幼兒園小班交通標(biāo)志認(rèn)知教案一、設(shè)計(jì)意圖3-4歲的小班幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇，卻缺乏基本的交通安全認(rèn)知。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“具有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己”的發(fā)展目標(biāo)，本活動(dòng)以生活化的交通標(biāo)志為載體，通過游戲化、情境化的方式，幫助幼兒直觀感知標(biāo)志含義，萌發(fā)規(guī)則意識(shí)，為安全出行奠定基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線、禁止通行等3-4種常見交通標(biāo)志，能說出標(biāo)志的核心含義（如“紅燈要停下，綠燈可以走”“斑馬線是行人過馬路的安全線”）。（二）技能目標(biāo)在游戲情境中，能根據(jù)交通標(biāo)志的提示做出正確行為反應(yīng)（如看到“禁止通行”標(biāo)志會(huì)停下腳步），初步學(xué)會(huì)辨別簡(jiǎn)單的交通規(guī)則信號(hào)。（三）情感目標(biāo)體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的安全感與樂趣，愿意在生活中關(guān)注交通標(biāo)志，養(yǎng)成“安全出行”的初步意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教具準(zhǔn)備1.交通標(biāo)志卡片（大尺寸，色彩鮮艷）：紅綠燈、斑馬線、禁止通行、注意行人（或根據(jù)幼兒生活環(huán)境選擇標(biāo)志，如幼兒園附近的“注意兒童”標(biāo)志）。2.情境布置材料：用彩色膠帶在地面貼出“斑馬線”，用積木/紙箱搭建“馬路”“十字路口”；準(zhǔn)備毛絨玩具“小熊”作為“做客對(duì)象”，增加情境趣味性。3.多媒體資源：動(dòng)畫短片《小老鼠的安全過馬路》（時(shí)長(zhǎng)約3分鐘，情節(jié)簡(jiǎn)單、畫面生動(dòng)）；兒歌《紅綠燈》音頻（節(jié)奏輕快，歌詞包含“紅燈停，綠燈行”等規(guī)則）。（二）學(xué)具準(zhǔn)備為每位幼兒準(zhǔn)備1張小型交通標(biāo)志卡片（與教具標(biāo)志對(duì)應(yīng)），便于游戲中操作。四、活動(dòng)過程（總時(shí)長(zhǎng)：20-25分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“去小熊家的路上”（5分鐘）教師抱著毛絨小熊，故作焦急地說：“小熊的家在馬路對(duì)面，可是路上有好多奇怪的‘圖畫’（指交通標(biāo)志），老師看不懂啦！小朋友們?cè)敢鈳屠蠋熣J(rèn)識(shí)這些‘圖畫’，一起安全到小熊家嗎？”播放兒歌《紅綠燈》，教師帶領(lǐng)幼兒模仿“走路”“等紅燈”的動(dòng)作，自然引出“交通標(biāo)志”的主題。（二）探索認(rèn)知：“標(biāo)志朋友的秘密”（8分鐘）1.直觀感知，認(rèn)識(shí)標(biāo)志依次出示大尺寸標(biāo)志卡片，用幼兒易懂的語言講解：（舉紅綠燈卡片）“這是紅綠燈媽媽，紅燈亮?xí)r像在說‘小朋友，快停下，汽車要過來啦’；綠燈亮?xí)r像在說‘可以走啦，要快快通過哦’！”（指地面斑馬線）“這條白色的條紋線是斑馬線寶寶，行人要在它上面過馬路，這樣汽車叔叔就會(huì)看到我們啦！”（舉禁止通行標(biāo)志）“這個(gè)紅圈圈加橫杠的標(biāo)志是‘不許走’的意思，就像媽媽說‘這個(gè)地方危險(xiǎn)，不能去’?！敝v解時(shí)結(jié)合肢體動(dòng)作（如模仿紅燈“?！钡淖藙?shì)、綠燈“走”的動(dòng)作），幫助幼兒記憶。2.互動(dòng)鞏固，猜猜含義教師展示標(biāo)志的局部（如只露出紅綠燈的“紅圈”），請(qǐng)幼兒猜“這是哪個(gè)標(biāo)志朋友？它想告訴我們什么？”，鼓勵(lì)幼兒用短句回答（如“是紅燈，要停下！”）。（三）游戲體驗(yàn)：“安全小衛(wèi)士大挑戰(zhàn)”（10分鐘）1.游戲一：小小交通警察請(qǐng)3-4名幼兒扮演“交通警察”，手持標(biāo)志卡片站在“十字路口”（積木搭建處）。其余幼兒扮演“小行人”，根據(jù)“警察”出示的標(biāo)志行動(dòng)：舉“紅綠燈”卡片時(shí)，幼兒模仿紅燈停、綠燈行；舉“斑馬線”卡片時(shí)，幼兒跑到地面的斑馬線區(qū)域站好；舉“禁止通行”卡片時(shí)，幼兒原地停下并擺手說“不能走！”。教師巡回觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為（如“紅燈時(shí)小明還在走，警察叔叔快提醒他！”），強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。2.游戲二：送標(biāo)志回家出示“馬路場(chǎng)景圖”（畫有十字路口、斑馬線、小區(qū)門口等），請(qǐng)幼兒將手中的小標(biāo)志卡片貼到對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景中（如紅綠燈貼在十字路口，禁止通行貼在施工路段）。貼完后，教師帶領(lǐng)幼兒檢查：“紅綠燈應(yīng)該在路口指揮交通，它回家了嗎？斑馬線寶寶是不是在行人過馬路的地方？”（四）結(jié)束延伸：“小熊的感謝”（2分鐘）小熊（毛絨玩具）給每位幼兒送上“安全小貼紙”，感謝大家?guī)兔φJ(rèn)識(shí)標(biāo)志、安全到達(dá)。教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了紅綠燈、斑馬線等標(biāo)志朋友，它們會(huì)在馬路上保護(hù)我們哦！回家后，小朋友可以和爸爸媽媽找找生活中的交通標(biāo)志，告訴他們標(biāo)志的秘密?！蔽?、活動(dòng)延伸1.區(qū)角游戲：在“建構(gòu)區(qū)”投放交通標(biāo)志積木、小車玩具，鼓勵(lì)幼兒搭建馬路并模擬交通場(chǎng)景；在“美工區(qū)”提供彩紙、畫筆，讓幼兒設(shè)計(jì)“自己的交通標(biāo)志”。2.家園共育：發(fā)放《家庭交通標(biāo)志探索表》，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察小區(qū)、馬路的交通標(biāo)志，用照片或簡(jiǎn)筆畫記錄，次日分享到班級(jí)群，形成“生活中的安全課堂”。六、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)中避免使用復(fù)雜術(shù)語，用“標(biāo)志朋友”“紅綠燈媽媽”等擬人化表述，貼近小班幼兒認(rèn)知。2.游戲環(huán)節(jié)控制人數(shù)，避免擁擠；地面膠帶、積木等材料需固定牢固，防止絆倒。3.關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒，教師可協(xié)助完成“送標(biāo)志回家”等操作，增強(qiáng)