第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2025-2026學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高新外國(guó)語(yǔ)中學(xué)九年級(jí)（上）質(zhì)檢化學(xué)試卷一、選擇題（共13題，共18分。1-8題，每題1分；9-13題，每題2分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求)1.據(jù)《禮記》記載，西周時(shí)期已有相當(dāng)豐富的釀酒經(jīng)驗(yàn)和完整的釀酒技術(shù)規(guī)程。下列釀酒過(guò)程中只發(fā)生物理變化的是(

)A.“糖化”：將淀粉水解為葡萄糖

B.“發(fā)酵”：將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精

C.“蒸餾”：根據(jù)沸點(diǎn)不同分離得到白酒

D.“窖藏”：封存白酒產(chǎn)生具有醇厚香味的物質(zhì)2.近年來(lái)，嚴(yán)重的霧霾天氣使我國(guó)許多城市遭受了嚴(yán)重污染．下列不屬于空氣污染物的是(

)A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.PM3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中常常有許多“先后”之分，否則會(huì)出現(xiàn)事故或使實(shí)驗(yàn)失敗，下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序不正確的是(

)A.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品

B.將玻璃管與橡膠管連接時(shí)，先用水將玻璃管濕潤(rùn)，后將玻璃管旋轉(zhuǎn)插入橡膠管

C.眼睛里濺進(jìn)藥液，先用手揉眼睛，后用水沖洗，嚴(yán)重時(shí)還要請(qǐng)醫(yī)生治療

D.給試管中的固體加熱時(shí)，先預(yù)熱，后集中加熱4.我國(guó)著名化學(xué)家張青蓮為相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定作出了卓越貢獻(xiàn)。如圖是元素周期表的一部分。下列說(shuō)法正確的是(

)A.兩種元素都屬于非金屬元素 B.銦原子核外有49個(gè)電子

C.銻元素的相對(duì)原子質(zhì)量是121.8g D.5.水是生命之源，下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是(

)A.用廢水澆灌農(nóng)田以降低成本

B.使用含磷洗滌劑減少水體污染

C.愛(ài)護(hù)水資源主要從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取相應(yīng)措施

D.地球上的水儲(chǔ)量是豐富的，可供利用的淡水資源是無(wú)限的6.下列各圖中，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示化合物的是(

)A.B.C.D.7.如圖是某班級(jí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用塑料瓶、吸管等生活用品設(shè)計(jì)出的簡(jiǎn)易供氧器。下列說(shuō)法正確的是(

)A.反應(yīng)倉(cāng)的試劑可以是高錳酸鉀 B.使用前，加濕倉(cāng)應(yīng)注滿水

C.加濕倉(cāng)類似于排水集氣裝置 D.加濕倉(cāng)利用了氧氣不易溶于水的物理性質(zhì)8.下列關(guān)于O2、CO2、SOA.都含有氧分子 B.都含有2個(gè)氧原子

C.氧元素的化合價(jià)相同 D.都含有氧元素9.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下類推正確的是(

)A.在氧氣中燃燒既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)，因此化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

B.化合物是由多種元素組成的純凈物，因此由多種元素組成的純凈物一定是化合物

C.同種元素質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素

D.在化合物里，元素正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)10.我國(guó)科學(xué)家發(fā)明的無(wú)淡化海水直接電解制氫技術(shù)，利用防水透氣膜將海水和電解槽隔離開(kāi)，從根本上解決了海水雜質(zhì)離子對(duì)設(shè)備的腐蝕問(wèn)題，其工作原理如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(

)A.理論上，該設(shè)備制得氫氣與氧氣的體積比為2：1

B.防水透氣膜選擇性允許氣態(tài)的水分子透過(guò)

C.電解槽中a電極與電源的負(fù)極相連

D.電解槽中的氫氧化鉀可增強(qiáng)水的導(dǎo)電能力11.下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法不正確的是(

)

A.①、②、③、④具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu) B.②、④表示的粒子化學(xué)性質(zhì)相似

C.②、⑤屬于同一周期元素的原子 D.①、⑤可形成X212.下列實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

)A.氫氣驗(yàn)純

B.探究氧氣濃度對(duì)燃燒劇烈程度的影響

C.室溫下，證明MnO2能催化H2O2的分解

D.13.微型空氣質(zhì)量檢測(cè)儀是一種檢測(cè)空氣污染指數(shù)的儀器。化學(xué)興趣小組同學(xué)利用該儀器和實(shí)驗(yàn)探究等方法檢測(cè)某工業(yè)園區(qū)氣體的成分，并繪制了相關(guān)圖像，集氣瓶的內(nèi)部體積250mL，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶中預(yù)先放入了30mL的水，實(shí)驗(yàn)后瓶?jī)?nèi)水的體積為75mL，分析如圖信息，所得結(jié)論正確的是(

)

A.①中顯示屏上可顯示出CO2的含量

B.②中裝置氣密性不好會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大

C.③中OP段上升只因?yàn)榧t磷燃燒反應(yīng)放出熱量

D.二、非選擇題（共32分)14.我國(guó)是茶文化的發(fā)源地唐代陸羽《茶經(jīng)》中記載：“風(fēng)爐以銅鐵鑄之……底一窗以為通飚漏燼之所……風(fēng)能興火，火能熟水”“漉水囊……其格以生銅鑄之”

(1)“燼”中的主要成分為碳酸鉀，請(qǐng)寫(xiě)出其化學(xué)式______。

(2)“火能熟水”說(shuō)明燃燒______(填“吸收”或“放出”)熱量。

(3)“漉水囊”可將茶葉與茶水分離，類似于基本實(shí)驗(yàn)操作中的______。

(4)茶香四溢，從分子角度解釋其原因是______。15.閱讀下面科普短文。

消毒是飲用水處理中的重要環(huán)節(jié)之一。常用的消毒劑為自由氯，然而自由氯消毒過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有毒副產(chǎn)物三氯甲烷(CHCl3)。二氧化氯(ClO2)因其不與水中有機(jī)物發(fā)生氯代反應(yīng)，在控制CHCl3生成方面效果顯著。自來(lái)水廠以亞氯酸鈉(NaClO2)和鹽酸為原料制備ClO2，再投加到水中進(jìn)行消毒。某自來(lái)水廠比較使用ClO放置時(shí)間/h1246122448濃度/(685681680670668665662臭氧—生物活性炭深度水處理工藝已成為目前研究的熱點(diǎn)。該工藝可有效控制水中CHCl3的生成。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

(1)ClO2的化學(xué)性質(zhì)有(寫(xiě)一點(diǎn)即可)______，ClO2中氯元素的化合價(jià)是______。

(2)判斷下列說(shuō)法是否正確(填“正確”或“錯(cuò)誤”)

①臭氧—生物活性炭和ClO2都可以控制自來(lái)水中CHCl3形成______。

②在放置的時(shí)間范圍內(nèi)，ClO2溶液濃度隨放置時(shí)間延長(zhǎng)而增大______。

(3)16.空氣是我們賴以生存的寶貴資源。下圖是以空氣等為原料進(jìn)行合成農(nóng)業(yè)上一種重要的化肥—尿素的工藝流程。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)X是空氣中含量最多的氣體，它的體積分?jǐn)?shù)約為_(kāi)_____。

(2)氧氣有很多用途。下列不屬于氧氣用途的是______(填字母序號(hào))。

A.醫(yī)療急救

B.食物防腐

C.航天火箭

(3)空氣分離出X氣體和氧氣的變化屬于(選填“物理”或“化學(xué)”)______變化。

(4)從環(huán)保角度看，下列保護(hù)空氣措施合理的有______(填字母序號(hào))。

A.將會(huì)排放大量污染氣體的工廠搬到人煙稀少的地方

B.提倡步行、騎自行車等出行方式

C.在重大節(jié)日燃放煙花爆竹增添節(jié)日氣氛

D.加強(qiáng)大氣監(jiān)測(cè)，使用新型清潔能源

(5)寫(xiě)出合成尿素的反應(yīng)文字表達(dá)式______。17.“見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法。

(1)保持氫氣可燃性的最小粒子是______(填符號(hào))。

(2)爆炸性的高能N5+陽(yáng)離子(氮元素的原子序數(shù)為7)被美國(guó)加州愛(ài)德華空軍基地研究高能材料的化學(xué)家合成。關(guān)于N5+的說(shuō)法正確的是______。

A.該粒子的電子數(shù)為34

B.該粒子的質(zhì)子數(shù)為34

C.該粒子由5個(gè)氮分子構(gòu)成

D.它是一種由5個(gè)氮原子構(gòu)成的單質(zhì)分子

(3)已知電子層數(shù)越大的原子體積越大，若電子層數(shù)相同則質(zhì)子數(shù)越多原子體積越小。寫(xiě)出第二、三周期中(除稀有氣體元素)原子體積最小的元素和原子體積最大的元素形成的化合物的化學(xué)式：18.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

(1)寫(xiě)出儀器名稱①______；③______；

(2)若實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣，請(qǐng)同學(xué)們從以上裝置中組合一套裝置來(lái)制取并收集一瓶干燥的氧氣，你選擇的發(fā)生裝置、收集裝置的組合是______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是______。19.科學(xué)探究和證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。化學(xué)興趣小組查閱資料后發(fā)現(xiàn)鎂條在氧氣燃燒能產(chǎn)生氧化鎂固體，以此想利用鎂條設(shè)計(jì)“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中有少許黃色固體。

【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】

①氧化鎂為白色固體；②點(diǎn)燃的鎂能與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣。

【做出猜想】黃色固體為氮化鎂

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】進(jìn)行圖2所示實(shí)驗(yàn)：取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住燒杯A和B。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(1)觀察到的現(xiàn)象是______，據(jù)此可推斷燃燒產(chǎn)物中含氮化鎂。

【反思交流】

(2)進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，在確保規(guī)范操作的前提下，該同學(xué)所測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)______(填“大于”、“小于”或“等于”)15。

【拓展延伸】“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩類食品保鮮技術(shù)。它們通過(guò)降低溫度和改變氣體成分，達(dá)到抑制儲(chǔ)藏物細(xì)胞呼吸的目的。如下圖所示是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實(shí)現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程。

(3)冰箱中常用的是“氣調(diào)保鮮”，在空氣分離后，進(jìn)入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是______(填“富氧空氣”或“富氮空氣”)。

(4)富氧空氣中氧氣和其他氣體的體積比可能是______(填字母)。

A.1：3

B.1：4

C.1：5

D.1：620.2023年9月21日，我國(guó)“天宮課堂”第四課成功授課。興趣小組同學(xué)對(duì)航天員桂海潮演示的“蠟燭球形火焰實(shí)驗(yàn)”很好奇，于是一起開(kāi)展如下探究。

任務(wù)一：對(duì)比蠟燭火焰各層溫度的高低

同學(xué)們將一塊打磨光亮的鐵紗窗置于蠟燭火焰之中(如圖所示)，一段時(shí)間后觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無(wú)明顯變化，由此說(shuō)明______。

任務(wù)二：探究蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因

蠟燭在氧氣中燃燒有明亮的火焰，而鐵絲在氧氣中燃燒卻沒(méi)有火焰。

【查閱資料】物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃燃燒時(shí)溫度/℃石蠟50300約600鐵15352750約1800鈉97.8883約1400由上表可知，物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其______(選填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉燃燒時(shí)，______(選填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生。

任務(wù)三：球形火焰之謎

地面上蠟燭的火焰呈錐形，空間站中蠟燭的火焰形狀卻近似球形。請(qǐng)你找出導(dǎo)致這種差異的可能的原因是______。

參考答案1.C

2.A

3.C

4.B

5.C

6.A

7.D

8.D

9.B

10.C

11.D

12.C

13.D

14.K2CO3；

放出；

過(guò)濾；15.受熱易分解或見(jiàn)光易分解；+4；

正確；錯(cuò)誤；

在消毒劑投入量相同的情況下，ClO2對(duì)CHCl3生成的控制效果比自由氯好(答案不唯一)；16.78%；

B；

物理；

BD；

氨氣+二氧