2025年大學(xué)《傳播學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——傳媒行業(yè)中的人才培養(yǎng)與引進(jìn)問題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、結(jié)合當(dāng)前傳媒融合發(fā)展的大趨勢(shì)，論述技術(shù)發(fā)展對(duì)傳媒行業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)帶來(lái)的深刻變化，并分析高校傳播學(xué)等相關(guān)專業(yè)應(yīng)如何調(diào)整人才培養(yǎng)策略以適應(yīng)這些變化。二、當(dāng)前，許多媒體機(jī)構(gòu)面臨著如何吸引和留住優(yōu)秀年輕人才（如“Z世代”）的困境。請(qǐng)從組織傳播和人力資源管理角度，分析造成這一現(xiàn)象的多元原因，并提出至少三條具有針對(duì)性和創(chuàng)新性的應(yīng)對(duì)策略。三、某地政府媒體機(jī)構(gòu)希望進(jìn)一步提升自身品牌影響力，計(jì)劃通過“引進(jìn)來(lái)、培養(yǎng)出”相結(jié)合的方式，打造一支既懂政策、又懂傳播，還能熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)的復(fù)合型新聞人才隊(duì)伍。請(qǐng)為該機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)一個(gè)初步的人才培養(yǎng)與引進(jìn)方案框架，重點(diǎn)闡述培養(yǎng)目標(biāo)和引進(jìn)方向，并簡(jiǎn)述方案實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。四、近年來(lái)，關(guān)于“北上廣深傳媒人才扎堆，二三線城市媒體人才流失嚴(yán)重”的現(xiàn)象引發(fā)廣泛討論。請(qǐng)分析造成區(qū)域間傳媒人才分布不均衡的主要因素，并探討可以從哪些方面入手，促進(jìn)傳媒人才的合理流動(dòng)與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。五、閱讀以下材料，結(jié)合傳播學(xué)相關(guān)理論，撰寫一篇不少于800字的評(píng)論，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前傳媒行業(yè)高薪聘請(qǐng)“自媒體大V”或“意見領(lǐng)袖”進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)與合作傳播現(xiàn)象的看法。材料：近年來(lái)，不少傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)紛紛與擁有大量粉絲的自媒體個(gè)人或MCN機(jī)構(gòu)達(dá)成合作，通過高薪聘請(qǐng)或給予豐厚回報(bào)的方式，邀請(qǐng)他們進(jìn)行選題策劃、內(nèi)容創(chuàng)作、活動(dòng)推廣等。這種合作模式在短期內(nèi)似乎提升了媒體的關(guān)注度和影響力，但也引發(fā)了一些關(guān)于內(nèi)容質(zhì)量、傳播效果以及媒體自身角色定位的討論。六、隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，AI寫作、AI剪輯、AI新聞播報(bào)等應(yīng)用日益普及，引發(fā)了關(guān)于“未來(lái)媒體人是否會(huì)被AI取代”的廣泛擔(dān)憂。請(qǐng)辯證地分析人工智能對(duì)傳媒行業(yè)人才培養(yǎng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并就如何在教育教學(xué)中應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)AI時(shí)代下媒體人的核心競(jìng)爭(zhēng)力談?wù)勀愕囊娊?。試卷答案一、答案：技術(shù)發(fā)展，特別是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化技術(shù)的普及應(yīng)用，正深刻重塑傳媒行業(yè)的生態(tài)格局，對(duì)人才需求結(jié)構(gòu)帶來(lái)革命性變化。傳統(tǒng)上以文字、編輯、記者為核心的人才需求比重下降，而具備以下特質(zhì)的人才需求急劇增加：一是跨媒介融合能力人才，能夠理解不同媒介特性，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的多平臺(tái)、多形態(tài)適配傳播；二是數(shù)據(jù)素養(yǎng)與智能分析能力人才，能夠運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)進(jìn)行用戶分析、內(nèi)容推薦、效果評(píng)估，甚至參與智能內(nèi)容生成；三是新媒體運(yùn)營(yíng)與互動(dòng)能力人才，熟悉社交媒體平臺(tái)規(guī)則，擅長(zhǎng)內(nèi)容創(chuàng)意、用戶互動(dòng)、社群管理、直播帶貨等；四是視覺化內(nèi)容生產(chǎn)能力人才，包括短視頻編導(dǎo)、特效制作、數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)等；五是算法理解與運(yùn)用能力人才，能夠把握算法邏輯，優(yōu)化內(nèi)容分發(fā)，提升傳播效率；六是媒介法律與倫理人才，應(yīng)對(duì)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的新的法律風(fēng)險(xiǎn)和倫理挑戰(zhàn)。高校傳播學(xué)等相關(guān)專業(yè)應(yīng)據(jù)此調(diào)整培養(yǎng)策略：重構(gòu)課程體系，增加融合傳播、數(shù)據(jù)新聞、人工智能、新媒體運(yùn)營(yíng)、視聽語(yǔ)言等實(shí)務(wù)性課程比重；改革教學(xué)方法，推行項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、案例教學(xué)，加強(qiáng)模擬實(shí)訓(xùn)；深化產(chǎn)教融合，建立行業(yè)學(xué)院，邀請(qǐng)業(yè)界專家參與教學(xué)，共建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中鍛煉技能，培養(yǎng)適應(yīng)技術(shù)變革的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。解析思路：本題考察對(duì)技術(shù)發(fā)展與人才需求關(guān)系及人才培養(yǎng)應(yīng)對(duì)策略的理解。解析需首先明確技術(shù)發(fā)展（數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化）如何改變傳媒生態(tài)（平臺(tái)化、數(shù)據(jù)化、智能化、互動(dòng)化），然后具體列舉因技術(shù)而新增或強(qiáng)化的人才需求類型（跨媒介、數(shù)據(jù)分析、新媒體運(yùn)營(yíng)、視覺化、算法、法律倫理等）。最后，重點(diǎn)闡述高校如何調(diào)整人才培養(yǎng)策略以匹配這些需求（課程體系重構(gòu)、教學(xué)方法改革、產(chǎn)教融合深化），體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際和前瞻性思考。二、答案：年輕人才（“Z世代”）進(jìn)入傳媒行業(yè)面臨困境，原因復(fù)雜多元。從組織傳播角度看，可能存在組織內(nèi)部溝通不暢、缺乏有效的反饋機(jī)制、團(tuán)隊(duì)氛圍不適應(yīng)（如加班文化、層級(jí)感過強(qiáng)）、職業(yè)生涯發(fā)展路徑不清晰、組織文化未能吸引年輕價(jià)值觀（如強(qiáng)調(diào)個(gè)性、求變）等問題。從人力資源管理角度看，薪酬福利體系可能未能充分競(jìng)爭(zhēng)力或未能滿足年輕人對(duì)多元化需求的期待（如工作生活平衡、興趣導(dǎo)向）；人才評(píng)價(jià)機(jī)制可能過于單一，側(cè)重經(jīng)驗(yàn)而非潛力，忽視年輕員工的創(chuàng)新想法；培訓(xùn)發(fā)展機(jī)會(huì)不足或形式單一，無(wú)法滿足其快速成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的需求；招聘流程可能缺乏對(duì)年輕一代溝通習(xí)慣和期望的理解，導(dǎo)致吸引力不足。應(yīng)對(duì)策略需綜合施策：一是優(yōu)化人才溝通與反饋機(jī)制，建立扁平化溝通渠道，鼓勵(lì)雙向交流，營(yíng)造開放包容的溝通氛圍；二是構(gòu)建多元化、有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬福利體系，結(jié)合固定薪酬與績(jī)效激勵(lì)，增加非物質(zhì)福利（如彈性工作制、興趣社群、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)）；三是設(shè)計(jì)清晰的職業(yè)發(fā)展通道，提供多元化的成長(zhǎng)路徑（如內(nèi)容、運(yùn)營(yíng)、管理、技術(shù)等），并提供針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)；四是打造適應(yīng)年輕文化的組織氛圍，鼓勵(lì)創(chuàng)新、容忍試錯(cuò)，增強(qiáng)員工的歸屬感和認(rèn)同感；五是創(chuàng)新招聘與培訓(xùn)方式，采用更貼近年輕人的溝通方式吸引人才，提供項(xiàng)目制、游戲化等新穎的培訓(xùn)模式，加速其融入和成長(zhǎng)。解析思路：本題要求從兩個(gè)不同學(xué)科視角（組織傳播、人力資源管理）分析原因，并提出對(duì)策。解析需先分別闡述兩個(gè)視角下的核心問題（溝通氛圍、發(fā)展機(jī)制、薪酬福利、評(píng)價(jià)體系等），然后結(jié)合這兩個(gè)維度提出針對(duì)性的解決方案。關(guān)鍵在于體現(xiàn)多角度分析問題的能力，以及解決方案的系統(tǒng)性、針對(duì)性和創(chuàng)新性。三、答案：該政府媒體機(jī)構(gòu)人才隊(duì)伍建設(shè)的初步方案框架如下：1.培養(yǎng)目標(biāo)：打造一支政治過硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良，既懂政策解讀與宣傳引導(dǎo)，又掌握現(xiàn)代傳播技巧與新媒體運(yùn)作規(guī)律，能夠勝任政策發(fā)布、輿論引導(dǎo)、形象塑造等任務(wù)的復(fù)合型、實(shí)戰(zhàn)型新聞人才隊(duì)伍。2.引進(jìn)方向：重點(diǎn)引進(jìn)具有互聯(lián)網(wǎng)思維、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)能力，熟悉主流社交媒體平臺(tái)和短視頻等新興媒介形態(tài)的專業(yè)人才；同時(shí)，根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，引進(jìn)少量具有國(guó)際視野和跨文化傳播經(jīng)驗(yàn)的的高端人才。優(yōu)先考慮具有相關(guān)領(lǐng)域碩士及以上學(xué)歷，或具備突出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果的年輕骨干。3.方案實(shí)施關(guān)鍵環(huán)節(jié)：a.需求調(diào)研與精準(zhǔn)引才：深入分析機(jī)構(gòu)發(fā)展需求和現(xiàn)有人才短板，制定個(gè)性化引進(jìn)計(jì)劃，通過行業(yè)招聘會(huì)、獵頭推薦、校園招聘、人才交流活動(dòng)等多種渠道，精準(zhǔn)定位目標(biāo)人才。b.創(chuàng)新培養(yǎng)模式：建立分層分類的培養(yǎng)體系，結(jié)合線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和線下集中培訓(xùn)，開設(shè)政策解讀、數(shù)據(jù)新聞、新媒體運(yùn)營(yíng)、視聽傳播、媒介倫理等課程；推行“導(dǎo)師制”，由資深編輯記者“一對(duì)一”指導(dǎo)；鼓勵(lì)人才參與重大主題報(bào)道和新媒體項(xiàng)目實(shí)踐。c.搭建施展平臺(tái)與營(yíng)造環(huán)境：提供有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇和發(fā)展空間，建立以能力、實(shí)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的考核評(píng)價(jià)體系；賦予人才一定的自主權(quán)和創(chuàng)新空間，鼓勵(lì)他們探索新的報(bào)道方式和傳播手段；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造積極向上、開放包容、鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化氛圍。d.建立長(zhǎng)效機(jī)制：將人才培養(yǎng)與引進(jìn)納入機(jī)構(gòu)發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃，形成制度化、常態(tài)化的工作機(jī)制，定期評(píng)估效果，持續(xù)優(yōu)化策略。解析思路：本題屬于策劃題，要求設(shè)計(jì)一個(gè)方案框架。解析需按照“目標(biāo)-方向-關(guān)鍵環(huán)節(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)展開。目標(biāo)要體現(xiàn)復(fù)合型、應(yīng)用型特點(diǎn)；方向要結(jié)合機(jī)構(gòu)性質(zhì)（政府媒體）和行業(yè)趨勢(shì)；關(guān)鍵環(huán)節(jié)要全面，涵蓋從調(diào)研引才到培養(yǎng)使用再到環(huán)境營(yíng)造的完整鏈條，并突出針對(duì)性和創(chuàng)新性（如創(chuàng)新培養(yǎng)模式、導(dǎo)師制、評(píng)價(jià)體系、文化氛圍等）。四、答案：造成區(qū)域間傳媒人才分布不均衡的主要因素有：1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)差異：一線城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，新媒體產(chǎn)業(yè)聚集，產(chǎn)業(yè)鏈完善，能夠提供更高的薪酬待遇和更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，對(duì)人才具有天然吸引力。而二線及以下城市經(jīng)濟(jì)相對(duì)滯后，傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，發(fā)展空間有限，難以形成人才集聚效應(yīng)。2.職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)與平臺(tái)層次差異：一線城市匯聚了全國(guó)頂尖的媒體機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)公司、文化傳播企業(yè)，提供了更多高質(zhì)量的就業(yè)崗位、更有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和更廣闊的職業(yè)晉升空間。3.人才政策與城市吸引力差異：部分一線城市出臺(tái)了更具吸引力的人才引進(jìn)政策（如落戶、住房補(bǔ)貼、子女教育等），提升了城市對(duì)傳媒人才的整體吸引力。而其他城市在人才政策上可能相對(duì)滯后或缺乏針對(duì)性。4.信息獲取與交流環(huán)境差異：一線城市信息更發(fā)達(dá)，交流機(jī)會(huì)更多，有利于人才的視野拓展和知識(shí)更新，形成了人才“磁場(chǎng)效應(yīng)”。促進(jìn)傳媒人才合理流動(dòng)與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策：a.國(guó)家層面：完善區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持力度，優(yōu)化全國(guó)人才資源配置格局。b.省市層面：制定差異化和更具吸引力的人才政策，不僅關(guān)注薪酬，更要關(guān)注發(fā)展環(huán)境、生活配套、家庭安置等；鼓勵(lì)媒體機(jī)構(gòu)在欠發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)或合作項(xiàng)目，創(chuàng)造本地就業(yè)機(jī)會(huì)。c.媒體機(jī)構(gòu)層面：探索建立跨區(qū)域人才共享機(jī)制，或到欠發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)立“人才飛地”工作站，為本地人才提供發(fā)展平臺(tái)；提升本地媒體機(jī)構(gòu)的薪酬待遇和內(nèi)部管理水平，增強(qiáng)對(duì)本地人才的吸引力。d.高校層面：加強(qiáng)與地方媒體合作，設(shè)立區(qū)域性人才培養(yǎng)基地，根據(jù)地方需求調(diào)整專業(yè)方向和課程設(shè)置，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中西部地區(qū)就業(yè)。e.營(yíng)造尊重人才的社會(huì)氛圍：打破地域壁壘和身份歧視，倡導(dǎo)人才在各區(qū)域間合理流動(dòng)。解析思路：本題考察對(duì)區(qū)域人才分布不均現(xiàn)象的歸因能力和政策建議能力。解析需先系統(tǒng)梳理導(dǎo)致不均衡的各方面原因（經(jīng)濟(jì)、機(jī)會(huì)、政策、環(huán)境等），然后從國(guó)家、地方、媒體、高校等多個(gè)層面提出促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的具體建議。分析要客觀，對(duì)策要具有針對(duì)性和可行性，體現(xiàn)對(duì)問題的深刻理解和系統(tǒng)思考。五、（以下為評(píng)論示例，非標(biāo)準(zhǔn)答案，僅供參考思路）新媒體大V與媒體機(jī)構(gòu)合作內(nèi)容生產(chǎn)與傳播，是媒介融合背景下一種常見的資源整合模式，但其利弊交織，值得深入辨析。一方面，這種合作模式確實(shí)為傳統(tǒng)媒體注入了新的活力。首先，它能夠幫助媒體快速獲取熱點(diǎn)話題和用戶關(guān)注度，借助大V的粉絲基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的精準(zhǔn)觸達(dá)和高效傳播。其次，對(duì)于缺乏強(qiáng)大自建新媒體矩陣的媒體而言，這是一種低成本、高效率拓展影響力的途徑。再者，大V的參與能夠帶來(lái)更強(qiáng)的內(nèi)容創(chuàng)意和表現(xiàn)力，滿足年輕用戶的消費(fèi)習(xí)慣。然而，另一方面，這種合作模式也潛藏著不容忽視的風(fēng)險(xiǎn)與隱憂。從傳播學(xué)角度看，過度依賴大V合作可能削弱媒體自身的核心傳播能力建設(shè)。媒體的本質(zhì)是信息策源地和輿論引導(dǎo)者，若過于依賴外部合作，可能喪失對(duì)內(nèi)容生產(chǎn)的主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，甚至淪為單純的信息搬運(yùn)工或流量助推器?！盀殄X而合作”可能扭曲內(nèi)容價(jià)值導(dǎo)向。當(dāng)合作主要基于經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)時(shí)，內(nèi)容的生產(chǎn)可能更傾向于迎合市場(chǎng)熱點(diǎn)、追求點(diǎn)擊率，而忽略深度、真實(shí)和公共性，導(dǎo)致低俗化、同質(zhì)化傾向?！耙庖婎I(lǐng)袖”的“意見”屬性可能帶來(lái)輿論風(fēng)險(xiǎn)。大V的言論往往帶有強(qiáng)烈的主觀色彩和個(gè)人立場(chǎng)，若媒體不加甄別地與其深度捆綁，可能放大其觀點(diǎn)的片面性，甚至引發(fā)輿論爭(zhēng)議，損害媒體公信力。此外，合作過程中的傳播效果難以精準(zhǔn)衡量，且存在數(shù)據(jù)壟斷和算法不透明等倫理問題。媒體可能為獲取流量而放棄對(duì)用戶數(shù)據(jù)的尊重和隱私保護(hù)。因此，媒體機(jī)構(gòu)在與大V合作時(shí)，應(yīng)保持清醒的認(rèn)識(shí)和審慎的態(tài)度。關(guān)鍵在于明確合作的目的，堅(jiān)守媒體責(zé)任。應(yīng)將合作視為補(bǔ)充而非替代自身內(nèi)容生產(chǎn)能力的手段，重點(diǎn)合作那些價(jià)值觀契合、專業(yè)能力強(qiáng)、影響力真實(shí)的優(yōu)質(zhì)大V。建立科學(xué)的合作評(píng)估機(jī)制，不僅看短期流量，更要關(guān)注內(nèi)容質(zhì)量、品牌形象和長(zhǎng)期價(jià)值。加強(qiáng)內(nèi)容把關(guān)和審核，確保合作內(nèi)容符合主流價(jià)值觀和媒體倫理規(guī)范。探索更加透明、公平的合作模式，保障自身權(quán)益，避免過度依賴和數(shù)據(jù)濫用。最終，媒體應(yīng)將提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)品，回歸新聞專業(yè)主義，作為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本。只有如此，才能在利用外部資源的同時(shí)，確保自身的健康可持續(xù)發(fā)展，在媒介融合的浪潮中立于不敗之地。解析思路：本題考察運(yùn)用傳播學(xué)理論分析現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象并進(jìn)行評(píng)論的能力。解析需先承認(rèn)該現(xiàn)象的積極面（獲取流量、拓展影響、低成本等），然后運(yùn)用傳播學(xué)相關(guān)概念（內(nèi)容生產(chǎn)、話語(yǔ)權(quán)、價(jià)值導(dǎo)向、意見領(lǐng)袖、輿論風(fēng)險(xiǎn)、算法倫理、數(shù)據(jù)壟斷等）深入分析其潛在的負(fù)面影響和風(fēng)險(xiǎn)。評(píng)論部分需提出明確的觀點(diǎn)，并從多個(gè)維度（合作目的、評(píng)估機(jī)制、內(nèi)容把關(guān)、合作模式、自身建設(shè)等）提出具體的建議，體現(xiàn)批判性思維和建設(shè)性意見。結(jié)構(gòu)上要求有總論、分論（正反兩方面）、結(jié)論，邏輯清晰，論證有力。六、答案：人工智能（AI）的發(fā)展對(duì)傳媒行業(yè)人才培養(yǎng)既是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在：一是技能替代風(fēng)險(xiǎn)，AI在新聞寫作、信息處理、圖像生成、簡(jiǎn)單內(nèi)容審核等方面展現(xiàn)出強(qiáng)大能力，可能導(dǎo)致部分基礎(chǔ)性、重復(fù)性崗位被替代，對(duì)傳統(tǒng)技能要求的人才需求下降。二是能力要求重塑，從業(yè)者需要具備與AI協(xié)同工作的能力，如理解AI原理、運(yùn)用AI工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與內(nèi)容創(chuàng)作、對(duì)AI生成內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估與編輯、以及監(jiān)督AI應(yīng)用中的倫理風(fēng)險(xiǎn)等。三是教育體系滯后，現(xiàn)有的傳媒教育體系可能尚未完全跟上AI發(fā)展的步伐，課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資水平等方面都需要革新，以培養(yǎng)適應(yīng)AI時(shí)代需求的人才。四是人才觀念轉(zhuǎn)變，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)AI的角色，避免過度焦慮或盲目樂觀，培養(yǎng)與AI共存的職業(yè)心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)能力。機(jī)遇則在于：一是賦能人才升級(jí)，AI可以將人才從繁瑣的基礎(chǔ)工作中解放出來(lái)，使其更專注于需要?jiǎng)?chuàng)造力、判斷力、共情力、批判性思維等AI難以復(fù)制的核心能力。二是創(chuàng)造新的人才需求，AI應(yīng)用催生了大量新的崗位需求，如AI訓(xùn)練師、AI內(nèi)容策略師、AI倫理師、數(shù)據(jù)科學(xué)家、算法工程師等。三是推動(dòng)教育創(chuàng)新，AI技術(shù)可以為教育帶來(lái)革新，如個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能輔導(dǎo)、虛