1.動(dòng)物王國百米賽跑排名(激活經(jīng)驗(yàn));2.雙軌道物體同時(shí)運(yùn)動(dòng)比較(直觀觀察);3.單軌道物體計(jì)時(shí)比較(工具測量),最終聚焦“相同距離比時(shí)趣濃厚，能結(jié)合生活場景表達(dá)想法；1.缺乏控制實(shí)驗(yàn)變量的意識(shí)(易忽視“相同距離”前提);2.秒表等測量工具使用不熟練；短則快),初步感知速度與時(shí)間的關(guān)聯(lián)；測量并記錄數(shù)據(jù)；出快慢結(jié)論；1.情境教學(xué)法：用運(yùn)動(dòng)會(huì)、動(dòng)物賽跑等場景激發(fā)興趣；2.探究發(fā)現(xiàn)法：通過分層實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)自主得出規(guī)律；3.小組合作法：4人一組分工協(xié)作(操作員、測量員、記錄員、監(jiān)督員);畫)、實(shí)驗(yàn)示范裝置(斜面、小車、小球)、全班數(shù)據(jù)匯總表、安全提示卡；表)、實(shí)驗(yàn)記錄表、科學(xué)記錄本。(一)情境導(dǎo)入(5分鐘)1.師生互動(dòng)：播放100米賽跑視頻，教師問：““相同距離”前提，板書課題。2.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，激活生活經(jīng)驗(yàn)，自然引入核心問題。(二)探索活動(dòng)(25分鐘)1.活動(dòng)1:動(dòng)物排名(5分鐘)師生互動(dòng)：出示動(dòng)物100米成績表(如兔子9秒、猴子12秒),教師：“當(dāng)小裁判，怎么排名?”學(xué)交流方法，教師小結(jié)“相同距離比時(shí)間”。設(shè)計(jì)意圖：低難度任務(wù)建立基礎(chǔ)認(rèn)知，培養(yǎng)數(shù)據(jù)解讀能力。2.活動(dòng)2:雙軌道比快慢(10分鐘)生提出“同起點(diǎn)、同時(shí)放”,教師示范軌道組裝(同高度),強(qiáng)調(diào)糾正操作。設(shè)計(jì)意圖：直觀觀察強(qiáng)化“時(shí)短則快”,滲透控制變量思3.活動(dòng)3:單軌道計(jì)時(shí)(10分鐘)測3次取接近值),記錄員填寫數(shù)據(jù)，監(jiān)督員檢查設(shè)計(jì)意圖：突破“工具使用”難點(diǎn)，培養(yǎng)重復(fù)(三)研討總結(jié)(7分鐘)1.師生互動(dòng)：邀請2組展示記錄表，教師問：“你們的距離是多少?誰的時(shí)間短?結(jié)論是什么?”匯總?cè)鄶?shù)據(jù)，引導(dǎo)歸納：“相同距離下，時(shí)間短→運(yùn)動(dòng)快；時(shí)間長→運(yùn)動(dòng)慢2.設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)據(jù)匯總提煉規(guī)律，落實(shí)科(四)拓展應(yīng)用(3分鐘)1.師生互動(dòng)：出示50米賽跑成績(小明10秒、小丁8秒),用時(shí)長→運(yùn)動(dòng)慢實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵：控