分析教版(三起)(2024)小學(xué)英語三年級上冊的內(nèi)容。本單元圍繞“制作物品”這一主題展開，本課通過引導(dǎo)學(xué)生制作機(jī)器人的活動，學(xué)習(xí)與制作相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容生動有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠掌握詞匯robot,head,body等，以及句型“Let'smakea...”,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.文化意識：了解不同國家的科技文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。3.思維品質(zhì)：通過制作機(jī)器人的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和問題解決能4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能三、教學(xué)重難點(diǎn)(1)掌握詞匯robot,head,body等的讀音和意義。(2)掌握句型“Let'smakea...”的用法。(1)在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。四、教學(xué)策略和教學(xué)方法1.任務(wù)驅(qū)動法：通過布置制作機(jī)器人的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言知識。2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同制作機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)制作機(jī)器人的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、機(jī)器人模型、制作機(jī)器人的材料(如紙盒、彩紙、剪刀、膠水等)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、彩色筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出制作機(jī)器人的主題。(1)教師播放一段關(guān)于機(jī)器人的視頻，讓學(xué)生觀察機(jī)器人的外形和功能。do?”引導(dǎo)學(xué)生回答“robot”和機(jī)器(3)引出本節(jié)課的主題：Let'smakearobot!2.學(xué)習(xí)新單詞設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握制作機(jī)器人所需的詞匯。(1)教師拿出機(jī)器人模型，指著機(jī)器人的各個部分，分別教授單詞“robot,head,body,arm,leg”。(2)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)發(fā)音，尤其是“robot”中“o”的發(fā)音和“body”中“o”的發(fā)音。(3)教師通過閃卡游戲、大小聲游戲等方式讓學(xué)生鞏固新單詞。3.學(xué)習(xí)句型“Let'smakea...”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握制作機(jī)器人的句型。ahead.Then,let'smakeabody.”(2)教師領(lǐng)讀句型“Let'smakea...”,學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語調(diào)。(3)教師讓學(xué)生用句型“Let'smakea...”說出自anarm.”“Let'smakealeg.”4.小組合作制作機(jī)器人(1)教師將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一些制作機(jī)器人的材料。(2)教師讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何制作機(jī)器人，并用句型“Let'smakea...”進(jìn)行交流。(3)學(xué)生開始制作機(jī)器人，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。5.展示與交流設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生展示自己的作品，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。(1)各小組完成機(jī)器人制作后，教師讓每個小組派一名代表到前面展示自己小組制作的機(jī)器人，并用英語介(2)其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后可以提問或評例如，學(xué)生可以問：“What'sthis?”“It'sverynice.”(3)教師對每個小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)6.拓展活動(1)教師讓學(xué)生想象如果自己有一個真正的機(jī)器(2)教師讓學(xué)生在紙上畫出自己想象中的機(jī)器人，并(3)學(xué)生完成后，教師讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的7.課堂小結(jié)(1)教師提問學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。(2)教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的重要性。(3)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家和家人一起制作一個七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，學(xué)生積極參與課堂活動，掌握了重點(diǎn)單詞和句型，并且在制作機(jī)器人的過程中培養(yǎng)了合作意識和動手能力。但是，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個別輔導(dǎo)；在小組合作中，有些小組的