2025年師德師風的自查報告一、自查背景與目標教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展和學生的健康成長。在2025年，為深入貫徹落實國家關(guān)于加強師德師風建設(shè)的相關(guān)要求，提升教師職業(yè)道德水平，營造良好的教育生態(tài)，我校組織開展了全面的師德師風自查工作。本次自查旨在發(fā)現(xiàn)教師在師德師風方面存在的問題，分析原因，提出改進措施，以進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學質(zhì)量。二、自查工作的組織與實施為確保自查工作的順利開展，學校成立了以校長為組長，各部門負責人和教師代表為成員的師德師風自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細的自查工作方案，明確了自查的范圍、內(nèi)容、方法和步驟。自查范圍涵蓋了全校所有在職教師。自查內(nèi)容包括教師的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)理想與職業(yè)道德、教育教學行為、師生關(guān)系、廉潔自律等方面。自查方法采用教師個人自查、教師互評、學生評教、家長反饋和學校綜合評價相結(jié)合的方式。在自查工作實施過程中，首先組織全體教師學習了國家和地方有關(guān)師德師風建設(shè)的文件精神，明確了師德師風的標準和要求。然后，教師們對照標準進行個人自查，撰寫個人師德師風自查報告。接著，通過召開教師互評會、學生評教會和家長座談會等形式，廣泛收集各方意見和建議。最后，學校綜合各方面的評價結(jié)果，對每位教師的師德師風狀況進行客觀、公正的評價。三、自查結(jié)果分析（一）取得的成績1.思想政治素質(zhì)較高：絕大多數(shù)教師能夠堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護黨的教育方針政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。積極參加政治學習和黨組織活動，不斷提高自身的思想政治覺悟。在日常教育教學中，能夠?qū)⑺枷胝谓逃谌氲綄W科教學中，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.職業(yè)理想堅定：教師們普遍具有較強的職業(yè)認同感和責任感，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學生。他們以教書育人為己任，努力提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。許多教師在教學工作中兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的教師典型。3.教育教學行為規(guī)范：教師們能夠嚴格遵守教學常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學生。注重教學方法的創(chuàng)新和教學手段的運用，努力提高課堂教學效率。在教學過程中，尊重學生的個性差異，因材施教，關(guān)注學生的全面發(fā)展。4.師生關(guān)系融洽：大部分教師能夠平等對待每一位學生，尊重學生的人格和權(quán)利。關(guān)心學生的學習和生活，與學生建立了良好的師生關(guān)系。能夠耐心傾聽學生的心聲，及時解決學生遇到的問題，贏得了學生的信任和尊重。5.廉潔自律意識較強：教師們能夠嚴格遵守廉潔自律的各項規(guī)定，自覺抵制各種不正之風。在招生、考試、評優(yōu)評先等工作中，堅持公平、公正、公開的原則，不接受學生及家長的禮品、禮金和宴請，保持了教師的良好形象。（二）存在的問題1.思想政治學習不夠深入：部分教師對思想政治學習重視程度不夠，存在走過場的現(xiàn)象。學習方式單一，缺乏系統(tǒng)性和針對性，對黨的教育方針政策理解不夠深刻，不能很好地將思想政治教育融入到教育教學中。2.職業(yè)倦怠現(xiàn)象時有發(fā)生：隨著教育教學改革的不斷深入，教師的工作壓力逐漸增大。部分教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象，工作積極性不高，缺乏創(chuàng)新精神和進取意識。對教學工作敷衍了事，教學質(zhì)量有所下降。3.教育教學方法有待改進：一些教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，教學手段單一，缺乏靈活性和趣味性。不能充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，課堂教學效率不高。在教學過程中，對學生的主體地位認識不足，忽視了學生的自主學習和合作學習能力的培養(yǎng)。4.師生溝通存在障礙：個別教師與學生的溝通方式不當，缺乏耐心和細心。在處理學生問題時，方法簡單粗暴，容易傷害學生的感情，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。5.廉潔自律方面存在薄弱環(huán)節(jié)：雖然絕大多數(shù)教師能夠嚴格遵守廉潔自律的規(guī)定，但仍有個別教師存在接受學生家長禮品、禮金的現(xiàn)象。在教學資料的選用、學生競賽等方面，存在一定的利益關(guān)聯(lián)問題。（三）問題產(chǎn)生的原因1.思想認識不足：部分教師對師德師風建設(shè)的重要性認識不夠，沒有充分認識到師德師風是教師的立身之本。缺乏對教育事業(yè)的使命感和責任感，只注重教學業(yè)務(wù)能力的提高，忽視了自身思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。2.工作壓力過大：隨著教育教學改革的不斷推進，教師面臨著越來越多的工作任務(wù)和壓力。如課程改革、教學評估、科研任務(wù)等，導(dǎo)致教師身心疲憊，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠情緒。3.培訓機制不完善：學校在教師培訓方面存在不足，培訓內(nèi)容和形式不能滿足教師的實際需求。缺乏對教師教育教學方法和溝通技巧的培訓，導(dǎo)致教師在教學和管理方面存在一定的困難。4.監(jiān)督機制不健全：學校對教師師德師風的監(jiān)督檢查不夠嚴格，存在重形式、輕效果的問題。對教師違反師德師風的行為處理不夠及時、嚴肅，沒有起到應(yīng)有的警示作用。四、改進措施與計劃（一）加強思想政治教育1.完善政治學習制度，制定詳細的學習計劃，明確學習內(nèi)容和學習要求。采用集中學習與個人自學相結(jié)合、線上學習與線下學習相結(jié)合的方式，提高學習的針對性和實效性。2.邀請專家學者進行專題講座，深入解讀黨的教育方針政策和習近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。3.開展主題教育活動，如“不忘初心、牢記使命”主題教育、師德師風演講比賽等，激發(fā)教師的工作熱情和責任感，增強教師的思想政治覺悟。（二）緩解教師工作壓力1.合理安排教師的工作任務(wù)，避免過度勞累。根據(jù)教師的專業(yè)特長和教學能力，科學分配教學任務(wù)和科研任務(wù)，確保教師能夠在合理的工作負荷下開展工作。2.建立教師心理健康輔導(dǎo)機制，定期組織心理健康講座和心理咨詢活動，幫助教師緩解工作壓力，調(diào)整心態(tài)，保持良好的工作狀態(tài)。3.改善教師的工作環(huán)境和條件，為教師提供必要的教學設(shè)備和資源，減輕教師的工作負擔。（三）提升教師教育教學能力1.加強教師培訓工作，制定系統(tǒng)的培訓計劃。定期組織教師參加各類培訓和學習交流活動，如新課程培訓、教學方法培訓、信息技術(shù)培訓等，不斷更新教師的教育教學理念和方法。2.開展教學研討活動，組織教師進行教學經(jīng)驗交流和分享。鼓勵教師開展教學改革和創(chuàng)新，探索適合學生特點的教學模式和方法，提高課堂教學效率。3.建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系，加強對教學過程的管理和監(jiān)督。定期開展教學檢查和評估活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，促進教師教學水平的提高。（四）加強師生溝通1.開展師生溝通技巧培訓，提高教師與學生溝通的能力。引導(dǎo)教師尊重學生的個性差異，采用恰當?shù)臏贤ǚ绞胶头椒ǎc學生建立良好的師生關(guān)系。2.建立師生溝通渠道，如設(shè)立意見箱、開展師生座談會等，及時了解學生的需求和意見。鼓勵教師主動與學生溝通交流，關(guān)心學生的學習和生活，幫助學生解決實際問題。3.加強對教師處理學生問題的指導(dǎo)和監(jiān)督，要求教師在處理學生問題時，要冷靜、客觀、公正，避免簡單粗暴的處理方式。（五）強化廉潔自律意識1.加強廉潔自律教育，組織教師學習廉潔自律的相關(guān)規(guī)定和案例，提高教師的廉潔意識和法律意識。引導(dǎo)教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，抵制各種不正之風。2.建立健全監(jiān)督機制，加強對教師教學行為和職業(yè)行為的監(jiān)督檢查。設(shè)立舉報電話和郵箱，鼓勵學生、家長和社會各界對教師的違規(guī)行為進行監(jiān)督舉報。3.嚴肅處理違規(guī)行為，對違反師德師風的教師，要按照有關(guān)規(guī)定進行嚴肅處理。建立教師師德師風檔案，將教師的師德表現(xiàn)與績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，形成有效的激勵和約束機制。五、整改效果預(yù)期通過本次師德師風自查和整改工作，我們預(yù)期在以下幾個方面取得明顯的效果：（一）教師思想政治素質(zhì)顯著提高教師能夠更加深入地學習和領(lǐng)會黨的教育方針政策，堅定理想信念，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。在教育教學中，能夠更好地將思想政治教育融入到學科教學中，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感。（二）教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象得到有效緩解教師的工作壓力得到合理釋放，工作積極性和主動性明顯提高。能夠以更加飽滿的熱情和良好的心態(tài)投入到教育教學工作中，不斷創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。（三）教育教學質(zhì)量大幅提升教師的教育教學方法得到改進，教學手段更加豐富多樣。能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，提高課堂教學效率。學生的學習成績和綜合素質(zhì)得到顯著提高。（四）師生關(guān)系更加融洽教師與學生之間的溝通更加順暢，師生關(guān)系更加和諧。教師能夠更好地理解和關(guān)愛學生，學生能夠更加尊重和信任教師。形成良好的教育教學氛圍，促進學生的健康成長。（五）廉潔自律意識深入人心教師能夠自覺遵守廉潔自律的各項規(guī)定，做到廉潔從教。在教育教學活動中，堅持公平、公正、公開的原則，樹立教師的良好形象。學校的教育生態(tài)得到進一步優(yōu)化。六、總結(jié)與展望本次師德師風自查工作是我校加強教師隊伍建設(shè)的重要舉措。通過全面深入的自查，我們既看到了教師在師德師風方面取得的成績，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足。在今后的工作中，我們將以此次自查為契機，進一步加強師德師風建設(shè)，建立健全師德師風建設(shè)長效機制。不斷完善教師思想政治教育、業(yè)務(wù)能力培訓、師生溝通和廉潔自律