第三節(jié)

光的折射第三章

光的世界通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，針對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，理解本質(zhì)比記憶公式更重要。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。包括電荷間的相互作用。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理知識(shí)的科普傳播，制作知識(shí)卡片記憶重要公式，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，特別是凸透鏡成像規(guī)律。比較不同條件下的物理變化，分組討論解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，包括電荷間的相互作用。1.了解光的折射現(xiàn)象。2.知道光在發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆的。3.能夠利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的折射現(xiàn)象。先在空的碗里放一枚5角硬幣，使硬幣剛好被碗口邊緣擋住而看不見(jiàn)。再向杯中慢慢倒入水，你能觀察到什么現(xiàn)象？把一支筆斜插入杯內(nèi)水中，你觀察到什么現(xiàn)象？通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，針對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，理解本質(zhì)比記憶公式更重要。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。包括電荷間的相互作用。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理知識(shí)的科普傳播，制作知識(shí)卡片記憶重要公式，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，特別是凸透鏡成像規(guī)律。比較不同條件下的物理變化，分組討論解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，包括電荷間的相互作用。光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向通常會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。觀察光從空氣斜射入水中時(shí)的情況。知識(shí)點(diǎn)一：光的折射描述折射現(xiàn)象的幾個(gè)概念①入射光線：照射到兩種介質(zhì)分界面的光線AO.②折射光線：進(jìn)入另一種介質(zhì)的光線OB.③法線：過(guò)入射點(diǎn)且垂直于兩介質(zhì)分界面的直線MM′.④

入射角：入射光線與法線的夾角i.⑤折射角：折射光線與法線的夾角r.MM’No折射光線入射光線法線入射角i折射角r通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，針對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，理解本質(zhì)比記憶公式更重要。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。包括電荷間的相互作用。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理知識(shí)的科普傳播，制作知識(shí)卡片記憶重要公式，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，特別是凸透鏡成像規(guī)律。比較不同條件下的物理變化，分組討論解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，包括電荷間的相互作用。實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)中時(shí)，光的傳播方向如何偏折？折射光線、入射光線的位置有什么關(guān)系？折射角跟入射角大小是什么關(guān)系?【提出問(wèn)題】【探究1】折射光線與入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)？參照光的反射定律中的三線共面方法來(lái)探究。結(jié)論：折射光線與反射光線、法線在同一平面內(nèi)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，針對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，理解本質(zhì)比記憶公式更重要。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。包括電荷間的相互作用。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理知識(shí)的科普傳播，制作知識(shí)卡片記憶重要公式，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，特別是凸透鏡成像規(guī)律。比較不同條件下的物理變化，分組討論解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，包括電荷間的相互作用?！咎骄?】折射光線與入射光線是否分立于法線兩側(cè)？結(jié)論：折射光線與反射光線分立于法線兩側(cè)。【探究3】折射角與入射角的關(guān)系？MM’空氣玻璃o法線ri通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，針對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，理解本質(zhì)比記憶公式更重要。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。包括電荷間的相互作用。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理知識(shí)的科普傳播，制作知識(shí)卡片記憶重要公式，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，特別是凸透鏡成像規(guī)律。比較不同條件下的物理變化，分組討論解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，包括電荷間的相互作用。入射角/°折射角/°20153040506020283238結(jié)論：當(dāng)光從空氣斜射入玻璃中時(shí)，折射角小于入射角，且折射角隨入射角的增大而增大。入射角增大，折射角也增大。折射角小于入射角?！咎骄?】當(dāng)光從空氣斜射入玻璃結(jié)論：當(dāng)光從玻璃斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，且折射角隨入射角的增大而增大。當(dāng)光從玻璃斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，且折射角隨入射角的增大而增大。入射角/°折射角/°15222025303530405059【探究3】當(dāng)光從玻璃斜射入空氣通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，針對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，理解本質(zhì)比記憶公式更重要。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。包括電荷間的相互作用。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理知識(shí)的科普傳播，制作知識(shí)卡片記憶重要公式，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，特別是凸透鏡成像規(guī)律。比較不同條件下的物理變化，分組討論解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，包括電荷間的相互作用。入射角/°折射角/°15222025303530405059入射角/°折射角/°20153040506020283238光從空氣斜射入玻璃光從玻璃斜射入空氣分析對(duì)比兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？結(jié)論：在光的折射過(guò)程中光路是可逆的。結(jié)論：當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變?！咎骄?】光線垂直入射時(shí)會(huì)怎樣折射？通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，針對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，理解本質(zhì)比記憶公式更重要。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。包括電荷間的相互作用。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理知識(shí)的科普傳播，制作知識(shí)卡片記憶重要公式，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，特別是凸透鏡成像規(guī)律。比較不同條件下的物理變化，分組討論解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，包括電荷間的相互作用。總結(jié)出光的折射規(guī)律如下：（1）三線共面：反射光線與折射光線、法線在同一平面內(nèi)。（2）兩線分居：折射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)。（3）空氣中的角大：當(dāng)光線從空氣斜射入其它介質(zhì)時(shí)，折射光線靠近法線；當(dāng)光從其它介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)折射光線遠(yuǎn)離法線。（4）伴隨增大：當(dāng)入射角增大時(shí)，折射角也增大。（5）垂直不變：當(dāng)光從空氣垂直射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，傳播方向不變。（6）光路可逆：在光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

同學(xué)們有沒(méi)有在清澈的河流里面捕魚(yú)抓蝦呢，生活中有很多用到了光的折射的例子，如漁夫叉魚(yú)，那么同學(xué)們知不知道有經(jīng)驗(yàn)的漁夫是如何用魚(yú)叉叉魚(yú)的呢？漁夫用魚(yú)叉叉魚(yú)時(shí)，魚(yú)叉應(yīng)往看到的魚(yú)的下方位置叉，這是為什么？知識(shí)點(diǎn)二：生活中的折射現(xiàn)象通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，針對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，理解本質(zhì)比記憶公式更重要。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。包括電荷間的相互作用。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理知識(shí)的科普傳播，制作知識(shí)卡片記憶重要公式，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，特別是凸透鏡成像規(guī)律。比較不同條件下的物理變化，分組討論解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，包括電荷間的相互作用。S點(diǎn)發(fā)出（反射）的光從水斜射向空氣時(shí)發(fā)生折射，折射角大于入射角。人眼逆著折射光的方向看去，感覺(jué)光就好像由S′射出去的一樣。S′就是我們看到的S的像，這點(diǎn)的位置比實(shí)際位置升高了。1.池底“變淺”的奧秘池底實(shí)際位置S虛像S′池清疑水淺示意圖水中魚(yú)群近在眼前法線下方我們看到的是魚(yú)的虛像,真正的魚(yú)在像的下方。2.魚(yú)的位置通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，針對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，理解本質(zhì)比記憶公式更重要。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。包括電荷間的相互作用。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理知識(shí)的科普傳播，制作知識(shí)卡片記憶重要公式，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，特別是凸透鏡成像規(guī)律。比較不同條件下的物理變化，分組討論解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，包括電荷間的相互作用。如圖所示，假設(shè)從岸上的樹(shù)上A點(diǎn)發(fā)出的兩條光線經(jīng)折射后射入人眼（光由空氣斜射入水中，折射角小于入射角），折射光線的反向延長(zhǎng)線將相交于A′點(diǎn)，人有光沿直線傳播的經(jīng)驗(yàn)，逆著折射光看去，會(huì)覺(jué)得光好像是從A′點(diǎn)發(fā)出的，所以人看到的是岸上的樹(shù)的虛像，它比樹(shù)的真實(shí)位置偏高。3.樹(shù)木“變高”的奧秘由于人眼的“視覺(jué)直進(jìn)”的功能,覺(jué)得光線總是沿直線射入人眼的。進(jìn)入眼睛的光線是A點(diǎn)發(fā)出的光線“拐彎”后進(jìn)入人眼的,但眼睛覺(jué)得光線是從A1點(diǎn)射過(guò)來(lái)的。事實(shí)上并不存在發(fā)光的A1點(diǎn)，A1點(diǎn)是A點(diǎn)的虛像點(diǎn)。4.筷子彎折法線AA1通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，針對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，理解本質(zhì)比記憶公式更重要。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。包括電荷間的相互作用。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理知識(shí)的科普傳播，制作知識(shí)卡片記憶重要公式，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，特別是凸透鏡成像規(guī)律。比較不同條件下的物理變化，分組討論解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，包括電荷間的相互作用。海市蜃樓是一種由光在不均勻介質(zhì)中傳播時(shí)發(fā)生彎折而產(chǎn)生的現(xiàn)象。

通?？諝獾拿芏入S高度的增加而減小，又由于水的比熱容較大，在同樣受熱的情況下，海水溫度較低，那么靠近海面的空氣溫度也較低。再由于空氣是熱的不良導(dǎo)體，因而會(huì)出現(xiàn)空氣層的下面溫度低、上面溫度高的現(xiàn)象，而且溫度差別很大，導(dǎo)致空氣密度下面大、上面小而且差異顯著。5.海市蜃樓的奧秘空氣界面水（或玻璃）入射光線折射光線入射光原方向法線O入射角α反射角β折射角γ反射光線光從空氣斜射入水中時(shí)，在界面處發(fā)生折射時(shí)遵守折射規(guī)律，發(fā)生反射時(shí)，遵守反射定律。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，針對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，理解本質(zhì)比記憶公式更重要。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。包括電荷間的相互作用。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理知識(shí)的科普傳播，制作知識(shí)卡片記憶重要公式，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，特別是凸透鏡成像規(guī)律。比較不同條件下的物理變化，分組討論解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)觀察能力至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，包括電荷間的相互作用。反射折射三線關(guān)系兩角關(guān)系特殊情況光的折射和反射的比較三線共面三線共面法線居中法線居中兩角相等空氣中角大同增同減同增同減垂直入射原路返回垂直入射方向不變1．關(guān)于光的折射，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

)A．折射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi)B．在入射角不斷增大的過(guò)程中，折射角隨之不斷減小C．在光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的D．折射光線與入射光線分別位于法線兩側(cè)B通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論假設(shè)，針對(duì)物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，理解本質(zhì)比記憶公式更重要。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。包括電荷間的相互作用。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理知識(shí)的科普傳播，制作知識(shí)卡片記憶重要公式，創(chuàng)新思維能突破學(xué)習(xí)瓶頸。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，特