuàng)一代詩風(fēng)，是中國當(dāng)代最優(yōu)秀的（革命浪漫主義）詩作之一。3.聞一多：著名（學(xué)者）、（新月派）代表詩人，中國現(xiàn)代偉大的（愛國主義者）、（堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士）、（中國民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人）。

·環(huán)節(jié)一：測——預(yù)學(xué)檢測4.《紅燭》這首詩體現(xiàn)了聞一多提倡的哪“三美”，“三美”理論的具體內(nèi)容是什么？音樂美:強(qiáng)調(diào)音節(jié)和韻腳的和諧，通過“音尺”（如二字尺、三字尺）的規(guī)律排列，形成節(jié)奏感強(qiáng)的韻律，讀來朗朗上口，體現(xiàn)了詩歌的音樂性。繪畫美:注重詞藻的色彩感和視覺形象，要求詩歌通過詞匯營造出鮮明的畫面感。如《死水》中“綠酒”“翡翠”“桃花”等意象，以色彩斑斕的詞匯構(gòu)建出獨(dú)特的視覺效果，使讀者能在腦海中形成生動(dòng)畫面。建筑美:側(cè)重詩歌整體外形的勻稱與均齊，包括節(jié)與節(jié)、行與行之間的整齊排列。如《死水》全詩五節(jié)，每節(jié)四行，每行字?jǐn)?shù)一致，形成規(guī)整的結(jié)構(gòu)，類似建筑的對稱與平衡。環(huán)節(jié)一：測——預(yù)學(xué)檢測

一百多年前，一群年輕人用吶喊喚醒了一個(gè)時(shí)代。今天，讓我們通過兩首詩歌，觸摸兩位文學(xué)巨匠的靈魂，感受那個(gè)時(shí)代的狂飆與赤誠。1.任務(wù)一：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏?！W(xué)生自由朗讀兩首詩，結(jié)合注釋，掃清字詞障礙。2.任務(wù)二：對比朗讀，體會(huì)風(fēng)格差異。·請男生齊讀《放號》?！ふ埮R讀《紅燭》。

·聽音頻，感受兩首詩歌在語調(diào)、情感等方面的差異。環(huán)節(jié)二：學(xué)——朗讀品味，初步感知[語調(diào)深沉，情感內(nèi)斂][聲音洪亮，氣勢磅礴]環(huán)節(jié)三：展——小組合作，賞析詩歌

篇目作者及創(chuàng)作時(shí)間總體感受與印象節(jié)奏、句式特點(diǎn)意象意象特點(diǎn)意象含義（象征意蘊(yùn)）手法及其效果形象（抒情主人公）品味青春情懷《立在地球邊上放號》《紅燭》環(huán)節(jié)四：評——成果展示篇目作者及創(chuàng)作時(shí)間總體感受與印象《立在地球邊上放號》《紅燭》郭沫若1919年（27歲）聞一多1923年（24歲）宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱熱烈、真摯、深沉環(huán)節(jié)四：評——成果展示篇目節(jié)奏、句式特點(diǎn)《立在地球邊上放號》《紅燭》——個(gè)性張揚(yáng)，張揚(yáng)大“我”句式自由，不拘長短，連續(xù)排比——韻律和諧、優(yōu)美，感情深沉、蘊(yùn)藉“三美”：建筑美、音樂美、繪畫美環(huán)節(jié)四：評——成果展示篇目意象意象特點(diǎn)意象含義（象征意蘊(yùn)）《立在地球邊上放號》《紅燭》怒涌的白云、北冰洋、太平洋、滾滾的洪濤雄奇、壯闊、瑰麗、博大、氣勢磅礴洪濤－國內(nèi)：五四運(yùn)動(dòng)的巨大聲勢；國外：大工業(yè)生產(chǎn)的世界潮流贊美摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的雄強(qiáng)之力。單個(gè)意象：紅燭（蠟炬）犧牲、燃燒“紅”是赤誠的象征；“紅燭”是理想人格的化身。

詩歌的象征手法是通過特定的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情，使抽象的內(nèi)容具象化，引發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)作品的含蓄性和表現(xiàn)力。例如：

屈原以“美人”象征才德之士，“芳草香木”象征高尚品德與賢臣。如“恐美人之遲暮”“紉秋蘭以為佩”，借具體意象表達(dá)對理想人格的追求和對賢臣的期盼。

——《離騷》（屈原）

海燕象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，暴風(fēng)雨象征革命浪潮，雷電象征反動(dòng)勢力。通過海燕在暴風(fēng)雨中翱翔的形象，表達(dá)了對革命勝利的信念。

——《海燕》（高爾基）知識(shí)鏈接——象征手法：環(huán)節(jié)四：評——成果展示篇目手法及效果《立在地球邊上放號》《紅燭》象征、排比：抒情氣氛猶如疾風(fēng)驟雨，猶如火山爆發(fā)；疊詞、反復(fù)：運(yùn)用疊詞“啊啊”，運(yùn)用“力喲！力喲！”這一反復(fù)手法，直抒胸臆，抒寫對“力”的贊嘆，增強(qiáng)藝術(shù)感染力；想象：展示了大自然雄偉和壯麗的景色。比喻：詩人把蠟比作軀體，把火比做靈魂；設(shè)問：自問自答，表現(xiàn)了一個(gè)思考覺悟的過程；反復(fù)：局部復(fù)沓吟詠，形成詩節(jié)的排比，便于傾訴所見所思所感；擬人：賦予紅燭以人的思想感情，成為詩人抒情的依托。篇目作者及創(chuàng)作時(shí)間時(shí)代背景形象（抒情主人公）品味青春情懷《立在地球邊上放號》郭沫若1919年（27歲）《紅燭》聞一多1923年（24歲）環(huán)節(jié)四：評——成果展示傲然挺立地球邊上橫跨兩大洋的巨人歌唱者世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)趨勢；五四運(yùn)動(dòng)狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。這首詩描寫了橫跨兩大洋的巨人（青年詩人）的呼喚與吶喊，表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。不惜犧牲，無私奉獻(xiàn)的愛國者北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生、政治腐敗、經(jīng)濟(jì)凋弊的黑暗現(xiàn)實(shí)全詩以詩人對“紅燭”心跡的交流為線索，用問答的形式展開詩人的胸懷，既表達(dá)了詩人青春的困惑與希望，也表現(xiàn)了詩人獻(xiàn)身祖國、甘愿自我犧牲的愛國精神。1.課堂小結(jié)：郭沫若的《放號》是時(shí)代的號角，吹響了破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的強(qiáng)音；聞一多的《紅燭》是靈魂的燭照，照亮了在黑暗中摸索前行的奉獻(xiàn)之路。一狂放一內(nèi)斂，卻共同奏響了“五四”時(shí)代的最強(qiáng)音：那就是青春的激情、理想的光芒和改造中國的使命感。2.升華延伸：這種力量與奉獻(xiàn)的精神，在今天是否依然需要？作為新時(shí)代的青年，我們該如何理解和傳承這種精神？環(huán)節(jié)五：結(jié)——課堂總結(jié)，升華主題

假如你是“五四”青年，請選擇一首詩中最打動(dòng)你