端午節(jié)班級(jí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案演講人：日期:目錄01活動(dòng)背景與目標(biāo)02活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)03前期準(zhǔn)備工作04活動(dòng)流程安排05人員分工規(guī)劃06后期延伸計(jì)劃01活動(dòng)背景與目標(biāo)傳統(tǒng)文化傳承意義弘揚(yáng)民俗文化精髓深化德育教育載體培養(yǎng)非遺保護(hù)意識(shí)通過(guò)端午節(jié)主題活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解賽龍舟、包粽子等傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感。結(jié)合艾草香囊制作、五色繩編織等手工實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的當(dāng)代價(jià)值，樹(shù)立主動(dòng)傳承的責(zé)任意識(shí)。將屈原愛(ài)國(guó)精神融入活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過(guò)故事講述、情景劇表演等形式，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育與品德培養(yǎng)的結(jié)合。設(shè)計(jì)龍舟模型拼裝比賽、集體包粽子等需要分工合作的項(xiàng)目，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升溝通協(xié)調(diào)能力，建立集體榮譽(yù)感。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力通過(guò)共同籌備節(jié)日裝飾、分享自制美食等活動(dòng)，創(chuàng)造輕松愉悅的交流環(huán)境，加深同學(xué)間的相互理解與情感聯(lián)系。構(gòu)建情感聯(lián)結(jié)紐帶組織班級(jí)端午知識(shí)競(jìng)賽、習(xí)俗體驗(yàn)打卡等全員參與環(huán)節(jié)，強(qiáng)化"班級(jí)共同體"概念，形成積極向上的群體氛圍。培育集體歸屬意識(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力目標(biāo)多維感官體驗(yàn)設(shè)計(jì)布置艾葉門掛、雄黃酒畫額等傳統(tǒng)裝飾，配合端午民樂(lè)播放，打造視聽(tīng)嗅觸多維沉浸式文化空間。節(jié)日氛圍營(yíng)造需求創(chuàng)新傳統(tǒng)元素融合將現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)手法與傳統(tǒng)符號(hào)結(jié)合，如設(shè)計(jì)電子龍舟燈、3D粽子立體畫等裝置藝術(shù)，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力。家校聯(lián)動(dòng)資源整合邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與香囊制作指導(dǎo)、提供地方特色粽子配方，構(gòu)建校內(nèi)外協(xié)同的節(jié)日教育生態(tài)圈。02活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)端午香囊手工制作材料選擇與準(zhǔn)備提供多種天然香料（如艾草、薰衣草、陳皮等）及布料、絲線、針等工具，確保材料安全環(huán)保，適合學(xué)生操作。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好搭配香料，設(shè)計(jì)香囊形狀與圖案。制作流程教學(xué)分步驟講解裁剪布料、縫制香囊、填充香料及封口技巧，強(qiáng)調(diào)手工細(xì)節(jié)（如針腳密實(shí)度、裝飾結(jié)打法），鼓勵(lì)學(xué)生融入創(chuàng)意元素（如刺繡或貼布）。文化意義延伸結(jié)合香囊的驅(qū)邪祈福傳統(tǒng)，講解其與端午習(xí)俗的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代生活中傳統(tǒng)手工藝的價(jià)值。創(chuàng)意龍舟模型拼裝模型設(shè)計(jì)與分發(fā)提供不同難度的龍舟拼裝套件（木質(zhì)或紙質(zhì)），包含船體、槳、龍頭等部件，附詳細(xì)組裝說(shuō)明書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生分組協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合能力。競(jìng)速游戲設(shè)計(jì)組織小型龍舟模型水上競(jìng)速（使用淺水盆或水池），設(shè)定賽道規(guī)則，結(jié)合物理知識(shí)（如浮力、阻力）分析模型性能，寓教于樂(lè)。裝飾與個(gè)性化在拼裝完成后，提供彩繪工具（水彩、貼紙等），讓學(xué)生為龍舟添加紋樣或標(biāo)語(yǔ)，如龍鱗細(xì)節(jié)、班級(jí)標(biāo)志等，增強(qiáng)作品獨(dú)特性。食材認(rèn)知與處理教師現(xiàn)場(chǎng)演示折葉、填米、捆扎等步驟，重點(diǎn)指導(dǎo)“三角粽”“四角粽”等經(jīng)典包法，提供模具輔助新手操作。包粽技巧示范品鑒與文化交流蒸煮后分食粽子，引導(dǎo)學(xué)生描述口感差異，討論家庭傳承的包粽習(xí)慣，或延伸至其他節(jié)日食物的文化內(nèi)涵（如月餅、年糕）。展示糯米、粽葉、餡料（豆沙、蛋黃、五花肉等）的預(yù)處理方法，講解地域差異（如甜咸口味），強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生操作規(guī)范。粽子品鑒與包粽體驗(yàn)03前期準(zhǔn)備工作物料采購(gòu)清單制定傳統(tǒng)節(jié)日裝飾品采購(gòu)艾草、菖蒲、五彩繩等端午節(jié)特色裝飾品，用于教室布置，營(yíng)造節(jié)日氛圍。手工制作材料準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水、絲線等材料，供學(xué)生制作香包、龍舟模型等手工藝品?；顒?dòng)獎(jiǎng)品選購(gòu)具有端午節(jié)特色的小禮品，如粽子形狀的橡皮、香囊掛件等，作為活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。食品材料采購(gòu)糯米、粽葉、紅棗、豆沙等食材，用于包粽子體驗(yàn)活動(dòng)，確保食材新鮮安全。場(chǎng)地布置方案設(shè)計(jì)在教室后方設(shè)置端午節(jié)主題背景墻，展示龍舟競(jìng)渡、屈原故事等傳統(tǒng)元素。主題背景墻設(shè)計(jì)將教室劃分為手工制作區(qū)、知識(shí)問(wèn)答區(qū)、包粽子體驗(yàn)區(qū)等不同功能區(qū)域，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。懸掛端午主題燈籠、張貼學(xué)生創(chuàng)作的端午節(jié)主題繪畫作品，增強(qiáng)節(jié)日氣氛?；顒?dòng)區(qū)域劃分在布置場(chǎng)地時(shí)，確保所有通道暢通無(wú)阻，符合安全規(guī)范，方便緊急情況疏散。安全通道預(yù)留01020403節(jié)日氛圍營(yíng)造文化知識(shí)資料準(zhǔn)備整理關(guān)于端午節(jié)由來(lái)的多種說(shuō)法，包括紀(jì)念屈原、驅(qū)邪避疫等不同版本的故事。端午節(jié)起源資料搜集與端午節(jié)相關(guān)的古典詩(shī)詞，如《離騷》節(jié)選、蘇軾《端午》等文學(xué)作品。詩(shī)詞歌賦選集準(zhǔn)備賽龍舟、掛艾草、佩香囊、飲雄黃酒等各地不同端午習(xí)俗的圖文資料。傳統(tǒng)習(xí)俗介紹010302整理端午節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變化，包括非遺保護(hù)、文化創(chuàng)新等內(nèi)容?，F(xiàn)代演變資料0404活動(dòng)流程安排端午節(jié)的由來(lái)與意義結(jié)合實(shí)物或視頻，展示賽龍舟、包粽子、掛艾草等習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的直觀感受。傳統(tǒng)習(xí)俗展示互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)設(shè)置趣味問(wèn)答，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)端午節(jié)的理解，加深記憶與參與感。通過(guò)圖文并茂的講解，介紹端午節(jié)的文化背景、傳統(tǒng)習(xí)俗及其象征意義，幫助學(xué)生理解節(jié)日內(nèi)涵。開(kāi)場(chǎng)端午文化講解分組實(shí)踐操作時(shí)段包粽子體驗(yàn)提供糯米、粽葉等材料，指導(dǎo)學(xué)生親手包制粽子，講解不同地區(qū)的粽子種類及制作技巧。手工香囊制作分發(fā)布料、香料等材料，帶領(lǐng)學(xué)生制作端午香囊，介紹香囊的驅(qū)邪祈福寓意。龍舟模型拼裝以小組為單位拼裝簡(jiǎn)易龍舟模型，結(jié)合團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成，并融入龍舟競(jìng)渡的文化講解。成果展示與評(píng)選環(huán)節(jié)集體合影留念記錄活動(dòng)成果，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同時(shí)為學(xué)生留下節(jié)日活動(dòng)的美好回憶。03由教師或?qū)W生代表根據(jù)作品的創(chuàng)意性、完成度等標(biāo)準(zhǔn)投票，激發(fā)學(xué)生的積極性與榮譽(yù)感。02評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)作品展示與解說(shuō)每組展示完成的粽子、香囊或龍舟模型，并派代表講解設(shè)計(jì)理念或制作心得。0105人員分工規(guī)劃主持統(tǒng)籌組職責(zé)負(fù)責(zé)制定詳細(xì)的活動(dòng)流程表，包括開(kāi)場(chǎng)、游戲環(huán)節(jié)、頒獎(jiǎng)儀式等，確?；顒?dòng)節(jié)奏緊湊有序?；顒?dòng)流程設(shè)計(jì)作為各小組間的聯(lián)絡(luò)樞紐，及時(shí)解決突發(fā)問(wèn)題，確保信息傳遞準(zhǔn)確高效。協(xié)調(diào)溝通選派具備主持經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)負(fù)責(zé)活動(dòng)全程主持，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛并把控時(shí)間節(jié)點(diǎn)。主持與控場(chǎng)物料管理組任務(wù)物資采購(gòu)與清點(diǎn)根據(jù)活動(dòng)需求采購(gòu)粽子葉、彩繩、裝飾品等材料，并提前核對(duì)數(shù)量與質(zhì)量。場(chǎng)地布置確保游戲環(huán)節(jié)所需道具（如投壺、香囊材料包）分類存放，活動(dòng)后回收歸檔。設(shè)計(jì)并落實(shí)節(jié)日主題裝飾方案，包括懸掛艾草、擺放龍舟模型等傳統(tǒng)元素。道具分配與管理按流程引導(dǎo)參與者切換活動(dòng)區(qū)域，如從包粽子比賽轉(zhuǎn)向文化知識(shí)問(wèn)答區(qū)。環(huán)節(jié)銜接保障檢查場(chǎng)地設(shè)施安全性，避免擁擠或道具使用不當(dāng)造成的意外傷害。安全監(jiān)督準(zhǔn)備備用物資（如備用音響、急救包），處理設(shè)備故障或人員不適等突發(fā)狀況。應(yīng)急響應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行組安排06后期延伸計(jì)劃分類整理影像素材按照活動(dòng)流程將照片、視頻等素材分為開(kāi)幕式、比賽環(huán)節(jié)、頒獎(jiǎng)儀式等類別，確保資料有序存儲(chǔ)便于后續(xù)查閱。建立數(shù)字化檔案庫(kù)采用云存儲(chǔ)或本地服務(wù)器備份所有影像資料，并設(shè)置關(guān)鍵詞標(biāo)簽（如“龍舟制作”“親子互動(dòng)”），提升檢索效率。制作紀(jì)念視頻合輯精選活動(dòng)精彩片段，配以文字解說(shuō)和背景音樂(lè)，刻錄成光盤或生成在線鏈接分享給參與者留念?；顒?dòng)影像資料歸檔在教學(xué)樓走廊或禮堂設(shè)置展板，集中展示學(xué)生創(chuàng)作的端午主題手抄報(bào)、香囊、繪畫等作品，標(biāo)注創(chuàng)作者信息與創(chuàng)作理念。優(yōu)秀作品展覽規(guī)劃校內(nèi)專題展覽區(qū)布置同步創(chuàng)建虛擬展廳，通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)或社交媒體平臺(tái)發(fā)布高清作品圖片及3D建模，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。線上線下聯(lián)動(dòng)展示組織師生投票選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“傳統(tǒng)文化傳承獎(jiǎng)”等，頒發(fā)證書(shū)及非遺相關(guān)紀(jì)念品以資鼓勵(lì)。評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制傳統(tǒng)文化延續(xù)建議常態(tài)化文