人教版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)生能夠清晰說出身邊常見人工產(chǎn)品的名稱，如鉛筆、削筆工具、通信工具等，并準(zhǔn)確描述其用途。通過觀察、比較不同時(shí)期的人工產(chǎn)品，了解其在功能、材質(zhì)、外觀等方面的發(fā)展變化，例如鉛筆從最初的簡(jiǎn)易形式逐漸發(fā)展出帶橡皮、自動(dòng)出鉛等多種功能。明白人工產(chǎn)品是由人設(shè)計(jì)并制造出來的，且隨著時(shí)間推移和科技進(jìn)步，不斷推陳出新以滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求。（二）過程與方法在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、分析的方法探究人工產(chǎn)品的發(fā)展。如在觀察不同鉛筆時(shí)，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，分析為何會(huì)有這樣的改進(jìn)。組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)人工產(chǎn)品發(fā)展的發(fā)現(xiàn)與想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力與表達(dá)能力。能夠根據(jù)給定信息，對(duì)一些人工產(chǎn)品的發(fā)展歷程進(jìn)行簡(jiǎn)單排序，梳理其發(fā)展脈絡(luò)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍人工產(chǎn)品的好奇心與探究欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注生活的態(tài)度。通過了解人工產(chǎn)品的發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì)到人類的智慧與創(chuàng)造力，增強(qiáng)民族自豪感和對(duì)創(chuàng)新的向往。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)生活的積極影響，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)未來科技生活的樂觀態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)全面了解常用人工產(chǎn)品，如鉛筆及削筆工具、通信工具等的發(fā)展歷程，包括各個(gè)階段產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。深刻感受人工產(chǎn)品的發(fā)展給人們生產(chǎn)生活帶來的便利、快捷和舒適，如通信工具從書信到電話再到智能手機(jī)，讓信息傳遞變得愈發(fā)高效。（二）教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解人工產(chǎn)品發(fā)展背后的原因，即人們?yōu)榱私鉀Q生活中的實(shí)際問題，不斷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并通過創(chuàng)新去解決問題，從而推動(dòng)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。引導(dǎo)學(xué)生從具體的人工產(chǎn)品發(fā)展案例中，抽象概括出人工產(chǎn)品發(fā)展的一般規(guī)律和趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備不同時(shí)期的鉛筆若干，如炭筆、普通木質(zhì)鉛筆、帶橡皮鉛筆、自動(dòng)鉛筆等，以及對(duì)應(yīng)的使用場(chǎng)景圖片。多種削鉛筆工具，包括小刀、卷筆刀、手動(dòng)削筆器、電動(dòng)削筆器，以及相關(guān)的操作演示視頻。展現(xiàn)通信工具發(fā)展歷程的資料，如烽火臺(tái)、驛站、書信、電報(bào)機(jī)、電話機(jī)、手機(jī)等的圖片或視頻，最好能有實(shí)物模型輔助展示。其他常見人工產(chǎn)品發(fā)展的拓展資料，如交通工具（馬車、汽車、高鐵）、照明工具（蠟燭、油燈、電燈）等的對(duì)比圖片。制作精美的PPT，整合上述資料，用于課堂講解與展示。準(zhǔn)備課堂小獎(jiǎng)品，如卡通貼紙、小書簽等，用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與課堂互動(dòng)的學(xué)生。（二）學(xué)生準(zhǔn)備每人攜帶自己日常使用的鉛筆和削筆工具。提前向家長(zhǎng)了解一些自己家中使用的人工產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況，如電視機(jī)、洗衣機(jī)等，并記錄下來。準(zhǔn)備好科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)和筆，用于記錄課堂中的觀察發(fā)現(xiàn)和討論結(jié)果。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課通過播放一段有趣的科技產(chǎn)品發(fā)展視頻，如從古代的簡(jiǎn)單機(jī)械到現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的快速演變，吸引學(xué)生注意力，引出本節(jié)課主題“不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品”。5分鐘同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢纬岬囊曨l，里面展示了好多神奇的東西，它們呀，都和我們今天要學(xué)的內(nèi)容有關(guān)。大家仔細(xì)看，看看能不能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘哦！認(rèn)真觀看視頻，被視頻中的內(nèi)容所吸引，部分學(xué)生小聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品認(rèn)識(shí)鉛筆的發(fā)展依次展示不同時(shí)期的鉛筆，讓學(xué)生觀察外觀、材質(zhì)，嘗試書寫，感受差異。組織小組討論，比較優(yōu)缺點(diǎn)，并思考改進(jìn)原因。10分鐘大家看，老師這里有好多不一樣的鉛筆，它們來自不同的時(shí)代哦。先看看這支炭筆，它看起來黑乎乎的，寫起來和我們現(xiàn)在用的鉛筆感覺可不一樣。再瞧瞧這支帶橡皮的鉛筆，多方便呀，寫錯(cuò)了馬上就能擦掉。大家分組試試這些鉛筆，說一說它們各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，想想為什么會(huì)有這樣的變化呢？分組積極討論，觀察鉛筆并嘗試書寫，踴躍發(fā)言。有的說炭筆顏色深但容易弄臟手，帶橡皮鉛筆很實(shí)用等。鉛筆的發(fā)展：-炭筆：顏色深，易臟手-普通鉛筆：書寫流暢，需搭配橡皮-帶橡皮鉛筆：方便擦除錯(cuò)誤-自動(dòng)鉛筆：無需削筆，筆芯可替換體驗(yàn)削筆工具的發(fā)展先請(qǐng)學(xué)生分享自己平時(shí)使用的削筆工具，接著展示多種削筆工具，邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分別用不同工具削鉛筆，其他同學(xué)觀察并記錄削筆過程、用時(shí)、削出鉛筆的效果等，之后全班交流感受。10分鐘同學(xué)們，鉛筆得削了才能用，那你們平時(shí)都用什么削鉛筆呀？（請(qǐng)幾位同學(xué)回答）老師今天帶來了好多削鉛筆的寶貝，有古老的小刀，還有現(xiàn)代的電動(dòng)削筆器?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位勇敢的小助手上來，用不同工具削削鉛筆，大家仔細(xì)看，看看哪種工具削得又快又好，把你們看到的都記下來哦。學(xué)生積極舉手參與削鉛筆體驗(yàn)，其他同學(xué)認(rèn)真觀察并記錄。交流時(shí)，會(huì)說小刀削筆費(fèi)力且不安全，電動(dòng)削筆器又快又省力等。削筆工具的發(fā)展：-小刀：費(fèi)力、不安全、耗時(shí)-卷筆刀：相對(duì)省力，但需手動(dòng)旋轉(zhuǎn)-手動(dòng)削筆器：省力、效率較高-電動(dòng)削筆器：快捷、省力、削出筆尖好了解通信工具的發(fā)展利用PPT或?qū)嵨锬Ｐ?，按時(shí)間順序展示通信工具的發(fā)展，從烽火臺(tái)、驛站開始，講述其傳遞信息的方式和局限性，再到現(xiàn)代的手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，強(qiáng)調(diào)信息傳遞速度和便捷性的巨大變化。組織學(xué)生分組討論現(xiàn)代通信工具對(duì)生活的影響。10分鐘同學(xué)們，在以前呀，人們要告訴遠(yuǎn)方的人一件事可不容易?？?，這是烽火臺(tái)，古人用它傳遞重要軍情，點(diǎn)起烽火，遠(yuǎn)處的人看到就能知道有情況。還有驛站，送信的人騎著馬一站一站地把信件送到目的地，可慢啦。隨著時(shí)間推移，有了電報(bào)機(jī)、電話機(jī)，現(xiàn)在我們都用上智能手機(jī)啦，隨時(shí)隨地能和世界各地的人聊天、視頻。大家分組說說，這些變化給我們的生活帶來了哪些影響呢？認(rèn)真聆聽老師講解，分組熱烈討論，積極分享想法，如現(xiàn)在能快速聯(lián)系朋友、可以網(wǎng)上學(xué)習(xí)購(gòu)物等。通信工具的發(fā)展：-烽火臺(tái)：傳遞簡(jiǎn)單軍情，范圍有限-驛站：靠人力、畜力送信，速度慢-電報(bào)機(jī)：用電信號(hào)傳遞信息，快捷但需專業(yè)操作-電話機(jī)：語(yǔ)音通話，方便但受線路限制-手機(jī)：集多種功能于一體，便捷高效課堂總結(jié)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鉛筆、削筆工具、通信工具等人工產(chǎn)品的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)人類創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)品發(fā)展，給生活帶來諸多便利。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察身邊人工產(chǎn)品的發(fā)展。5分鐘好啦，同學(xué)們，今天我們一起見識(shí)了鉛筆、削筆工具還有通信工具的奇妙發(fā)展之旅。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不好用到超好用，都是因?yàn)槿藗円恢痹趧?dòng)腦筋、想辦法，不斷創(chuàng)新。課后呀，大家再仔細(xì)瞧瞧身邊的東西，看看還有哪些人工產(chǎn)品也在悄悄發(fā)生變化，下節(jié)課來和老師同學(xué)們分享哦！認(rèn)真聽講，回顧所學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)頭認(rèn)同老師觀點(diǎn)。無五、教學(xué)拓展（一）布置作業(yè)讓學(xué)生選擇一種自己感興趣的人工產(chǎn)品，如交通工具、家用電器等，通過查閱書籍、詢問家長(zhǎng)或上網(wǎng)搜索等方式，了解其詳細(xì)的發(fā)展歷程，制作一份簡(jiǎn)單的手抄報(bào)。要求手抄報(bào)上至少有三個(gè)不同時(shí)期該產(chǎn)品的圖片，并簡(jiǎn)要說明其特點(diǎn)和用途。鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起討論家中某一人工產(chǎn)品（如電視、冰箱）的發(fā)展變化，以及這種變化對(duì)家庭生活產(chǎn)生的影響，然后以繪畫配文字說明的形式記錄下來，下節(jié)課在課堂上展示分享。（二）實(shí)踐活動(dòng)組織一次“人工產(chǎn)品發(fā)展小調(diào)查”實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生分成小組，利用周末時(shí)間到商場(chǎng)、博物館等地，觀察不同類型人工產(chǎn)品的展示，采訪工作人員或參觀者，了解更多關(guān)于人工產(chǎn)品發(fā)展的知識(shí)和背后的故事。活動(dòng)結(jié)束后