中班英語活動教案培養(yǎng)幼兒對英語的興趣一、教學內容分析1.課程標準解讀分析本課程內容屬于中班英語教學活動，旨在培養(yǎng)幼兒對英語的興趣。在課程標準解讀方面，我們需從知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)四個維度進行深入分析。首先，知識與技能維度，本課程的核心概念是“英語興趣”，關鍵技能包括聽、說、讀、寫等基本英語技能。幼兒在學習過程中，應達到“了解”英語興趣的概念，“理解”英語興趣與英語學習的關系，“應用”英語興趣促進英語學習，“綜合”英語興趣與其他學科知識的能力。其次，過程與方法維度，本課程倡導“寓教于樂”的教學理念，通過游戲、故事、歌曲等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習英語。教師應引導幼兒積極參與課堂活動，培養(yǎng)其自主學習能力。再次，情感·態(tài)度·價值觀維度，本課程旨在培養(yǎng)幼兒對英語學習的興趣，激發(fā)其學習動力，樹立正確的學習態(tài)度。教師應關注幼兒的情感需求，營造良好的學習氛圍。最后，核心素養(yǎng)維度，本課程關注幼兒的英語素養(yǎng)、跨文化意識和創(chuàng)新能力。通過英語學習，幼兒能更好地了解世界，拓寬視野，提高綜合素質。2.學情分析中班幼兒正處于好奇心旺盛、模仿力強的階段，對新鮮事物充滿興趣。然而，由于英語不是他們的母語，他們在學習過程中可能會遇到一些困難。首先，在知識儲備方面，幼兒對英語的了解有限，可能對英語字母、單詞、句子等基本概念感到陌生。其次，在生活經(jīng)驗方面，幼兒的英語學習與實際生活聯(lián)系不緊密，可能難以將所學知識應用于實際情境。再次，在技能水平方面，幼兒的聽、說、讀、寫能力尚待提高，需要教師有針對性地進行訓練。此外，幼兒的認知特點包括注意力集中時間短、易受外界干擾等。因此，教師在教學過程中需注重教學方法，提高課堂趣味性，激發(fā)幼兒的學習興趣。針對以上學情，教師應制定相應的教學策略，如通過游戲、故事、歌曲等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的英語學習興趣。同時，關注幼兒的情感需求，營造良好的學習氛圍，促進幼兒全面發(fā)展。二、教學目標1.知識的目標本課程的目標是構建幼兒對英語的興趣認知結構。幼兒將通過識記英語基本詞匯、理解簡單句子結構，并能夠運用這些知識進行簡單的交流。具體目標包括：幼兒能夠識記10個基本的英語單詞，如“apple”、“banana”等；能夠理解并描述5個簡單句子的結構；能夠運用所學詞匯和句子進行簡單的問答。2.能力的目標能力目標旨在培養(yǎng)幼兒在英語學習中的實際應用能力。幼兒將通過參與游戲、角色扮演等活動，提高聽、說、讀、寫的基本技能。具體目標包括：幼兒能夠聽懂并模仿教師或同伴的簡單英語指令；能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問；能夠閱讀簡單的英語故事并復述主要內容；能夠用英語進行簡單的繪畫和手工制作。3.情感態(tài)度與價值觀的目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)幼兒對英語學習的積極態(tài)度和跨文化意識。具體目標包括：幼兒能夠對英語學習保持好奇和興趣，樂于參與英語活動；能夠尊重不同的文化，理解英語國家的風俗習慣；能夠在日常生活中嘗試使用英語進行交流，體驗語言帶來的樂趣。4.科學思維的目標科學思維目標關注幼兒在英語學習過程中的思維發(fā)展。具體目標包括：幼兒能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)英語字母和單詞的規(guī)律；能夠通過猜測和驗證，理解簡單句子的構成；能夠通過小組討論和合作，提出并解決英語學習中的問題。5.科學評價的目標科學評價目標旨在培養(yǎng)幼兒自我評價和反思的能力。具體目標包括：幼兒能夠自我評價在英語學習中的進步和不足；能夠根據(jù)評價標準，對同伴的學習成果進行客觀評價；能夠反思自己在英語學習過程中的學習策略，并調整學習計劃。三、教學重點、難點1.教學重點本課程的教學重點在于培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，并為其奠定基礎的英語語言能力。具體來說，重點包括：首先，讓幼兒通過游戲和故事熟悉并記憶20個基本英語單詞；其次，引導幼兒掌握簡單句型，如“Canyou…?Ican…”；最后，通過角色扮演活動，使幼兒能夠在日常生活中嘗試使用簡單的英語進行交流。2.教學難點教學難點主要集中在幼兒對抽象英語概念的理解和運用上。難點包括：首先，幼兒難以理解抽象的語法規(guī)則，如時態(tài)變化；其次，幼兒在表達時容易混淆英語中的動詞和非動詞用法；最后，幼兒在理解英語故事和進行角色扮演時，可能難以把握角色情感和背景知識。針對這些難點，教師應采用直觀教學法和情景模擬，通過圖片、動作和故事情境幫助幼兒更好地理解和應用英語知識。四、教學準備清單多媒體課件：包含互動游戲、英語歌曲和動畫故事教具：字母卡片、單詞卡片、角色扮演道具音頻視頻資料：英語兒歌、動畫短片任務單：分組活動指導單、英語表達練習單評價表：學生參與度評價表、語言技能評價表學生預習：提前閱讀相關教材內容學習用具：彩色畫筆、計算器教學環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設計框架五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣課堂開始，我首先播放一段英語動畫片片段，畫面展示了一個充滿活力的英語學習場景。隨著動畫的播放，我引導學生們思考：“你們看，這些小朋友在學什么？他們?yōu)槭裁催@么開心？”（二）提出問題，引發(fā)思考緊接著，我提出一個問題：“如果我們想學習一門新的語言，比如英語，我們會遇到哪些困難？又有哪些方法可以幫助我們更好地學習呢？”學生們開始熱烈討論，有的說需要記住很多單詞，有的說需要練習發(fā)音。（三）展示沖突，激發(fā)求知欲我接著展示一張圖片，上面是一只鸚鵡在模仿人類說話，但發(fā)音并不準確。我問道：“為什么鸚鵡模仿人類的說話這么困難呢？這背后有什么科學道理呢？”（四）揭示核心問題，明確學習目標（五）回顧舊知，為新知奠定基礎在正式進入新課內容之前，我簡要回顧了學生們之前學過的關于語言的基礎知識，如語音、詞匯、語法等，為接下來的學習打下堅實的基礎。（六）總結導入，展望新課最后，我對導入環(huán)節(jié)進行了總結，并展望了新課內容：“通過今天的導入，我們了解了語言學習的意義和重要性。接下來，我們將深入學習語言的本質和人類溝通的奧秘，相信你們一定會有新的收獲?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務一：探索英語單詞的奧秘教學目標：認知目標：理解并記憶10個基本英語單詞。技能目標：能夠運用所學單詞進行簡單的問答。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)對英語學習的興趣，增強跨文化意識。核心素養(yǎng)目標：提高學生的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力。教師活動：1.以“Hello,everyone!”開場，用英語問候學生。2.展示一張包含不同水果的圖片，引導學生用英語說出圖片中的水果名稱。3.逐一展示單詞卡片，讓學生跟讀并拼寫。4.設計一個簡單的問答游戲，讓學生運用新學的單詞進行互動。5.總結本節(jié)課所學內容，強調記憶單詞的重要性。學生活動：1.積極參與問答游戲，用英語回答問題。2.跟讀單詞卡片，練習發(fā)音和拼寫。3.嘗試用新學的單詞進行自我介紹。4.積極參與課堂討論，分享學習心得。5.反思自己在學習單詞過程中的困難和進步。即時評價標準：能夠準確說出圖片中的水果名稱。能夠正確跟讀和拼寫所學單詞。能夠用新學的單詞進行簡單的問答。積極參與課堂活動，表現(xiàn)積極。任務二：英語句型的魅力教學目標：認知目標：掌握簡單句型的結構。技能目標：能夠運用簡單句型進行交流。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)對英語學習的興趣，增強跨文化意識。核心素養(yǎng)目標：提高學生的溝通能力、合作能力和解決問題的能力。教師活動：1.以“Let’smakeasentence!”開場，激發(fā)學生學習興趣。2.展示一個簡單的句子結構圖，引導學生分析句子成分。3.設計一個句子接龍游戲，讓學生運用所學句型進行互動。4.組織學生進行角色扮演，練習運用簡單句型進行對話。5.總結本節(jié)課所學內容，強調句型的重要性。學生活動：1.積極參與句子接龍游戲，運用所學句型進行互動。2.分析句子結構圖，理解句子成分。3.進行角色扮演，練習運用簡單句型進行對話。4.分享自己在角色扮演中的心得體會。5.反思自己在學習句型過程中的困難和進步。即時評價標準：能夠準確分析句子結構。能夠運用所學句型進行簡單的問答。能夠進行角色扮演，運用簡單句型進行對話。積極參與課堂活動，表現(xiàn)積極。任務三：英語故事的力量教學目標：認知目標：理解英語故事的內容。技能目標：能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的復述。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)對英語學習的興趣，增強跨文化意識。核心素養(yǎng)目標：提高學生的想象力、創(chuàng)造力和表達能力。教師活動：1.以“Onceuponatime…”開場，引入英語故事。2.展示故事圖片，引導學生理解故事內容。3.設計一個故事接龍游戲，讓學生運用所學詞匯和句型復述故事。4.組織學生進行小組討論，分享對故事的理解和感受。5.總結本節(jié)課所學內容，強調故事的重要性。學生活動：1.積極參與故事接龍游戲，運用所學詞匯和句型復述故事。2.理解故事內容，分享對故事的理解和感受。3.進行小組討論，分享學習心得。4.嘗試用所學詞匯和句型創(chuàng)作自己的故事。5.反思自己在學習故事過程中的困難和進步。即時評價標準：能夠理解英語故事的內容。能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的復述。能夠進行小組討論，分享對故事的理解和感受。積極參與課堂活動，表現(xiàn)積極。任務四：英語歌曲的樂趣教學目標：認知目標：理解英語歌曲的歌詞。技能目標：能夠跟唱英語歌曲。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)對英語學習的興趣，增強跨文化意識。核心素養(yǎng)目標：提高學生的節(jié)奏感、音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。教師活動：1.以“Let’ssingasong!”開場，激發(fā)學生學習興趣。2.播放英語歌曲，引導學生跟唱。3.設計一個歌曲接龍游戲，讓學生運用所學詞匯和句型演唱歌曲。4.組織學生進行小組合作，創(chuàng)編自己的英語歌曲。5.總結本節(jié)課所學內容，強調歌曲的重要性。學生活動：1.積極參與歌曲接龍游戲，跟唱英語歌曲。2.理解歌曲的歌詞，分享對歌曲的理解和感受。3.進行小組合作，創(chuàng)編自己的英語歌曲。4.分享自己在創(chuàng)編歌曲過程中的心得體會。5.反思自己在學習歌曲過程中的困難和進步。即時評價標準：能夠理解英語歌曲的歌詞。能夠跟唱英語歌曲。能夠進行小組合作，創(chuàng)編自己的英語歌曲。積極參與課堂活動，表現(xiàn)積極。任務五：英語戲劇的魅力教學目標：認知目標：理解英語戲劇的內容。技能目標：能夠運用所學詞匯和句型進行角色扮演。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)對英語學習的興趣，增強跨文化意識。核心素養(yǎng)目標：提高學生的表演能力、創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。教師活動：1.以“Let’sactaplay!”開場，激發(fā)學生學習興趣。2.展示劇本，引導學生理解劇情和角色。3.設計一個角色扮演游戲，讓學生運用所學詞匯和句型進行表演。4.組織學生進行小組合作，創(chuàng)編自己的英語戲劇。5.總結本節(jié)課所學內容，強調戲劇的重要性。學生活動：1.積極參與角色扮演游戲，運用所學詞匯和句型進行表演。2.理解劇本內容，分享對劇情和角色的理解。3.進行小組合作，創(chuàng)編自己的英語戲劇。4.分享自己在創(chuàng)編戲劇過程中的心得體會。5.反思自己在學習戲劇過程中的困難和進步。即時評價標準：能夠理解英語戲劇的內容。能夠運用所學詞匯和句型進行角色扮演。能夠進行小組合作，創(chuàng)編自己的英語戲劇。積極參與課堂活動，表現(xiàn)積極。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內，教師需要精確把握每個教學任務的用時，通過清晰的引導性語言和活動設計，如提出35個關鍵性問題、組織23次小組討論、進行12次示范演示等，引導學生通過觀察、思考、討論、練習、展示等學習活動，確保教學活動的設計直指教學目標的達成，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的引導作用。第三、鞏固訓練基礎鞏固層練習題1：請用新學的英語單詞填空。Ihavean________(apple).Shelikestoeat________(banana).練習題2：請用新學的英語句型造句。Canyouhelpme?Icanplaysoccer.練習題3：請聽錄音，跟讀并復述短文。Hello,mynameisTom.Iamastudent.Ilikeplayingfootball.綜合應用層練習題4：閱讀短文，回答問題。WhatdoesTomliketodo?Whydoeshelikeplayingfootball?練習題5：根據(jù)短文內容，用所學詞匯和句型寫一段話。Ihaveacat.ItsnameisMimi.Itisverycute.IlikeplayingwithMimi.拓展挑戰(zhàn)層練習題6：假設你是Tom，用英語寫一封信給你的朋友。Dearfriend,Ihopethisletterfindsyouwell.IhaveacatnamedMimi.Sheisverycuteandplayful.IlikeplayingwithMimieveryday.Howaboutyou?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Lookingforwardtoyourreply.Bestregards,Tom練習題7：設計一個關于寵物的英語故事，并用自己的語言進行講述。第四、課堂小結知識體系建構思維導圖：請同學們用思維導圖的形式，梳理本節(jié)課所學的內容，包括單詞、句型、故事和歌曲等。一句話收獲：請每位同學用一句話總結本節(jié)課的學習收獲。方法提煉與元認知培養(yǎng)思路回顧：回顧本節(jié)課的學習過程，思考在解決問題時運用了哪些科學思維方法。反思性提問：這節(jié)課你最欣賞誰的思路？為什么？懸念設置與作業(yè)布置懸念：下節(jié)課我們將學習什么內容？作業(yè)布置：必做作業(yè)：復習本節(jié)課所學內容，并完成課后練習。選做作業(yè)：選擇一個你感興趣的寵物，用英語寫一篇短文，介紹它的特點和生活習性。小結輸出與評價學生展示：請同學們展示自己的思維導圖和一句話收獲。教師評價：對學生的展示進行評價，并鼓勵學生在課外繼續(xù)學習和探索。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)核心知識點：英語單詞記憶與簡單句型應用作業(yè)內容：1.請用新學的英語單詞完成句子。Ihavean________(apple).Shelikestoeat________(banana).2.請用新學的英語句型造句。Canyouhelpme?Icanplaysoccer.作業(yè)要求：請在1520分鐘內獨立完成。答案需準確無誤，注意語法和拼寫。教師將進行全批全改，并在下節(jié)課集中點評共性錯誤。拓展性作業(yè)核心知識點：英語知識的綜合應用作業(yè)內容：1.閱讀一篇關于寵物的英語短文，并用自己的語言進行復述。2.設計一個關于寵物的英語故事，并用自己的語言進行講述。作業(yè)要求：結合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。故事內容需包含新學的英語單詞和句型。請在2030分鐘內完成，并提交電子版。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：英語知識的創(chuàng)新應用作業(yè)內容：1.設計一個關于寵物的英語科普視頻，內容包括寵物的種類、特點、養(yǎng)護方法等。2.組織一次關于寵物的英語演講比賽，要求參賽者用英語介紹自己喜愛的寵物。作業(yè)要求：可采用微視頻、海報、劇本等多種形式展示。鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。請在4060分鐘內完成，并提交作品。七、本節(jié)知識清單及拓展英語單詞記憶與拼寫掌握并記憶10個基本英語單詞，如"apple"、"banana"、"cat"、"dog"、"elephant"、"frog"、"giraffe"、"hippo"、"iguana"、"jaguar"。理解單詞的拼寫規(guī)則，如字母組合的發(fā)音和詞尾變化。英語句型結構理解并掌握簡單句型的結構，如主語+謂語+賓語。能夠運用簡單句型進行日常交流，如"Canyou…?Ican…"。英語故事理解能夠理解英語故事的內容，包括故事情節(jié)、人物角色和主題。能夠用英語復述故事，并表達自己的理解和感受。英語歌曲欣賞能夠理解英語歌曲的歌詞，并跟唱歌曲。能夠分析歌曲的結構和風格，如節(jié)奏、旋律和歌詞意義。英語角色扮演能夠根據(jù)劇本進行角色扮演，運用英語進行對話。能夠通過角色扮演練習英語口語，提高語言表達能力。英語文化知識了解英語國家的風俗習慣和節(jié)日慶典。能夠用英語介紹自己的文化背景。英語學習策略學會使用有效的英語學習策略，如詞匯記憶、語法學習、聽力訓練等。能夠制定個人學習計劃，并監(jiān)控學習進度。英語寫作技巧能夠用英語進行簡單的寫作，如寫日記、書信等。能夠運用基本的寫作技巧，如段落結構、句子連接等。英語聽力理解能夠理解英語聽力材料，如故事、歌曲、新聞等。能夠從聽力材料中獲取信息，并進行分析和歸納。英語口語表達能夠用英語進行口語表達，包括日常對話、討論和演講。能夠在口語表達中運用語法和詞匯，并注意語音語調。英語思維習慣培養(yǎng)英語思維習慣，如用英語思考問題、表達觀點等。能夠在英語環(huán)境中進行有效的溝通和交流。英語學習興趣培養(yǎng)對英語學習的興趣，提高學習動力。