上海市建平實驗中學(xué)2025-2026學(xué)年（五四學(xué)制）六年級上學(xué)期10月月考語文試題一、名句名篇默寫1．默寫。（1）九曲黃河萬里沙，

。（《浪淘沙》）（2）

，花木成畦手自栽。（《書湖陰先生壁》）（3）一水護田將綠繞，

。（《書湖陰先生壁》）（4）在《西江月·夜行黃沙道中》表現(xiàn)作者焦急后的驚喜，有“柳暗花明又一村”之感的句子是

，

。二、選擇題2．以下字詞的寫法與讀音，沒有錯誤的是（

）A．單?。╠ānbó）笨拙（bèngzhuō）B．九曲（jiǔqū）成畦（chéngguī）C．五嶺（wǔlǐng）逶迤（weīyí）D．磅礴（pángbó）岷山（mínshān）3．對于已學(xué)課文，同學(xué)們分析正確的一項是（

）A．甲：《七律·長征》毛主席一句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”結(jié)構(gòu)上照應(yīng)首聯(lián)“千山”，內(nèi)容上描繪了兩次重要戰(zhàn)役，展現(xiàn)了紅軍的堅強勇敢！B．乙：我也喜歡《浪淘沙》的作者劉禹錫，有“詩豪”之稱，“如今直上銀河去，同到牽牛織女家”充滿豪邁氣概又有浪漫情懷。C．丙：《江南春》寫得多美啊，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”描寫人文景觀，將盎然春意鋪展開來。D．?。骸稌幭壬凇分卸嘤眯揶o比喻、擬人、對偶，不僅展現(xiàn)了院子內(nèi)潔凈清幽，院外開闊大氣，更贊美了湖陰先生的高尚品德。4．下列句子中標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。B．我是諸元素之女；冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。C．清早，我同晨風(fēng)一道光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。D．是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！三、詩歌鑒賞江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。5．《江南春》的作者是

（朝代）詩人

（姓名）。這首詩前兩句寫出江南春景晴日

的特點，而后兩句又是煙雨江南

的特點。6．解釋下列詞語。山郭：

7．下列對本詩的理解有誤的一項是（

）A．“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”緊扣題目中的“春”字，江南的春天鮮明地表現(xiàn)出來。B．后兩句緊扣題目中“江南”，與前兩句形成鮮明對比，突出了江南春景的層次之豐富。C．“四百八十”通過實指，強調(diào)了廟宇數(shù)量之多，掩映在煙雨中增添了一份神秘之感。D．結(jié)尾以“多少樓臺煙雨中”這樣的唱嘆收束，給人以無限回味的空間。四、文言文閱讀【甲】（管仲）少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊。齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。【乙】管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈①，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！薄咀⑨尅竣儋Zgǔ：經(jīng)商。8．解釋加點詞語。及小白立為桓公(

)

嘗與鮑叔賈(

)9．以下對于補充部分理解不正確的一項是（

）A．“分財利多自與”管仲分配財物時多給自己。B．“鮑叔不以我為貪”鮑叔牙不認為我是貪婪的。C．“吾嘗三仕三見逐于君”我曾經(jīng)三次做官三次見到君王驅(qū)逐。D．“知我者鮑子也”懂我的人是鮑叔牙啊。10．對于上文知識理解正確的一項是（

）A．甲文出自《史記》是我國第一部編年體通史，如本文選自“管晏列傳”，作者為司馬遷。B．甲文中管仲名夷吾，春秋時齊國政治家，正面詳細描繪了他富有謀略，有大才。C．乙文中管仲通過經(jīng)商、謀士、入仕等多個典型事件，來表述二人的真摯友誼，強調(diào)“知我者鮑子也”。D．兩文借助第三人稱地敘述，展現(xiàn)二人深情，“管鮑之交”，現(xiàn)形容自己與好朋友之間彼此信任、深厚的友誼。11．請你結(jié)合甲乙兩文的具體情節(jié)，分析鮑叔牙的人物形象。五、現(xiàn)代文閱讀送春作者：宗璞①說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵小朵簡單的花?？墒情_成一大片，就形成春光中重要的色調(diào)。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了?？雌饋恚孟癖人鼈儗嶋H占的地盤還要大。微風(fēng)過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動著，仿佛還要到別處去涂抹。②沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色，貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。

③其實我家近處，便有大片二月蘭。各個鄰居門前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠居海外，沒有人侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機會。春來開得滿園，像一大塊花毯，襯著邊上的綠松墻?；ǘ鋫兺蓧Φ腳_____fèngxì間直擠過去，穩(wěn)重的松樹也在含笑望著它們。④這花開得好放肆！我心里說。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側(cè)直到后窗下，每到春來，都是二月蘭的領(lǐng)地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，說也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請它們重返家園。信是無處投遞。乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。⑤許多人不知道二月蘭為何花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只畫有一枝伶仃的花，又依照“現(xiàn)代”眼光，在花旁畫了一個破竹籃。⑥“這不是二月蘭的典型姿態(tài)?！蔽倚睦镌u判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚著活力，看了讓人透不過氣來。而且它們不只開得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。⑦因為病，因為懶，常幾日不出門。整個春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那里，似乎隨時在等候，問一句“你好些嗎？”⑧又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時，不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有的一大張絢爛的色彩畫，現(xiàn)在掀過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。⑨我知道，春歸去了。⑩徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時，它便開花，直到雨僝風(fēng)僽,春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。古詩云“開到荼蘼花事了”，我是總不知荼蘼是個什么樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個征兆。?迎春人人歡喜，有誰喜歡送春？忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒有推托這個任務(wù)。12．看拼音寫漢字fèngxì：

13．第④段開頭“這花開得好放肆”一句中，“放肆”這個詞的本意是什么？在這里指什么而言？表達出作者怎樣的感情？“放肆”本義是

。這里貶義褒用，強調(diào)了二月蘭

的特點，表達出作者

的感情。14．下面對文章的分析和鑒賞，不正確的一項是（

）A．作者在描寫二月蘭時，用擬人的手法把花兒給寫活了，既寫出了二月蘭的個性，也寫出了人與花的情感溝通。B．“人們不在意這些花，它們也不在意人們是否在意”，采用了對比，突出強調(diào)了一般人的偏見和二月蘭對此的不在意。C．作者否定一位年輕畫徒對二月蘭的刻畫，在文章中起到反襯作用，更突出了二月蘭“高揚著活力”的形象。D．二月蘭是作者的所詠之物。托物言志之作不僅在于描摹事物的性狀，更在于感悟物的精神，寄托作者的理想。本文正是這樣的一篇佳作。15．對于二月蘭的精神理解有誤的一項是（

）A．蓬勃的生命力B．堅強、有力C．持久、執(zhí)著D．盡情盡性，張揚高調(diào)16．我們第一單元曾學(xué)過作者的另一篇作品《丁香結(jié)》，你是否也有和某株植物的不解之緣，結(jié)合你所愛的植物的特點，談?wù)勀愫椭参锏墓适乱约案形颉＃?20字左右）六、名著閱讀在建西學(xué)習(xí)了一個月后，同學(xué)們也都結(jié)識了不少的朋友，在學(xué)習(xí)完第一單元時，有感而發(fā)，決定組織在930文藝匯演上表演友情的舞臺劇，請你參與以下活動策劃。17．下列人物不適合改編為本次舞臺劇的是（

）A．阿廖沙和維亞希爾B．阿廖沙和格里沙·丘爾卡C．阿廖沙和“好事情”D．阿廖沙和薩沙18．以下是同學(xué)選擇的改編片段【場景】：外祖父家的雜物間，午后陽光透過破舊的木窗，在地面投下斑駁光影，角落里堆著木箱與干草，一張缺腿的木凳歪斜地放著?！救宋铩浚喊⒘紊常ù┲吹冒l(fā)白的舊襯衫，袖口磨破，臉上還帶著未消退的淺淡傷痕，眼神里藏著愧疚）甲（__________________________________）【臺詞】：甲：（聲音帶著些許委屈，卻又刻意裝出輕松的語氣）你看看這兒腫得！本來還要厲害呢，現(xiàn)在長好了不少。（阿廖沙猛地睜大眼睛，伸手想去碰，又怕弄疼他，手指在半空停下，眼神里滿是愧疚）甲：（聲音細?。┒际且驗槲摇祝海泵[手，打斷阿廖沙的話）你不知道吧，你外公完全氣瘋了。（他頓了頓，回憶起當(dāng)時的場景，語氣變得認真）我一看他要打你，就用這只手去擋，指望枝條折斷，等你外公去取另一條的時候，你外婆或者你母親就把你拖走?。ㄋ掍h一轉(zhuǎn)，帶著點邀功的語氣）可你總還是少挨了幾下吧，你看我挨了多少？……甲：我是那樣可憐你，連喉嚨都哽住了，我一看，不妙！他一陣猛抽……（阿廖沙再也忍不住，伸手抱住他的胳膊，頭輕輕靠在他的手臂上，聲音帶著哽咽）阿廖沙：謝謝你。甲：傻小子，謝什么，咱們是兄弟啊。（1）上文中的甲是

。（人物名稱）上文主要通過

和

（人物描寫），生動形象地描繪了

（內(nèi)容情節(jié)），體現(xiàn)了他

的形象。（2）請你仿照劃線句阿廖沙的舞臺形象，為甲寫一段50字左右的形象設(shè)計。

《上海市建平實驗中學(xué)2025-2026學(xué)年（五四學(xué)制）六年級上學(xué)期10月月考語文試題》參考答案1．浪淘風(fēng)簸自天涯

茅檐長掃凈無苔

兩山排闥送青來

舊時茅店社林邊

路轉(zhuǎn)溪橋忽見【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“淘、簸、檐、苔、闥、茅、溪”等字詞容易寫錯。2．D【詳解】本題考查字音字形。A.笨拙（bèngzhuō）——bènzhuō；B.成畦（chéngguī）——chéngqí；C.逶迤（weīyí）——wēiyí；故選D。3．B【詳解】本題考查課文內(nèi)容與文學(xué)常識辨析。A.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”寫的是“水”（金沙江、大渡河），結(jié)構(gòu)上照應(yīng)首聯(lián)“萬水”，而非“千山”；C.“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”既描寫了黃鶯啼鳴、綠樹紅花的自然景觀，也包含水村、山郭、酒旗的人文景觀，并非僅描寫人文景觀，表述片面；D.《書湖陰先生壁》如“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽”“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”運用擬人、對偶修辭，未使用比喻修辭；故選B。4．B【詳解】本題考查標(biāo)點符號的正確理解使用。B.“我是諸元素之女”中句中起總起作用，后面應(yīng)該用冒號（：），“冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去”四個分句之間應(yīng)使用逗號，前文還未使用逗號，不應(yīng)該用分號（；）。故選B。5．唐

杜牧

明朗絢麗

朦朧迷離

6．山城

7．C【導(dǎo)語】這首七絕以大寫意筆法勾勒江南春色，前兩句用明麗色調(diào)（鶯啼、綠紅、酒旗）展現(xiàn)晴日生機，后兩句轉(zhuǎn)以煙雨樓臺營造空蒙意境?！八陌侔耸隆碧撝改铣鹚率r，時空交織中透出歷史滄桑感。全詩尺幅千里，晴雨相映，在絢爛與朦朧的對比中完成對江南春景的立體呈現(xiàn)。5．本題考查文學(xué)常識及內(nèi)容理解。杜牧是唐代杰出的詩人、散文家，《江南春》是他的代表作之一。在唐代文學(xué)繁榮的背景下，杜牧以其獨特的詩歌風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵在詩壇占據(jù)重要地位?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”意為：遼闊的江南到處鶯歌燕舞綠樹紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動?！扒Ю铩闭宫F(xiàn)了空間的廣闊，“鶯啼”是聽覺上的描寫，聽到黃鶯悅耳的啼鳴聲；“綠映紅”是視覺上的呈現(xiàn)，看到綠色的樹木與紅色的花朵相互映襯。“水村山郭酒旗風(fēng)”描繪了水邊村莊、山邊城郭以及隨風(fēng)招展的酒旗，整體呈現(xiàn)出一幅聲色兼?zhèn)?、充滿生機與活力的江南春日圖景。后兩句“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”意思是：南朝遺留下的許多座古寺，如今有多少籠罩在這蒙眬煙雨之中。眾多寺廟的樓臺在煙雨之中若隱若現(xiàn)，營造出一種朦朧、迷離的意境，給人以悠遠、空靈之感。據(jù)此作答即可。6．本題考查詞語解釋。“水村山郭酒旗風(fēng)”意為：水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動?！肮痹诠糯型獬堑囊馑?，結(jié)合詩句語境，“山郭”指的是依山而建的城鎮(zhèn)，可理解為“山城”。7．本題考查詩歌內(nèi)容理解。C.“南朝四百八十寺”是虛指，強調(diào)廟宇數(shù)量之多，不是實指；故選C。8．到，等到

曾經(jīng)

9．C

10．C

11．①善于識人：鮑叔牙早知管仲賢能，即使管仲貧困時占他便宜，仍善待他；②寬容大度：鮑叔不因管仲的缺點（如貪財、戰(zhàn)敗、仕途不順）而輕視他，反而理解其苦衷。③重情重義：鮑叔始終信任管仲，甚至認為管仲的“幽囚受辱”并非無恥，而是“不羞小節(jié)”?！緦?dǎo)語】本文通過管仲與鮑叔牙的交往片段，以典型事例勾勒出春秋時期“管鮑之交”的典范。甲文以第三人稱敘事，突出鮑叔牙的識人之明與胸襟；乙文轉(zhuǎn)為管仲自述，通過“分財”“謀事”“三仕”等細節(jié)，層層遞進展現(xiàn)鮑叔牙的寬容與知人之深。兩段互補，既體現(xiàn)《史記》人物塑造的立體性，又暗含司馬遷對知己關(guān)系的推崇。語言簡潔而情感豐沛，歷史真實性與文學(xué)感染力并重，為后世留下“生我者父母，知我者鮑子”的千古佳話。8．本題考查文言實詞。①句意為：等到小白即位成為齊桓公。及，到，等到；②句意為：曾經(jīng)和鮑叔牙一起經(jīng)商。嘗，曾經(jīng)。9．本題考查文言文句子翻譯。C.“吾嘗三仕三見逐于君”中“三”表示多次，“見……于”表被動，“逐”是“驅(qū)逐”的意思，這句話應(yīng)翻譯為“我曾經(jīng)多次做官，多次都被君主驅(qū)逐”，而不是“曾經(jīng)三次做官三次見到君王驅(qū)逐”；故選C。10．本題考查文言文內(nèi)容理解。A.甲文出自《史記》，《史記》是我國第一部紀傳體通史，不是編年體通史；B.甲文是側(cè)面描寫，通過鮑叔牙舉薦管仲輔佐齊桓公稱霸來側(cè)面表現(xiàn)出管仲富有謀略，有大才，并非正面詳細描繪；D.乙文為管仲第一人稱敘述，不是第三人稱；“管鮑之交”，現(xiàn)形容朋友之間交情深厚、彼此信任的關(guān)系；故選C。11．本題考查人物形象分析。從甲文“少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢”，乙文管仲多次不如意時，鮑叔牙都能理解他，如“管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言”“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也”等內(nèi)容可以看出，鮑叔牙了解管仲的才能和為人，不被表面現(xiàn)象所迷惑，善于發(fā)現(xiàn)管仲的優(yōu)點。可見其善于識人；根據(jù)甲文“及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲”乙文“吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也”可知，管仲多次遭遇困境，鮑叔牙始終對他不離不棄。在管仲為公子糾做事失敗被囚禁時，鮑叔牙向齊桓公推薦管仲，幫助管仲得到重用，體現(xiàn)了鮑叔牙對管仲的情義，可見其是一個重情重義之人。根據(jù)甲文“管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言”管仲在與鮑叔牙相處過程中，有占便宜等行為，但鮑叔牙從不計較。乙文結(jié)合“分財利多自與”“謀事而更窮困”“鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也”可知，鮑叔牙始終理解其處境，從未指責(zé)，反而體諒其難處，可見其寬容大度。【點睛】參考譯文：【甲】管仲年輕的時候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢明、有才干。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔牙的便宜，但鮑叔牙始終很好地對待他，不因此而說他的閑話。后來，鮑叔牙侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位成為齊桓公以后，公子糾被殺，管仲被囚禁。于是鮑叔牙就向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政。齊桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會合諸侯，使天下一切得到匡正，這都是管仲的智謀?！疽摇抗苤僬f：“我當(dāng)初貧困的時候，曾經(jīng)和鮑叔經(jīng)商，分財利時自己常常多拿一些，但鮑叔不認為我貪財，知道我生活貧困。我曾經(jīng)為鮑叔辦事，結(jié)果使他更加窮困，但鮑叔不認為我愚笨，知道時機有利和不利。我曾經(jīng)多次做官，多次都被君主驅(qū)逐，但鮑叔不認為我沒有才干，知道我沒有遇到好時機。我曾多次作戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認為我膽小，知道我還有老母的緣故。公子糾失敗，召忽為我而死，我被關(guān)在深牢中受屈辱，但鮑叔不認為我無恥，知道我不會為小節(jié)而羞，卻會因為功名不曾顯耀于天下而恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔啊！”12．縫隙

13．

本義是輕率、毫無顧忌，含有貶義。

開花開得多，開得熱鬧，開得率性自由。

欣賞和贊美的感情。

14．B

15．D

16．示例：我家陽臺有一盆仙人掌，它滿身是刺，看似冷漠，卻在我忙碌疏忽時依然頑強生長。有一次我考試失利，心情低落，偶然看到它在干旱的土壤中開出一朵鵝黃色的小花，那一刻我深受觸動——原來生命可以如此堅韌而靜美。從此，我學(xué)會了在困境中保持內(nèi)心的強大，像仙人掌一樣，默默積蓄力量，靜待花開?！緦?dǎo)語】宗璞以二月蘭為意象，通過對比手法展現(xiàn)其平凡中的偉大。文章開篇描繪二月蘭蓬勃的生命力，與后文“立規(guī)矩”后的消失形成張力，暗喻自然野性與人為秩序的沖突。作者借花喻理，贊頌二月蘭“迎春來，伴春在，送春去”的執(zhí)著精神，將其升華為生命韌性與時序更迭的象征。文中對現(xiàn)代畫作的評判，實則批判脫離本質(zhì)的形式主義，強調(diào)真實感知。結(jié)尾點出“送春”的哲學(xué)意味，使淺白花草承載起深沉的文化鄉(xiāng)愁，完成從物象到精神的升華。12．本題考查字形?？p隙（fèngxì）：裂開或自然露出的狹長的空處。13．本題考查詞語含義理解。“放肆”本義是形容行為輕率任意，沒有約束。但在文中描述二月蘭“這花開得好放肆”，結(jié)合第③段對二月蘭“春來開得滿園，像一大塊花毯”，第⑥段“二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬”等描寫，可知這里并非貶義。作者是用“放肆”一詞突出二月蘭在春天里盡情綻放、無拘無束、繁茂盛大的狀態(tài)。從作者細致描繪二月蘭的生長態(tài)勢以及字里行間能感受到對二月蘭這種蓬勃生命力的欣賞與喜愛，所以表達出贊美和喜愛的感情。14．本題考查文章內(nèi)容理解。B.“突出強調(diào)了一般人的偏見和二月蘭對此的不在意”表述有誤，此句并非對比，而是運用擬人手法，展現(xiàn)出二月蘭自由自在、不受外界關(guān)注影響，只管盡情開放的灑脫姿態(tài)，強調(diào)的是二月蘭的自在隨性，而不是一般人的偏見；故選B。15．本題考查文章內(nèi)容理解。從第⑤段“二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡”、第⑦段“卻總見二月蘭不動聲色地開在那里”，第⑩段“徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時，它便開花，直到雨僝風(fēng)僽,春深春老。它迎春來，伴春在，送春去”可知，二月蘭是悄悄生長、悄悄凋零，默默陪伴春天始終，并非“盡情盡性，張揚高調(diào)”；故選D。16．本題考查拓展運用。題干要求結(jié)合自己所愛的植物的特點，講述和該植物的不解之緣以及相關(guān)故事和感悟。這明確了寫作的核心內(nèi)容，需要圍繞一種植物展開，不僅要描述植物本身的特征，還要闡述與之相關(guān)的經(jīng)歷和從中獲得的思考。示例：我與向日葵有著不解之緣。向日葵總是追逐著太陽，那金黃燦爛的花朵充滿生機。有一次我考試失利，心情低落，看到田野里昂首挺胸的向日葵，始終向著光明。它讓我明白，無論遇到什么困難，都要像它一樣，心懷希望，積極向上，勇敢地追尋自己的“太陽”。17．D18．

小茨岡

語言描寫

動作描寫

小茨岡向阿廖沙講述自己為他擋鞭子受傷的經(jīng)過

善良勇敢、重情重義

示例：身穿褪色的印花布衫，肩頭搭著舊外套，卷發(fā)凌亂卻充滿生氣。他挽起袖管露出手臂的淤青，眼神明亮而溫暖，說話時嘴角帶著頑皮的笑意，仿佛苦難從未壓垮他樂觀的天性。【解析】17．本題考查名著人物理解。A.維亞希爾是《童年》中阿廖沙的小伙伴，他樂觀善良，對世界充滿美好的幻想，常以獨特的視角看待周圍的事物，給阿廖沙帶來很多溫暖和啟發(fā)，二人之間的友情是純粹且美好的，可以改編；B.格里沙·丘爾卡也是《童年》里的人物，他和阿廖沙等小伙伴一起經(jīng)歷了很多事情，他們之間有著孩童間真摯的情誼，會有很多互動和故事可以挖掘，適合改編；C.“好事情”是阿廖沙所遇到的第一個優(yōu)秀人物，“好事情”沉迷于科學(xué)實驗，周圍人都不理解他，但阿廖沙對他充滿好奇和好感，可以改編；D.薩沙是阿廖沙的表哥，性格怯懦、虛偽，曾慫恿阿廖沙做壞事并嫁禍于他，兩人之間缺乏真摯的友情，不符合本次“友情”主題的舞臺劇改編要求。故選D。18．本題考查名著內(nèi)容理解。第①空：根據(jù)甲“（急忙擺手，打斷阿廖沙的話）你不知道吧，你外公完全氣瘋了。（他頓了頓，回憶起當(dāng)時的場景，語氣變得認真）我一看他要打你，就用這只手去擋，指望枝條折斷，等你外公去取另一條的時候，你外婆或者