一、高考英語(yǔ)作文命題趨勢(shì)洞察（一）主題導(dǎo)向：生活化與時(shí)代性融合近年高考英語(yǔ)作文愈發(fā)關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)熱點(diǎn)、文化傳承、科技發(fā)展四大維度。例如2018年全國(guó)卷I的“競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席演講稿”、卷II的“給朋友推薦閱讀書(shū)目”，均立足學(xué)生生活場(chǎng)景，同時(shí)隱含領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、文化傳播等深層主題。2019年命題大概率延續(xù)這一思路，將“傳統(tǒng)文化創(chuàng)新表達(dá)”“科技倫理思考”“校園實(shí)踐活動(dòng)”等話題與學(xué)生體驗(yàn)結(jié)合，既考查語(yǔ)言能力，又滲透核心素養(yǎng)。（二）題型分化：應(yīng)用文主導(dǎo)，新題型探索深化全國(guó)卷（含甲乙卷）：應(yīng)用文（書(shū)信、通知、演講稿等）+短文寫(xiě)作（記敘文/議論文）仍是主流，強(qiáng)調(diào)“交際功能”與“內(nèi)容邏輯性”。新高考地區(qū)（浙江、江蘇等）：讀后續(xù)寫(xiě)（考查情節(jié)推理與情感表達(dá)）、概要寫(xiě)作（考查信息提煉與重組）占比提升，要求學(xué)生兼具“文學(xué)感知力”與“學(xué)術(shù)概括能力”。二、2019年高考英語(yǔ)作文核心預(yù)測(cè)（一）應(yīng)用文：場(chǎng)景聚焦“文化+實(shí)踐”1.邀請(qǐng)信/通知：傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)預(yù)測(cè)方向：學(xué)校將舉辦“非遺文化進(jìn)校園”活動(dòng)（如剪紙、京劇體驗(yàn)），請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)名義寫(xiě)一則通知，或給外國(guó)筆友寫(xiě)邀請(qǐng)信，介紹活動(dòng)并邀請(qǐng)參與。命題邏輯：呼應(yīng)“文化自信”政策導(dǎo)向，考查跨文化交際中“傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達(dá)”能力，需涵蓋活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、意義等要點(diǎn)，語(yǔ)言需禮貌得體，兼具感染力。2.建議信：校園/社會(huì)問(wèn)題解決預(yù)測(cè)方向：針對(duì)校園“低頭族”現(xiàn)象（過(guò)度使用手機(jī)），給校長(zhǎng)寫(xiě)建議信，提出改善措施；或給外國(guó)朋友寫(xiě)郵件，分享你對(duì)“科技與生活平衡”的思考。命題邏輯：聚焦學(xué)生真實(shí)困惑，考查“問(wèn)題分析+解決方案”的邏輯表達(dá)，需結(jié)合具體場(chǎng)景（如課堂效率、人際關(guān)系），建議需切實(shí)可行，體現(xiàn)思辨性。（二）讀后續(xù)寫(xiě)：情感驅(qū)動(dòng)的成長(zhǎng)敘事預(yù)測(cè)方向：故事開(kāi)頭：“我”因誤會(huì)與好友Lily爭(zhēng)吵后，獨(dú)自在雨天的公園長(zhǎng)椅上哭泣，一位陌生老人遞來(lái)一杯熱茶……請(qǐng)續(xù)寫(xiě)故事，側(cè)重“和解/自我成長(zhǎng)”的情感轉(zhuǎn)變。命題邏輯：延續(xù)“親情、友情、陌生人善意”的情感主題，要求學(xué)生通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)（雨天→放晴）、細(xì)節(jié)動(dòng)作（遞茶、擁抱）、心理獨(dú)白推動(dòng)情節(jié)，需注意前文伏筆（如爭(zhēng)吵原因）與續(xù)寫(xiě)內(nèi)容的邏輯銜接，情感表達(dá)需細(xì)膩真實(shí)。（三）概要寫(xiě)作：科技與人文的辯證思考預(yù)測(cè)方向：關(guān)于“人工智能是否會(huì)取代人類工作”的議論文，包含專家觀點(diǎn)（效率提升vs.職業(yè)消失）、案例（如AI醫(yī)生、自動(dòng)駕駛）、普通人態(tài)度（擔(dān)憂vs.期待）。命題邏輯：緊扣“科技倫理”熱點(diǎn)，要求學(xué)生提煉三大要點(diǎn)（觀點(diǎn)沖突、案例支撐、社會(huì)態(tài)度），用客觀中立的語(yǔ)氣重組信息，注意避免主觀評(píng)價(jià)，邏輯詞（however,meanwhile）的使用需準(zhǔn)確。三、高分寫(xiě)作策略與范文示例（一）應(yīng)用文：結(jié)構(gòu)清晰+細(xì)節(jié)生動(dòng)范文：邀請(qǐng)信（給外國(guó)筆友Tom的邀請(qǐng)）DearTom,Hopethisletterfindsyouwell!Ourschoolishostinga"ChinesePaper-cuttingExhibition"nextFriday(May10th)inthearthall.Knowingyou'repassionateabouttraditionalChineseculture,Ican'twaittoinviteyoutojoinus!Theeventwillstartwitha30-minutelecturebyalocalcraftsman,whowillsharethehistoryofpaper-cutting(fromtheHanDynastytomoderntimes).Afterthat,you'llhaveachancetotryityourself—underthecraftsman'sguidance,youcancreateapaper-cutofyourfavoriteanimal!Theexhibitionwillalsodisplayover50amazingworks,including"theTwelveChineseZodiacs"and"ProsperousPeonies".I'msureyou'llbefascinatedbythemagicofpaper-cutting,aculturaltreasurepasseddownforcenturies.Ifyou'reavailable,let'smeetattheschoolgateat2pmthatday!Lookingforwardtoyourreply!Yourssincerely,LiHua寫(xiě)作技巧：格式規(guī)范（稱呼、正文、結(jié)尾）；細(xì)節(jié)分層（講座→實(shí)踐→展覽），用“who/that”定語(yǔ)從句豐富內(nèi)容；情感詞（passionate,fascinated）增強(qiáng)感染力，避免生硬羅列信息。（二）讀后續(xù)寫(xiě)：情節(jié)閉環(huán)+情感升華續(xù)寫(xiě)思路（承接前文“雨天公園哭泣”）：1.情節(jié)推進(jìn)：老人傾聽(tīng)“我”的哭訴→揭示老人是Lily的祖父→老人分享“友誼需要包容”的故事→雨停，Lily帶著道歉信出現(xiàn)。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：環(huán)境：“Raindropstappedsofterontheleaves,asifnaturewascalmingdownwithme.”動(dòng)作：“Hehandedmeatissue,hiswrinkledhandsshakingslightlybutwarmly.”心理：“Awaveofshamehitme—I’dbeensostubborn,ignoringLily’ssilentcarebefore.”核心技巧：前文“雨天”“熱茶”等意象需在續(xù)寫(xiě)中呼應(yīng)（如“熱茶暖手，也暖了冰封的心”），情感從“委屈”→“愧疚”→“釋然”的轉(zhuǎn)變需自然，通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作細(xì)節(jié)體現(xiàn)。（三）概要寫(xiě)作：要點(diǎn)提煉+邏輯重組材料核心要點(diǎn)：1.ExpertsdebatewhetherAIwillreplacehumanjobs:somepraiseitsefficiency(e.g.,AIdoctorsdiagnosefaster),whileotherswarnofmassiveunemployment(e.g.,truckdriversmaylosejobs).2.Real-lifecasesshowAI’sdualimpact:itimprovesworkquality(e.g.,accuratemedicalreports)butalsocausesjobanxiety.概要示例：ThepassagediscussesthedebateoverAI’simpactonhumanjobs.Expertsaredivided:somehighlightAI’sefficiencyinfieldslikemedicine,whileothersworryaboutwidespreadjoblosses(e.g.,intransportation).Real-worldexamplesshowAIbringsbothbetterworkqualityandemploymentanxiety.Meanwhile,thepublichasconflictingviews—theyenjoyAI’sconveniencebutfearcareerrisks.寫(xiě)作技巧：用“debate,divided,conflicting”等詞概括觀點(diǎn)沖突；案例“e.g.”縮寫(xiě)，避免冗余；邏輯詞（meanwhile）銜接不同要點(diǎn)，保持客觀語(yǔ)氣。四、2019高考英語(yǔ)作文備考建議1.素材積累：建立“文化類（非遺、節(jié)日）、科技類（AI、環(huán)?？萍迹?、成長(zhǎng)類（友情、挫折）”三大主題語(yǔ)料庫(kù)，背誦優(yōu)質(zhì)句式（如“Notonly...butalso...”“It’suniversallyacknowledgedthat...”）。2.題型專攻：應(yīng)用文：每周練1篇，重點(diǎn)打磨“開(kāi)頭問(wèn)候+主體分層+結(jié)尾呼吁”的結(jié)構(gòu)；讀后續(xù)寫(xiě)：分析10篇真題范文的“情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)”（如誤會(huì)→和解），模仿心理/環(huán)境描寫(xiě)；概要寫(xiě)作：練習(xí)“找主題句→劃關(guān)鍵詞→重組邏輯”的三步法，用