2025年大學(xué)《廣播電視學(xué)》專業(yè)題庫——廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系比較研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪一項不屬于廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系的構(gòu)成要素？A.課程目標B.教師隊伍C.課程內(nèi)容D.考核方式2.在廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系比較研究中，哪種方法主要用于收集一手數(shù)據(jù)？A.文獻研究法B.調(diào)查研究法C.比較分析法D.經(jīng)驗總結(jié)法3.我國高校廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置的主要依據(jù)是？A.學(xué)校類型B.地區(qū)差異C.媒體發(fā)展D.以上都是4.與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體環(huán)境下廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系需要更加注重？A.綜合素質(zhì)培養(yǎng)B.專業(yè)知識傳授C.實踐能力訓(xùn)練D.人文素養(yǎng)提升5.以下哪一所高校的廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系在國際上具有較高知名度？A.北京大學(xué)B.哥倫比亞大學(xué)C.中國傳媒大學(xué)D.倫敦大學(xué)學(xué)院6.廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心是？A.引入新技術(shù)B.更新教學(xué)內(nèi)容C.改革教學(xué)方法D.加強師資建設(shè)7.以下哪一項不是廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系國際化發(fā)展的趨勢？A.加強國際合作辦學(xué)B.引進國外優(yōu)質(zhì)課程資源C.減少外語課程設(shè)置D.培養(yǎng)具有國際視野的人才8.課程目標在廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系中起著？A.指導(dǎo)作用B.輔助作用C.補充作用D.調(diào)節(jié)作用9.以下哪一項不屬于廣播電視學(xué)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容？A.公共課B.專業(yè)基礎(chǔ)課C.專業(yè)核心課D.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)10.廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系改革的方向應(yīng)該是？A.加強理論教學(xué)B.減少實踐環(huán)節(jié)C.注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)D.固守傳統(tǒng)課程設(shè)置二、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系比較研究的主要方法。2.分析媒體發(fā)展對廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置的影響。3.簡述課程體系設(shè)置對人才培養(yǎng)的影響。4.探討廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意義。三、論述題（每題10分，共30分）1.比較分析美國和我國廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系的異同。2.探討新時代背景下廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系改革的方向。3.論述跨學(xué)科融合對廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)的意義。四、案例分析題（10分）（此處省略案例分析材料，請自行設(shè)計一個與廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系相關(guān)的案例）請分析該案例中高校廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系存在的問題，并提出改進建議。試卷答案一、選擇題1.B解析：課程體系的構(gòu)成要素主要包括課程目標、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、考核方式等。教師隊伍是教學(xué)活動的重要組成部分，但不是課程體系的構(gòu)成要素本身。2.B解析：調(diào)查研究法通過問卷、訪談等方式收集一手數(shù)據(jù)，用于了解現(xiàn)狀、分析問題。文獻研究法主要收集和分析已存在的文獻資料。比較分析法是對不同對象進行比較研究。經(jīng)驗總結(jié)法是基于實踐經(jīng)驗進行總結(jié)提煉。3.D解析：我國高校廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置需要綜合考慮學(xué)校類型（如綜合性大學(xué)、專業(yè)性院校）、地區(qū)差異（如東部、中部、西部發(fā)展水平不同）以及媒體發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢等多方面因素。4.C解析：新媒體環(huán)境下，信息傳播方式、媒介形態(tài)等都發(fā)生了巨大變化，要求廣播電視學(xué)專業(yè)更加注重實踐能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新媒體環(huán)境的能力。5.B解析：哥倫比亞大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院等高校的廣播電視學(xué)專業(yè)在國際上具有較高知名度，擁有成熟的課程體系和優(yōu)秀的師資力量。6.B解析：數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心在于教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的深度融合，更新教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)數(shù)字化時代的需求。7.C解析：國際化發(fā)展趨勢要求加強國際合作辦學(xué)、引進國外優(yōu)質(zhì)課程資源，培養(yǎng)具有國際視野的人才，而不是減少外語課程設(shè)置。8.A解析：課程目標是課程體系設(shè)計的出發(fā)點和歸宿，對整個課程體系起著指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。9.D解析：課程結(jié)構(gòu)主要指不同類型課程（公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課）的比例關(guān)系和邏輯聯(lián)系。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是課程體系的重要組成部分，但通常不作為課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容進行表述。10.C解析：新時代背景下，廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系改革應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識、較強的實踐能力和良好的綜合素質(zhì)。二、簡答題1.簡述廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系比較研究的主要方法。解析：廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系比較研究的主要方法包括文獻研究法、調(diào)查研究法（如問卷調(diào)查、訪談）、比較分析法（如橫向比較、縱向比較、綜合比較）等。文獻研究法通過收集和分析相關(guān)文獻資料了解不同高校的課程體系。調(diào)查研究法通過直接收集數(shù)據(jù)了解實際情況。比較分析法則是對不同課程體系進行對比，找出異同點。2.分析媒體發(fā)展對廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置的影響。解析：媒體發(fā)展對廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置具有重要影響。媒體融合趨勢要求課程體系更加注重跨學(xué)科知識融合，增加新媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。新興媒體形態(tài)的出現(xiàn)需要課程體系及時更新，培養(yǎng)適應(yīng)新媒介環(huán)境的人才。媒體技術(shù)的進步也要求課程體系加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。3.簡述課程體系設(shè)置對人才培養(yǎng)的影響。解析：課程體系設(shè)置對人才培養(yǎng)具有決定性影響。合理的課程體系能夠培養(yǎng)出知識結(jié)構(gòu)完善、能力全面、素質(zhì)優(yōu)良的人才。課程體系設(shè)置不合理，則可能導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標不明確、知識結(jié)構(gòu)單一、能力培養(yǎng)不足等問題，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。4.探討廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意義。解析：廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意義在于：首先，能夠適應(yīng)新媒體環(huán)境下信息傳播的需求，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求的人才。其次，能夠促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。最后，能夠推動廣播電視學(xué)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提升專業(yè)的競爭力和影響力。三、論述題1.比較分析美國和我國廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系的異同。解析：美國和我國廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系存在一些異同。相同點在于都注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐能力，都包含媒體理論、傳播學(xué)、新聞學(xué)等內(nèi)容。不同點在于：美國課程體系更加注重學(xué)生的個性化和自主選擇，選修課比例較高，強調(diào)批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國課程體系則相對更加注重系統(tǒng)的專業(yè)知識傳授，必修課比例較高，近年來也在加強實踐環(huán)節(jié)和選修課建設(shè)?？傮w而言，美國課程體系更加靈活，我國課程體系更加系統(tǒng)。2.探討新時代背景下廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系改革的方向。解析：新時代背景下廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系改革的方向應(yīng)包括：加強新媒體技術(shù)和數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力和媒介素養(yǎng)。注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實踐課程比重，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。加強國際合作辦學(xué)，引進國外優(yōu)質(zhì)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。推動課程體系與行業(yè)需求的深度融合，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。3.論述跨學(xué)科融合對廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)的意義。解析：跨學(xué)科融合對廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)具有重要意義。首先，能夠打破學(xué)科壁壘，促進知識的交叉和融合，培養(yǎng)具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的人才。其次，能夠適應(yīng)媒體融合發(fā)展趨勢，培養(yǎng)具備多領(lǐng)域知識和技能的復(fù)合型人才。最后，能夠提升廣播電視學(xué)專業(yè)的競爭力和影響力，推動專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。四、案例分析題（此處省略案例分析材料，請自行設(shè)計一個與廣播電視學(xué)專業(yè)課程體系相關(guān)的案例）請分析該案例中高校廣播電視學(xué)專業(yè)課