高中英語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)梳理與習(xí)題集高中英語(yǔ)語(yǔ)法是語(yǔ)言能力的“骨架”，它支撐著閱讀理解的精準(zhǔn)解碼、寫作表達(dá)的邏輯連貫，更是高考英語(yǔ)得分的核心載體。這份梳理將從詞法與句法兩大維度，結(jié)合典型習(xí)題與考點(diǎn)解析，幫你搭建清晰的語(yǔ)法體系，在“學(xué)—練—悟”中實(shí)現(xiàn)能力躍遷。第一章詞法系統(tǒng)梳理與專項(xiàng)訓(xùn)練詞法聚焦“詞的分類、形態(tài)與功能”，是理解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。我們將拆解名詞、冠詞、代詞、動(dòng)詞等核心詞類的考點(diǎn)邏輯。一、名詞：范疇、數(shù)與格的核心考點(diǎn)名詞的考點(diǎn)圍繞“可數(shù)/不可數(shù)”“單復(fù)數(shù)變化”“所有格表達(dá)”展開，需關(guān)注抽象/物質(zhì)名詞的可數(shù)化“集合名詞的單復(fù)數(shù)歧義”等易錯(cuò)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.可數(shù)與不可數(shù)的邊界：抽象名詞（如beauty、success）表“具體的人/事”時(shí)可數(shù)（*abeauty*“一位美人”，*asuccess*“一件成功的事”）；物質(zhì)名詞（如water、paper）表“一份/一種”時(shí)可數(shù)（*awater*“一杯水”，*apaper*“一份報(bào)紙”）。2.單復(fù)數(shù)變化：規(guī)則變化：以“s/x/ch/sh”結(jié)尾加-es（box→boxes），以“o”結(jié)尾的有生命名詞加-es（potato→potatoes），無(wú)生命加-s（photo→photos）；不規(guī)則變化：man→men，child→children；集合名詞（family表“家庭”單數(shù)，表“家人”復(fù)數(shù)）。3.所有格表達(dá)：-'s所有格：表有生命（Tom’sbook），復(fù)數(shù)名詞以s結(jié)尾加“’”（theteachers’office）；of所有格：表無(wú)生命（thecoverofthebook）；雙重所有格：*afriendofmyfather’s*（強(qiáng)調(diào)“我父親的朋友中的一個(gè)”）。典型習(xí)題與解析1.用所給名詞的適當(dāng)形式填空：(1)The______(woman)doctorsarehavingameeting.(2)Ineedtwo______(piece)of______(paper)towritedownthenotes.解析：(1)woman作定語(yǔ)修飾復(fù)數(shù)名詞doctors時(shí)，自身需變復(fù)數(shù)，填women；(2)piece是可數(shù)名詞，“two”后用復(fù)數(shù)pieces；paper表“紙”時(shí)不可數(shù)，填pieces、paper。二、冠詞：定與不定的邏輯邊界冠詞的難點(diǎn)在于“泛指/特指”“固定搭配的零冠詞”，需區(qū)分“a/an的音素判定”“the的七大使用場(chǎng)景”。知識(shí)點(diǎn)梳理1.不定冠詞a/an：泛指“一個(gè)”，a用于輔音音素開頭（*ausefulbook*，useful首音/j/是輔音），an用于元音音素開頭（*anhour*，hour首音/a?/是元音）；固定搭配：havearest,atanearlyage,alotof。2.定冠詞the：特指（*thebookonthedesk*）、上文提及（*Ihaveapen.Thepenisred.*）、獨(dú)一無(wú)二（thesun）、樂(lè)器（playthepiano）、序數(shù)詞/最高級(jí)前（thefirst,thebest）；3.零冠詞：三餐（havebreakfast）、學(xué)科（studymath）、球類（playfootball）、星期/月份（onMonday,inMay）。典型習(xí)題與解析2.選擇填空（用a/an/the/或“/”填空）：(1)______elephantis______usefulanimal.(2)Weusuallyhave______supperat6:00,andthenwatch______TV.解析：(1)第一空表泛指，elephant元音音素開頭，填A(yù)n；第二空useful輔音音素開頭，填a；(2)三餐（supper）和看電視（watchTV）前用零冠詞，填/、/。三、代詞：指代的精準(zhǔn)性與邏輯一致代詞考點(diǎn)包括“人稱代詞的格”“物主代詞的分類”“反身代詞的固定搭配”“不定代詞的數(shù)量邏輯”。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人稱代詞：主格（I/you/he）作主語(yǔ)，賓格（me/you/him）作賓語(yǔ)或表語(yǔ)（*It’sme.*）；2.物主代詞：形容詞性（my/your/his）后接名詞，名詞性（mine/yours/his）=形容詞性物主代詞+名詞（*Thisbookismine.=Thisismybook.*）；3.反身代詞：固定搭配（enjoyoneself“玩得開心”，byoneself“獨(dú)自”，teachoneself“自學(xué)”）；4.不定代詞：數(shù)量類：many/much（可數(shù)/不可數(shù)），afew/few（肯定/否定，可數(shù)），alittle/little（肯定/否定，不可數(shù)）；指代類：some/any（肯定/疑問(wèn)/否定），each/every（“每個(gè)”的范圍區(qū)別），either/neither（兩者的“或/否”）。典型習(xí)題與解析3.選擇填空：(1)—Isthis______book?—No,it’snot______.It’sLily’s.A.your;myB.your;mineC.yours;mine(2)There’s______milkleft.Weneedtobuysome.A.fewB.afewC.little解析：(1)第一空后有名詞book，用形容詞性物主代詞your；第二空后無(wú)名詞，用名詞性物主代詞mine，選B；(2)milk是不可數(shù)名詞，few/afew修飾可數(shù)名詞，排除A、B；little表否定“幾乎沒有”，符合“需要買”的語(yǔ)境，選C。四、動(dòng)詞：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)與非謂語(yǔ)的“語(yǔ)法心臟”動(dòng)詞是詞法的核心，涵蓋時(shí)態(tài)（16種核心時(shí)態(tài)的邏輯）、語(yǔ)態(tài)（主動(dòng)/被動(dòng)的轉(zhuǎn)換）、非謂語(yǔ)（todo/doing/done的功能）三大模塊。（一）時(shí)態(tài)：時(shí)間與動(dòng)作狀態(tài)的匹配高中核心時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)（表習(xí)慣/真理）、一般過(guò)去時(shí)（表過(guò)去動(dòng)作）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（表此刻/現(xiàn)階段進(jìn)行）、現(xiàn)在完成時(shí)（過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響）、過(guò)去完成時(shí)（“過(guò)去的過(guò)去”）、將來(lái)時(shí)（will/begoingto）。知識(shí)點(diǎn)梳理現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志：for+時(shí)間段、since+時(shí)間點(diǎn)、already/yet、ever/never、sofar；易混點(diǎn)：“短暫性動(dòng)詞”（如buy）與“延續(xù)性動(dòng)詞”（如have）的轉(zhuǎn)換（*Hehashadthebookfor3years.*不可說(shuō)*Hehasbought...*）。典型習(xí)題與解析4.用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：(1)—Whereisyourfather?—He______(water)theflowersinthegarden.(2)I______(learn)Englishfor5years,andIcanspeakitfluently.解析：(1)問(wèn)“父親在哪”，表此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，填iswatering；(2)“for5years”是現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志，填havelearned。（二）語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)與被動(dòng)的邏輯轉(zhuǎn)換被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)為“be+過(guò)去分詞”，需關(guān)注不及物動(dòng)詞無(wú)被動(dòng)（如happen、takeplace）、使役動(dòng)詞/感官動(dòng)詞的被動(dòng)（makesb.do→sb.bemadetodo；seesb.do→sb.beseentodo）。典型習(xí)題與解析5.改寫句子（變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)）：OurteacheroftenasksustoreadEnglishaloud.解析：主動(dòng)句結(jié)構(gòu)“asksb.todo”，被動(dòng)時(shí)“sb.beaskedtodo”，主語(yǔ)變?yōu)閣e，填WeareoftenaskedtoreadEnglishaloud(byourteacher).（三）非謂語(yǔ)動(dòng)詞：todo/doing/done的功能分工非謂語(yǔ)是“動(dòng)詞作非謂語(yǔ)成分（除謂語(yǔ)外的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等）”，需區(qū)分：todo：表目的、將來(lái)、具體動(dòng)作（*Iwanttogo.*表具體動(dòng)作）；doing：表主動(dòng)、進(jìn)行、抽象動(dòng)作（*Ilikereading.*表抽象愛好）；done：表被動(dòng)、完成（*ThebookwrittenbyLuXunispopular.*表被動(dòng)完成）。典型習(xí)題與解析6.選擇填空：(1)______(learn)Englishwell,weneedtopracticeeveryday.(2)Thegirl______(sing)inthenextroomismysister.解析：(1)表“為了學(xué)好英語(yǔ)”，用todo表目的，填Tolearn；(2)girl與sing是主動(dòng)關(guān)系，且動(dòng)作正在進(jìn)行，用doing作定語(yǔ)，填singing。五、情態(tài)動(dòng)詞與虛擬語(yǔ)氣：語(yǔ)氣的“情感表達(dá)”情態(tài)動(dòng)詞（can/could,will/would等）表“可能性、許可、推測(cè)”；虛擬語(yǔ)氣表“與事實(shí)相反的假設(shè)”。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情態(tài)動(dòng)詞的推測(cè)：肯定推測(cè)：must（一定）>should（應(yīng)該）>may（可能）；否定推測(cè)：can’t（不可能）>shouldn’t（不應(yīng)該）>maynot（可能不）；2.虛擬語(yǔ)氣的核心結(jié)構(gòu)：與現(xiàn)在事實(shí)相反：從句did，主句woulddo（*IfIwereyou,Iwouldstudyharder.*）；與過(guò)去事實(shí)相反：從句haddone，主句wouldhavedone（*IfIhadstudiedhard,Iwouldhavepassedtheexam.*）。典型習(xí)題與解析7.選擇填空：(1)—WhereisTom?—He______beinthelibrary.Isawhimtherejustnow.A.mustB.canC.may(2)IfI______(have)timeyesterday,Iwouldhavegonewithyou.解析：(1)“剛在圖書館見過(guò)”表肯定推測(cè)，用must，選A；(2)與過(guò)去事實(shí)相反，從句用haddone，填hadhad。第二章句法系統(tǒng)梳理與專項(xiàng)訓(xùn)練句法聚焦“句子的結(jié)構(gòu)、從句的邏輯、特殊句式的變形”，是構(gòu)建復(fù)雜表達(dá)的關(guān)鍵。一、句子的基本結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句的核心邏輯簡(jiǎn)單句是句法的“細(xì)胞”，分為五類：知識(shí)點(diǎn)梳理1.主謂（S+V）：主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞（無(wú)賓語(yǔ)），如*Thesunrises.*2.主謂賓（S+V+O）：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)，如*IlikeEnglish.*4.主謂雙賓（S+V+IO+DO）：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)（人）+直接賓語(yǔ)（物），如*Shegavemeabook.*5.主謂賓補(bǔ)（S+V+O+C）：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)（補(bǔ)充賓語(yǔ)的狀態(tài)/動(dòng)作），如*Wemadehimhappy.*典型習(xí)題與解析8.分析句子結(jié)構(gòu)，指出類型（填序號(hào)：①主謂②主謂賓③主系表④主謂雙賓⑤主謂賓補(bǔ)）：(1)Thenewsmadeherexcited.______(2)Mymotherboughtmeanewbike.______解析：(1)excited補(bǔ)充賓語(yǔ)her的狀態(tài)，是“主謂賓補(bǔ)”，填⑤；(2)me是間接賓語(yǔ)，bike是直接賓語(yǔ)，是“主謂雙賓”，填④。二、復(fù)合句：從句的類型與功能復(fù)合句由“主句+從句”構(gòu)成，從句分為名詞性從句（主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、同位語(yǔ)從句）、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句。（一）名詞性從句：在句中充當(dāng)名詞成分賓語(yǔ)從句：從句作賓語(yǔ)（*Iknowthatheishonest.*注意時(shí)態(tài)一致：主句過(guò)去時(shí)，從句用相應(yīng)過(guò)去時(shí)）；表語(yǔ)從句：從句作表語(yǔ)（*Thefactisthathelied.*）；同位語(yǔ)從句：從句解釋名詞的內(nèi)容（*Thenewsthathewonthegamesurprisedus.*）。典型習(xí)題與解析9.選擇填空：A.ThatB.WhetherC.If解析：(1)主語(yǔ)從句表“是否”，且位于句首，用whether（if不能引導(dǎo)句首主語(yǔ)從句），選B；(2)與ornot連用，用whether，填whether。（二）定語(yǔ)從句：修飾名詞的“形容詞性從句”定語(yǔ)從句的核心是關(guān)系詞的選擇：關(guān)系代詞（that/which/who/whom/whose）：指代人/物，在從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；關(guān)系副詞（when/where/why）：指代時(shí)間/地點(diǎn)/原因，在從句中作狀語(yǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理只用that的情況：先行詞是不定代詞（all/everything）、被最高級(jí)/序數(shù)詞修飾、人+物并列；非限定性定語(yǔ)從句：用which（不能用that），起補(bǔ)充說(shuō)明作用（*Thebook,whichIboughtyesterday,isinteresting.*）。典型習(xí)題與解析10.選擇填空：(1)Theman______istalkingtomyteacherismyfather.A.whoB.whichC.whom(2)Thisisthebestfilm______Ihaveeverseen.解析：(1)先行詞man指人，從句中作主語(yǔ)，用who，選A；(2)先行詞被最高級(jí)best修飾，關(guān)系代詞用that，填that。（三）狀語(yǔ)從句：表時(shí)間、原因、條件等邏輯關(guān)系狀語(yǔ)從句的核心是連詞的邏輯匹配：時(shí)間狀語(yǔ)從句：when（當(dāng)…時(shí)）、while（當(dāng)…時(shí)，從句用進(jìn)行時(shí)）、as（隨著）、before（在…前）；原因狀語(yǔ)從句：because（表直接原因）、since（既然）、as（由于）；條件狀語(yǔ)從句：if（如果）、unless（除非=ifnot）；讓步狀語(yǔ)從句：though/although（雖然，不與but連用）、evenif（即使）。典型習(xí)題與解析11.選擇填空：(1)______itrainstomorrow,wewillstayat