在思政教育的漫漫征途中，我時常思索：怎樣才能讓那些看似抽象的理論如春風化雨般滋潤學(xué)生的心田？如何讓思政課堂成為中小學(xué)生心靈的棲息地而非枯燥的說教場？在朋友家做客時，茶幾上《微笑是最好的天氣》漂亮的封面吸引了我的注意。愛書的我順手拿起，封面上的文字穿透心扉：“我們都會遇見一朵漸行漸遠的雨云以及一個正在到來的春天?！苯逃徽侨绱藛幔课耶敿幢銢Q定借回去細讀。翻開書，我仿佛在紛繁的教育迷霧中尋得了一盞明燈。那些溫暖而有力的文字如同一股清泉，緩緩流進我的心田。經(jīng)過三個月的反復(fù)品讀，我對思政教育如何入腦入心有了新的感悟與思考。一、微笑是跨越隔閡的心靈橋梁隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，即便社會、學(xué)校、家長形成教育合力，也難以完全抵擋不良信息對學(xué)生思想的侵蝕，教師疲憊、家長焦慮的現(xiàn)象較為突出。書中寫道：“微笑，是一種無聲的語言，它可以跨越國界、種族和年齡的界限，傳遞出溫暖和善意。”這讓我意識到，在思政教育的舞臺上，微笑同樣有著不可估量的力量。思政教育不僅是知識的傳授，更是價值觀的引領(lǐng)和情感的共鳴。作為思政課教研員，我面對的是一群正處于思想成長關(guān)鍵期的學(xué)生，他們敏感細膩，渴望被理解、被尊重。一個真誠的微笑，或許就能成為打開學(xué)生心扉的鑰匙，進而拉近師生距離，讓教育在輕松愉快的氛圍中悄然發(fā)生。在日常深入學(xué)校的教研工作中，我發(fā)現(xiàn)，喜歡面帶笑容上課的教師，他的課堂總是充滿活力。學(xué)生在輕松的氛圍中更愿意敞開心扉，積極參與課堂討論，踴躍表達看法。微笑如同一條無形的紐帶，將教師與學(xué)生緊密相連，讓思政教育不再是教師單向的理論灌輸，而是師生雙向的思維碰撞。這使我認識到，在思政教育過程中，微笑不僅是一種表情，還是一種態(tài)度——對教育的熱愛、對學(xué)生的關(guān)懷。它能夠化解師生間的隔閡，讓教育回歸最本真的狀態(tài)，即心靈的對話。二、微笑是面對挑戰(zhàn)的堅韌力量作為教育工作者，我深知思政課程和課程思政對中小學(xué)生的重要性，但在思政教育的道路上，難免會遇到各種挑戰(zhàn)。書中的話語啟發(fā)了我：“當我們面對困難時，微笑可以給我們帶來力量和勇氣，讓我們更加堅強；當我們遇到挫折時，微笑可以讓我們重新振作，找回自信和希望?！庇浀迷诨I備關(guān)于“社會主義核心價值觀”的公開課時，我遇到了前所未有的挑戰(zhàn)：如何將這一宏大主題以生動有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們真正理解和接受？我無數(shù)次幫教師修改教案、反復(fù)打磨試講，都未能達到理想效果。焦慮與迷茫如影隨形，但每當看到學(xué)校團隊的支持、其他老師不斷反思修改的勁頭，以及學(xué)生們期待的眼神，想到自己作為省級教學(xué)能手、專職思政教研員所肩負的任務(wù)時，我與教師交流時總會不自覺地嘴角上揚，微笑著耐心地幫他們反復(fù)打磨課程內(nèi)容。那微笑是對自己的鼓勵，也是對參賽教師的期許。最終，通過不斷嘗試新的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境、引入鮮活案例，這堂公開課圓滿成功，授課教師也在省級比賽中榮獲特等獎。那一刻，我深刻體會到，微笑不僅能給予我力量，更能讓我在面對困難時保持積極樂觀的心態(tài)，勇于創(chuàng)新、敢于突破。三、微笑是傳遞正能量的溫暖使者在思政教育的廣闊天地里，我們肩負著傳遞正能量、塑造學(xué)生正確價值觀的神圣使命，而微笑正是這一使命的最佳載體?！拔⑿梢越o自己帶來快樂，也可以給周圍的人帶來溫暖。當我們微笑面對他人時，我們會變得更加親近和友善，讓他人感受到我們的關(guān)愛。\"微笑如冬日暖陽，溫暖每一個學(xué)生的心靈；似黑暗明燈，照亮他們前行的道路。因為我們相信：黑夜終將過去，鐵樹也會開花。作為一名思政課的教研員，我深知自己的一言一行可能會對其他教師或?qū)W生產(chǎn)生影響，因此，在日常教學(xué)、教研工作中，我始終以微笑面對每一位教師和學(xué)生。無論是組織教研活動，還是與教師探討教學(xué)問題，我都努力營造輕松和諧的氛圍，希望通過自己的微笑傳遞積極向上的態(tài)度，讓每一位參與其中的人都能感受到教育的溫暖與力量。同時，我也鼓勵其他教師在課堂教學(xué)中用微笑感染學(xué)生、鼓勵學(xué)生，讓思政課堂成為傳遞正能量的主陣地。學(xué)生在這樣的氛圍中收獲的不僅是知識，更是對生活的熱愛、對未來的信心。四、微笑是構(gòu)建和諧教育的美好愿景為更好地引領(lǐng)教師上好思政課，助力學(xué)生健康成長，作為思政課教研員，我致力于構(gòu)建充滿微笑與關(guān)愛的教育環(huán)境，讓每一位教師都能在愉悅的氛圍中開展教育教學(xué)工作，讓每一位學(xué)生都能在溫暖的環(huán)境中茁壯成長。“微笑可以化解矛盾，消除隔閡，讓人與人之間更加和諧。”作者的這一觀點，為我描繪了一幅和諧教育的美好畫卷。在思政教育中，和諧不僅體現(xiàn)在師生關(guān)系的融洽中，也體現(xiàn)在學(xué)校教師團隊的友好相處中，更體現(xiàn)在社會教育生態(tài)的良性發(fā)展中。為實現(xiàn)這一愿景，我積極推動思政教研團隊建設(shè)，借助自己的名師工作室平臺，將周圍的大中小學(xué)思政課教師團結(jié)起來，倡導(dǎo)教師之間相互學(xué)習、相互支持，不斷拓寬思政育人渠道，探索城鄉(xiāng)思政協(xié)同發(fā)展路徑，促進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。通過定期組織教研活動、教學(xué)觀摩、課題研究等，為工作室教師搭建交流與合作的平臺。在這個過程中，微笑成為大家溝通的橋梁，讓彼此的心更加貼近。同時，我也關(guān)注學(xué)生的需求，鼓勵教師傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的困惑與迷茫，通過微笑與關(guān)懷引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。五、以微笑為筆繪就思政教育新篇章生活和工作如逆水行舟，面對不時出現(xiàn)的“小插曲”，我和其他老師一樣偶爾也會灰心喪氣，但在彼此對望時，總能用眼神和緊握的雙手給予對方力量，咽下委屈和難過，繼續(xù)做那個始終嘴角上揚的教育工作者。在讀完第三遍后，我的心中滿是感慨。微笑，看似一個簡單的表情，卻蘊含著無盡的力量。在思政教育的征程中，我將以微笑為筆，繪就一幅充滿溫暖與希望的畫卷：讓微笑成為思政課堂的標志，讓每一位學(xué)生都能在微笑中感受教育的魅力；讓微笑成為思政教育工作者