2025年中考語文沖刺押題試卷

一、默寫：本大題共1小題，共10分。

1.學(xué)校廣播站舉辦“品讀美好自然”古詩(shī)文誦讀積累活動(dòng)。下面是曉雯同學(xué)積累的古詩(shī)文名句，請(qǐng)將空缺

處的古詩(shī)文原句補(bǔ)寫在橫線上。

(1)“相見時(shí)難別亦難，______"，難上加難，衰敗之景寄傷別之情。

(2)“無言獨(dú)上西樓，月如鉤。______"，無言登樓，蕭瑟之先寄幽怨之情。

(3)“夕日欲頹，"，暮色將盡，靈動(dòng)美景寄愉悅之情。

(4)“,"，登高望遠(yuǎn)，遼闊美景寄無畏之情。

(5)“落紅不是無情物，"，能量循環(huán)，生生不息。

(6)“無可奈何花落去，。小園香徑獨(dú)徘徊”，時(shí)光流逝，新舊交替。

(7)”______,江春入舊年”，日夜年歲，時(shí)序轉(zhuǎn)換。

(8)“，______”,絕望之處，轉(zhuǎn)機(jī)乍現(xiàn)。

二、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。

2.班級(jí)開展“中外名著人物命運(yùn)研討”主題探究活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成問題。

《駱駝祥子》中的祥子和《童年》中的阿廖沙都經(jīng)歷了生活的重重磨難，反映了深刻的社會(huì)主題。

(1)請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，說說他們各自經(jīng)歷了哪些磨難。(每人列舉兩點(diǎn)即可)

(2)他們經(jīng)歷的這些磨難，分別反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

三、語言表達(dá)：本大題共1小題，共2分。

先

3.請(qǐng)欣賞如圖所示的這幅書法作品，并將下面的賞析補(bǔ)充完整。次

A天

T下

之

秀

*

*!

賞析

訴書法作品中的語句，出自范仲淹的《岳陽樓記》，體現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷。請(qǐng)品讀他的

《漁家傲?秋思》中的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，說說這兩句體現(xiàn)了邊塞將上怎樣的

“憂”。

邊塞將士之“憂”：______

四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共22分。

4.元宵節(jié)期間，校團(tuán)委開展"賞'非遺'?猜燈謎”主題活動(dòng)。清閱讀下面的材料并完成下列各題。

賞“非遺”

徐溝背棍始于明代，距今已有400多年表演歷史，被贊譽(yù)為“空中芭蕾”。其表演形式為在大人背上綁鐵

棍，將扮作戲曲人物的孩子高高托舉在空中，孩子們隨著節(jié)奏上下起伏，變換動(dòng)作，揮動(dòng)水袖，透空起

舞，可謂集戲劇之絕美、舞蹈之飄yi、造型之鮮活、雜技之驚險(xiǎn)于一體，彰顯著傳統(tǒng)民俗文化獨(dú)特的藝術(shù)

魅力。

猜燈謎

一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。銀魚落水翻白浪，柳葉乘風(fēng)下樹梢。

一一打一山西特色食物(瞇底：刀削面)

(1)給下面的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

季空起舞______

飄yl______

(2)下列詩(shī)句中屬于描寫元宵節(jié)景象的一項(xiàng)是

A.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

B.K效艾符超習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。

C.寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

D.天階夜色涼如水，坐著牽?？椗?。

(3)“猜燈謎”中的謎語語言生動(dòng)，請(qǐng)說明其運(yùn)用的修辭方法并分析作用。

5.班級(jí)開展“當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)AI教育發(fā)展?fàn)顩r”探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成問題。

【推進(jìn)AI教育，中國(guó)正在布局】

人工智能被稱為“新輪科技革命”和“產(chǎn)業(yè)變革的-大動(dòng)能”，其重要性不言而喻。隨著C1WGPT等大

語言模型的發(fā)布，人工智能與教育融合速度加快。

根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《中小學(xué)人工智能課程藍(lán)圖亟需政府支持》報(bào)告，全球僅有11個(gè)會(huì)員國(guó)開

發(fā)并實(shí)施了政府認(rèn)可的人工智能課程。大多數(shù)國(guó)家并未將人工智能納入中小學(xué)課程體系，即使有相關(guān)課

程，也面臨體系建設(shè)不完整的問題。

我國(guó)是全球少數(shù)開設(shè)政府認(rèn)可的覆蓋小學(xué)到高中階段人工智能課程的國(guó)家和地區(qū)之一。

早在2U17年7月，國(guó)務(wù)院就發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出要在中小學(xué)階段設(shè)置人_L智能

相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。以此為起點(diǎn)，7年來中國(guó)的AI教育大致沿著“提出概念一一納入評(píng)價(jià)-

具體部署一一建立基地一一設(shè)定目標(biāo)”的脈絡(luò)推進(jìn)。

2024年2月19日，教育部根據(jù)課程教學(xué)、師資配備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)等維度，公布了184個(gè)中小學(xué)人工智

能教育基地。目前，AI在校園里的高頻應(yīng)用場(chǎng)景主要包括專門的AI課程、學(xué)科競(jìng)賽、社團(tuán)、AI+傳統(tǒng)課程

和講座等形式。

【AI+傳統(tǒng)課程：實(shí)現(xiàn)深度融合】

AI與傳統(tǒng)課程的融合已經(jīng)取得了一定成果。AI作為輔助學(xué)習(xí)的工具被部分運(yùn)用到英語、美術(shù)、體育等學(xué)

科當(dāng)中。

據(jù)報(bào)道，除了普及課程外，教師們開發(fā)了《初識(shí)人工智能一一從AI對(duì)對(duì)聯(lián)談起》《AI繪畫一一探秘詩(shī)人

的視角》《基于Kzio的校服檢測(cè)系統(tǒng)》和《基于Alot的電動(dòng)車頭盔監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》等一系列跨學(xué)科項(xiàng)FI化學(xué)

習(xí)課例，將AI與藝術(shù)、思政、語文等學(xué)科深度融合。而湖南湘江新區(qū)雷鋒新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)則引入AI作文批

閱、AI閱讀、AI英語、AI體育等，讓AI能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)課程增添新活力。

【AI教育普及，困難重重】

2024年11月發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》提出，要在六年內(nèi)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)階段人工智能

教育的基本普及。但要想實(shí)現(xiàn)這一FI標(biāo)，我們還需要解決諸多困難和痛點(diǎn)。

AI教育普及，難在設(shè)備覆蓋不足：新華社報(bào)道，自2018年以來，國(guó)家累計(jì)建設(shè)升級(jí)了4.3萬間智能教

室，但全國(guó)有近20萬所中小學(xué)，平均下來每所學(xué)校僅配備0.22個(gè)人工智能實(shí)驗(yàn)室。

AI教育普及，難在地區(qū)發(fā)展不均。相比落后地區(qū)，部分發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校擁有更多的資金和技術(shù)支持，可以

為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。

AI教育普及，難在師資力量匱乏＜教師要想勝任教學(xué)，必須深入理解人工智能的核心特性，熟練掌握其多

樣化的應(yīng)用場(chǎng)景。據(jù)報(bào)道，全國(guó)平均每所學(xué)校僅有三名科創(chuàng)老師，且“科創(chuàng)老師”屬?gòu)V義概念，科學(xué)、信

息科技、勞動(dòng)與技術(shù)老師均被納入其中。

過去7年，中小學(xué)人工智能教育已取得一定成效，然而要實(shí)現(xiàn)從區(qū)域試點(diǎn)到基本普及，我們?nèi)孕杼剿骺尚?/p>

之路。

⑴某機(jī)構(gòu)針對(duì)以卜兩個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)研：①使用過人工智能技術(shù)的教師在高等教育期間是否接受過人工

智能培訓(xùn)？②教授過人工智能課程的教師入職后是否接受過人工智能培訓(xùn)？統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖。觀察這兩份

柴米油鹽醬醋茶，柴是打頭第一件，確保了飽暖之需。家有一摞摞煤球壘成小山，著實(shí)顯示著小家庭的殷

實(shí)家底與過日子的秩序之美。

不知你是否見過燃燒的蜂窩煤，它實(shí)在是美。它一脫笨拙之態(tài)，由烏漆漆變成紅彤彤，如初升朝陽，又如

蛋黃兒般柔軟，幾乎是融融泄泄的液體質(zhì)地。蜂窩煤燃起來，爐腔里也好似充滿了巖漿，?派橘紅燦爛。

紅火焰，藍(lán)火焰，蕨蕨蕤蕤冒出，充滿生命力地?fù)u曳躥跳，簡(jiǎn)直有種魔幻色彩。

那第一個(gè)把“火焰”叫“火苗”的人，真是聰明?。〕ヮ伾牟煌?，其形其狀可不就像禾苗兒？它們蓬

蓬勃勃向上、向左、向右，發(fā)出輕微的“呼呼”之聲，像風(fēng)中的吟唱。

煤球燒乏后，烏黑之色變?yōu)榉刍一螯S褐，重量輕了一多半。那流失而去的是什么？“能量”嗎？對(duì)?？床?/p>

見摸不著的能量，幫我們驅(qū)走寒冷，營(yíng)造了漫長(zhǎng)冬天的溫暖與從容。

那時(shí)的冬天總是很冷，窗外北風(fēng)呼號(hào)，雪花亂飄；而屋內(nèi)爐火正紅，壺水正沸。爐圈上，排列著花生或細(xì)

長(zhǎng)條兒的紅薯。這真是一幅豐足動(dòng)人的“民生圖”。

其實(shí)，爐上隨便烤點(diǎn)啥、煮點(diǎn)啥、煨點(diǎn)啥，都顯富有滋味、充滿誘惑力的：即便不烤不煮，烤手取暖說閑

話，那話語都有紅亮亮的暖色調(diào)。愛讀書的人，圍爐讀書，火光照得臉紅，手也紅，書頁(yè)也紅，無來由地

讓人相信，智慧，也一定會(huì)被照亮。

風(fēng)雪天，難得故人來訪。進(jìn)門，給她掉擇身上的雪花，再沏一杯紅茶。杯中紅澗生香，爐邊相對(duì)傾談，真

是內(nèi)外俱暖。水壺咕嚕作響，似乎也在不客氣地加入談話。爐邊烤著的花生且不拘生熟，捻一個(gè)嘴啪打

開，扔豆豆入口，嘎咻一嚼,有滋有味。

窗外雪花一層層落著，杯中茶水一杯杯續(xù)著，兩人的話題不斷延伸著。人間樂事，還有比這更美的叫？

不得不承認(rèn)，在過日子方面，我是個(gè)不懂省儉的人。細(xì)算算，一天我要用去七塊煤球。一早打開火門，熏

屋子用去一塊；早中晚飯外加燒水，三塊；晚間熏屋子，一塊；臨睡前封火，壓兩塊。雖然在別人看來有

點(diǎn)浪費(fèi)，但我還是會(huì)用兩塊煤球來熏屋子。不僅是因?yàn)榧矣幸粴q小女，更重要的是，那紅紅火光映徹一

室，給人的幸福感真是無可比擬。那是黎明之際，窗外無邊黑暗，室內(nèi)也朦朧著，一爐被掩著的火，散發(fā)

著幽幽的紅。老公掩襖從被窩跳出，下床挑開爐蓋兒，打開火門兒。散亂的微火很快凝聚起來，長(zhǎng)成苗

了，沖出爐筒，搖曳著，生長(zhǎng)著；燃到純粹時(shí)，火苗蔚藍(lán)，飄著，跳著，像歡呼的精靈。屋了里所有的家

伙什兒，都披拂上了一層穆穆的紅，溫馨而華美。

這正大而隆重的氣氛，催開了新一天的光明和希望。

做蜂窩煤，算得上家庭的一項(xiàng)大工程?？偸窃陬^一天，老公買來煤面，借來模子，定下幫工的親鄰，乂從

村外大北洼拉來黏土，晚上商定好次日招待親鄰的酒菜，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)。次日，幫忙的人早早到了，大家

說笑著開工。先以五鍬煤面、一鍬黏土的比例，混合、拌勻，和成煤泥；接下來，便能看到散亂之泥成為

玲瓏之“型”的華麗變身。他們一人拎一個(gè)模兒，往煤泥上一?杵，一搓，拎起來，將手柄用力一提，一枚

新鮮煤球便像胎兒一樣水淋淋生了出來。他們總是一邊說著無邊無際的閑話，一邊在源源不斷地生產(chǎn)煤球

——那越來越龐大的方陣，烏溜溜，圓潤(rùn)潤(rùn)，漸成“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的氣勢(shì)。

如今，蜂窩煤早已退出生活，但那段日子卻總被想起。奇怪的是，那種落后的生活方式附贈(zèng)的種種不便、

煤炭燃燒的刺鼻氣味、街邊隨處可見堆積著的乏煤球和煤灰……都在回憶中被淡化，而蜂窩煤歲月里那種

簡(jiǎn)單、溫情、少有焦慮感、充滿人情味的生活質(zhì)感，卻總被懷念和品味。

也許，就是這樣吧，時(shí)光會(huì)過濾掠負(fù)累和艱辛，留下感動(dòng)與美麗。

（有刪改）

散文閱讀課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀《遠(yuǎn)逝的蜂窩煤》。

⑴在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們就題FI在文中的作用展開了討論，請(qǐng)你參與討論并談?wù)効捶ā?/p>

⑵結(jié)合文章內(nèi)容，以“蜂窩煤歲月的最美處，是______”為開頭，寫一段不少于150字的賞析性文字。

7.班級(jí)開展“重新認(rèn)識(shí)‘吃苦精神’”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成下列各題。

苦是人牛的補(bǔ)藥

馬祖云

二十世紀(jì)初，青年毛澤東在刻苦讀書的歲月中，一直堅(jiān)持“自討苦吃”：烈日炎炎的盛夏，別人待在寢室

搖扇避暑，他卻赤背頂著驕陽暴曬；北風(fēng)呼嘯的寒冬，別人躲在屋里取暖，他卻穿著薄衫于山谷中進(jìn)行

“冷風(fēng)浴”：雷鳴電閃的雨中，別人撐傘避淋，他卻光著上身傲然進(jìn)行“雨淋浴”。后來，毛澤東在談及

青年時(shí)代的吃苦經(jīng)歷時(shí)，常常提起“艱難困苦，玉汝于成”的古訓(xùn)?？梢哉f，正是持之以恒地在苦境中練

體魄、礪膽氣，才鑄就了一代偉人超凡的革命意志和堅(jiān)定信念。

由此可見，苦是奮進(jìn)人生的一種補(bǔ)藥，吃苦能補(bǔ)精神、補(bǔ)信念、補(bǔ)品格、補(bǔ)才能，使人生由苦至甜，走向

理想的彼岸。

志從苦中礪?！熬鹈烙竦娜似?，定從烈火中煨來；掀天揭地的事功，須向薄冰上履過?！惫磐駚恚?/p>

抱負(fù)高遠(yuǎn)者，必先立志獻(xiàn)身；獻(xiàn)身信仰歷程，必是“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的艱辛

磨礪。正是這樣的人生淬煉，才使思想躍然升華、信念愈加堅(jiān)定、毅力不斷堅(jiān)強(qiáng)、人格日臻完善，從而實(shí)

現(xiàn)遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。朱德、賀龍等無數(shù)老輩革命家，立志獻(xiàn)身信仰，或舍棄高官厚祿，或告別富裕生

活，矢志投身艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，皆經(jīng)歷了一個(gè)浴火重生的過程。正所謂，吃苦勵(lì)志，苦生芳華。

才從苦中長(zhǎng)。立學(xué)，是奮進(jìn)人生的一門必修課。立學(xué)成才，尤須嘔心瀝血、漸入佳境的修煉與升華。正如

著名學(xué)者王國(guó)維所闡述的三重境界：始而“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，繼而“衣帶漸寬終不悔，為伊消得

人惟悴”，終而“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。有道是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，

成才不懼苦，就能苦出才學(xué)、苦出功底、苦出碩果。

功從苦中建。沒有汗水，難布收或；安于享受，難以建功。艱苦是拓荒者的底色，堅(jiān)韌乃創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)。

哲人言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺著，直至挺來成功的曙光?？茖W(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的背后，是堅(jiān)韌不拔

的艱難攻關(guān)；體育健將摘金奪銀的背后，是千錘百煉的艱辛付出；名師名角一鳴驚人的背后，是厚積薄發(fā)

的艱苦練功。遵義草王壩村老支書黃大發(fā)，堅(jiān)忍36年苦戰(zhàn)，才鑿?fù)ɡ@三重大山、過三道絕壁、穿三道險(xiǎn)

崖的水渠，徹底改變了山民世代缺水的命運(yùn)。無數(shù)建功立業(yè)者的經(jīng)歷表明：“看似尋常最奇崛，成如容易

卻艱辛?！?/p>

然而，在當(dāng)今社會(huì)，總有一些既想舒心獲得又不愿苦心付出的“自在”者。有的只想吃香喝辣而不想吃苦

受累，讓夢(mèng)想成了夢(mèng)幻；有的想出彩而不想出力，讓愿景成了泡影；有的想升遷而不想作為，讓機(jī)遇成了

“危機(jī)”。殊不知，天下沒有坐享其成的好事。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是艱難曲折的，但只要有吃苦開拓的精

神，必如習(xí)近平總書記所言：“山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)。”

(有刪改)

(1)要增強(qiáng)文章的說服力，就要注意論據(jù)的豐富性。請(qǐng)給觀點(diǎn)“切從苦中建”補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

(2)本仁論訐思路清晰、有條理。請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理全文的論訐思路。

六、文言文閱讀：本大題共2小題，共15分。

8.學(xué)校開展古文學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成下列各題。

【甲】

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽

樓上大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，口星陷曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾梃推，薄暮只

冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙

一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把

酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

(選自范仲淹《岳陽樓記》

【乙】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為

底，近岸，卷石底以出，為城，為嶼，為峨，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參為披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翻留，似與游者相

樂。

漂西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（選自柳宗元《小石潭記》）

⑴解釋下面加點(diǎn)詞的意思。

①則有去印懷鄉(xiāng)國(guó)

②往來電留翕忽

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。

,全在洞庭一湖。

②青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青蔥的樹，翠綠的藤藤，O

（3）“一切景語皆情語”，人們的“覽物之情”往往因景而異。請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文中的畫波浪線部分，說

說這?點(diǎn)分別是如何體現(xiàn)的。

9.閱讀下面內(nèi)容,回答問題。

皇佑二年，吳中大饑，殍殘》枕路。是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉巴為術(shù)其備。吳人喜競(jìng)渡，好為

佛事，希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。乂召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲

工價(jià)至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉(cāng)③吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒

政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)以惠貧者。貿(mào)

易、飲食、T技、服力之人,仰食于公私者,日無慮數(shù)萬人,荒政之施,莫此為大.是歲,兩浙唯杭州晏

然嗎民不流徙，皆文之惠也。歲饑，發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既己恤饑因之以成就民利

此先王之美澤也。

（沈括《范仲淹救災(zāi)》）

【注釋】①殍殛（piMjln）：餓死的人。②募民存餉：招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃。③敖倉(cāng)：糧倉(cāng)。

④晏然：安寧的樣子。

⑴請(qǐng)用標(biāo)出文中畫橫線處句子的停頓。（標(biāo)兩處）

既已恤饑因之以成就民利此先王之美澤也。

（2）請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容，說說監(jiān)司彈劾范仲淹的理由。

七、作文：本大題共1小題，共40分。

10.春節(jié)期間，動(dòng)畫電影《哪吒之魔童鬧海》引發(fā)國(guó)人觀影熱潮，并且火出國(guó)門，引爆世界，躋身全球影

史票房前列。觀眾為電影的人物形象和故事情節(jié)而感動(dòng)，為其創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)全部來自中國(guó)而驚嘆，那句“若前

方無路，我便踏出一條路；若天理不容，我便逆轉(zhuǎn)這乾坤”，更是震撼著每一位觀眾的心靈。

請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于6(X)字的文章.

題目一：踏出一條自己的路

題目二：逆轉(zhuǎn)_____

寫作提示：

①如果選擇題目二，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；

②除詩(shī)歌外，文體不限；

③避開真實(shí)的人名、校名、地名；

④司寫規(guī)范，卷面整潔。

1?【答案】【小題1】東風(fēng)無力百花殘

【小題2】寂寞梧桐深院鎖清秋

【小題3】沉鱗競(jìng)躍（注意“競(jìng)”的書寫）

【小題4】不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

【小題5】化作春泥更護(hù)花

【小題6】似曾相識(shí)燕歸來

【小題7】海日生殘夜

【小題8】山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

2.【答案】【小題I】祥子的磨難：①被孫偵探騙走全部積蓄；②虎妞難產(chǎn)身亡，無奈賣車料理喪事。阿

廖沙的磨難：①被外祖父毒打虐待；②母親去世后，被趕出家門。

【小題2】示例：祥子?；钤谂f中國(guó)，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩不安：阿廖沙?；钤谏炒畬Ｖ平y(tǒng)治下.階級(jí)壓

迫，民不聊生

3?【答案】邊防戰(zhàn)事未休之憂，歸家遙遙無期之憂。

4.【答案】【小題1】ling逸

【小題2】C

【小題3】示例：這則燈謎運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出刀削面兩頭尖、中間寬的形態(tài)特征

和烹制時(shí)的狀態(tài)，體現(xiàn)出這一傳統(tǒng)美食的可口誘人和人們對(duì)其的喜愛之情

5.【答案】【小題1】示例：使用過人工智能技術(shù)的教師中多數(shù)在高等教育期間沒有接受過人工智能培

訓(xùn)I，教授過人工智能課程的教師中多數(shù)人職后沒有接受過人工智能培訓(xùn)。

【小題2】示例：內(nèi)容：這幅漫畫右側(cè)是個(gè)卜通版的AI工具，在它圓形的屏幕上顯示著大大的“AI”宇

樣，屏幕周圍伸出六只手，每只手拿著的紙上分別寫著“寫作文”“做數(shù)學(xué)”“寫檢討書”等。左側(cè)是一

名背著書包的學(xué)生正伸著雙手高興地向AI工具跑來。

寓意：這幅漫畫傳遞出AI工具給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來便利的同時(shí)，也帶來一些隱憂的信息。

【小題3】示例：大家好！當(dāng)前，人工智能與教育融合速度加快。我國(guó)高度重視開發(fā)并實(shí)施人工智能課

程，目前已建立184個(gè)中小學(xué)人智能教育基地。A1與傳統(tǒng)課程的融合已經(jīng)取得了一定成果。但是，要在

六年內(nèi)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)階段人工智能教育的基本普及，我們還需要解決諸多困難，如設(shè)備覆蓋不足、地區(qū)發(fā)展

不均、師資力量匱乏。中小學(xué)人工智能教育要實(shí)現(xiàn)從區(qū)域試點(diǎn)到基本普及，我們?nèi)孕杼剿骺尚兄?/p>

6?【答案】【小題1】示例：從內(nèi)容看，題目直接點(diǎn)明了文章的寫作對(duì)象是蜂窩煤，其狀態(tài)是“遠(yuǎn)逝”，

提示文章內(nèi)容圍繞蜂窩煤的消失及其背后的回憶展開；從主題看，題目中的“遠(yuǎn)逝”暗示了時(shí)間的流逝和

事物的消失，點(diǎn)明了文章的主題，即對(duì)過去生活方式的懷念和對(duì)現(xiàn)代變遷的思考；從結(jié)構(gòu)看，題目中的

“蜂窩煤”是文章的核心物象，貫穿全文，起到線索的作用。

【小題2】蜂窩煤歲月的最美處，是那宜人的田園之樂，是那暖暖的人間情味。圓柱通洞、摹形如藕的蜂

窩煤是美的：摞壘成山，顯示殷實(shí)秩序之美；燒融如漿，充滿魔幻生命色彩。紅爐沸壺、圍爐閑話的“民

生圖”是美的：爐上隨便烤煮煨，花生紅薯富有誘惑滋味；爐邊隨意烤讀聊，讀書傾談，全然樂活人間。

一天七塊蜂窩煤，三餐燒水熏屋子，紅火光使屋子變得溫馨與華美；買料請(qǐng)人定酒菜，混合攪拌做煤球，

大工程生產(chǎn)口子催牛光明與希如。蜂窩煤歲月，過濾掉負(fù)累和艱辛，沉淀簡(jiǎn)單和溫情

7.【答案】【小題1】示例：科學(xué)家南仁東，帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，艱辛勘探了1000多處重巒洼地，

終于找到了安裝“天眼”的最佳位置。

【小題2】示例：文章開篇以青年毛澤東“自討苦吃”的事例引出中心論點(diǎn)“苦是奮進(jìn)人生的一種補(bǔ)

藥”。接著分別從“志從苦中礪”“才從苦中長(zhǎng)”“功從苦中建”三個(gè)方面論述為什么“苦是人生的補(bǔ)

藥”“結(jié)尾批判”既想舒心獲得又不愿苦心付出的‘自在'者"，借習(xí)近平總書記的話重中論點(diǎn)，總結(jié)仝

文

8?【答案】【小題1】①國(guó)都

②輕快迅疾的樣子

【小題2】①我看那巴陵郡的美好景色

②蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)颯拂

【小題3】示例：甲文畫波浪線部分描寫春和景明、月華燦爛的景象，抒發(fā)輕松喜悅之情；乙文畫波浪線

部分描寫竹樹環(huán)合、清冷寂靜的景象，抒發(fā)凄涼悲愴之情

9?【答案】【小題1】既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也。

【小題2】不顧救濟(jì)災(zāi)荒的政事，嬉戲游樂而無節(jié)制：官府、私家興建房舍，傷耗民間財(cái)力

10.【答案】例文:

踏出一條自己的路

電影院的燈光亮起時(shí)，哪吒那句“若前方無路，我便踏出一條路”仍在我耳邊回響。那時(shí)我還沒意識(shí)

到，不久后我將真的面對(duì)“無路可走”的困境一一初二上學(xué)期的物理期中考試，我只考了58分，鮮紅的

分?jǐn)?shù)像一道鴻溝，把我和“學(xué)好物理”的可能隔在兩端。

物理老師找我談話時(shí)，我操著衣角小聲說：“我可能真的不是學(xué)物理的料?！蓖瑢W(xué)也私下議論：“他

連最簡(jiǎn)單的電路圖都畫不明白，別掙扎了?！蹦切┨欤铱粗锢碚n本上密密麻麻的公式，像看著一團(tuán)亂

麻，連翻頁(yè)的勇氣都沒有。直到周末重看《哪吒之魔童鬧?！?，看到哪吒頂著“魔童”的罵名，仍在海邊

一遍遍練習(xí)控火術(shù)，我突然想起自己曾對(duì)著星空發(fā)誓，要成為能看懂宇宙規(guī)律的人。

那天晚匕我把物理試卷平鋪在桌上，決