第=page33頁(yè)，共=sectionpages88頁(yè)2025-2026學(xué)年重慶市銅梁區(qū)關(guān)濺中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷一、單選題：本大題共15小題，共30分。1.“大力推動(dòng)綠色發(fā)展，建設(shè)美麗重慶，筑牢長(zhǎng)江上游重要生態(tài)屏障”是習(xí)總書(shū)記對(duì)重慶的囑托。下列措施與此不相符的是(

)A.開(kāi)發(fā)新技術(shù)新能源 B.繼續(xù)推進(jìn)長(zhǎng)江禁漁 C.合理施用農(nóng)藥化肥 D.生活垃圾露天焚燒2.重慶作為網(wǎng)紅城市每年吸引了大量游客前來(lái)旅游打卡。在下列節(jié)日活動(dòng)中一定發(fā)生化學(xué)變化的是(

)A.“兩江四岸”無(wú)人機(jī)燈光秀 B.重慶“打糍粑”

C.銅梁“打鐵花” D.春節(jié)舞龍燈3.科學(xué)家對(duì)人類(lèi)文明和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列選項(xiàng)正確的是(

)A.拉瓦錫編制了元素周期表 B.道爾頓發(fā)現(xiàn)了質(zhì)量守恒定律

C.阿伏加德羅提出了分子學(xué)說(shuō) D.門(mén)捷列夫提出原子論4.故宮博物院在《清明上河圖》的展柜中填充了空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體，該氣體是(

)A.氮?dú)?B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體5.“水是生命之源”，下列物質(zhì)屬于純凈物的是(

)A.自來(lái)水 B.礦泉水 C.井水 D.冰水混合物6.關(guān)鍵中學(xué)陳老師帶領(lǐng)本班同學(xué)制作汽水，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(

)A.取用試劑 B.稱取試劑

C.量取液體 D.溶解固體7.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄了下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中正確的是(

)A.木炭在空氣中燃燒，生成黑色固體 B.硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 D.蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水8.《輟耕錄》記載：“杭人削松木為小片，其薄為紙，熔硫磺涂木片頂端分許，名曰發(fā)燭。”下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.松木發(fā)火說(shuō)明其具有可燃性 B.削松木為小片可使燃燒更充分

C.“發(fā)燭”發(fā)火會(huì)放出熱量 D.“發(fā)燭”發(fā)火產(chǎn)物只有C9.運(yùn)用下列方法或試劑區(qū)分各組物質(zhì)，難以達(dá)到目的是(

)A.觀察顏色：水和過(guò)氧化氫溶液 B.聞氣味：二氧化硫和二氧化碳

C.磁鐵吸引：鐵粉和木炭粉 D.帶火星的木條：空氣和氧氣10.醫(yī)務(wù)人員用3%的過(guò)氧化氫溶液為傷者處理傷口時(shí)，傷口上會(huì)看到大量氣泡。下列說(shuō)法正確的是(

)A.生成的氣體一定是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氫氣

B.傷口處的生物酶可能對(duì)過(guò)氧化氫的分解起到催化作用

C.只有二氧化錳能使過(guò)氧化氫在常溫下迅速分解

D.沒(méi)有催化劑，過(guò)氧化氫溶液就不能分解11.下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是(

)A.碳酸→水+二氧化碳 B.銅+氧氣→加熱氧化銅

C.一氧化碳+氧氣→點(diǎn)燃二氧化碳 D.石蠟+氧氣→點(diǎn)燃12.歡歡同學(xué)用量筒量取液體，先仰視液面讀數(shù)為68mL，后來(lái)又向量筒中倒入部分液體，平視讀數(shù)為90mL，則歡歡實(shí)際倒入的液體體積(

)A.大于22mL B.小于22mL C.等于22mL13.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”的說(shuō)法中，不正確的是(

)A.加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，先檢查裝置氣密性，后向試管中加入藥品

B.紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，先將集氣瓶冷卻到室溫，后打開(kāi)彈簧夾

C.檢查裝置氣密性時(shí)，先將導(dǎo)管伸入水中，后用手握住容器外壁

D.加熱高錳酸鉀并用排水法收集O214.下列圖象符合其描述情況的是(

)

A.①中表示：KMnO4制取氧氣時(shí)，MnO2隨著反應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量發(fā)生的變化

B.②中表示：a，b兩試管中分別裝有等質(zhì)量的雙氧水溶液，并向a試管中放入催化劑后，隨著反應(yīng)的進(jìn)行氧氣的生成情況

C.③中表示：KMnO15.興趣小組用圖甲所示的密閉裝置探究不同催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過(guò)氧化氫稀溶液后，用傳感器測(cè)量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。下列說(shuō)法不正確的是(

)

A.從曲線a、b的變化可以看出，過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)是放熱反應(yīng)

B.加土豆塊催化的過(guò)氧化氫稀溶液完全反應(yīng)所用的時(shí)間大約是120s

C.曲線a、b最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，說(shuō)明催化劑不改變生成物的質(zhì)量

D.結(jié)合實(shí)驗(yàn)和曲線a、b二、填空題：本大題共4小題，共22分。16.①氧氣②木炭完全燃燒的產(chǎn)物③氮?dú)猗芟∮袣怏w⑤紅磷⑥硫粉

(1)淡黃色粉末的是______；

(2)空氣中按體積計(jì)算含量最高的是______；

(3)能供給呼吸、支持燃燒的是______；

(4)通電時(shí)，各種電光管會(huì)發(fā)出不同顏色的光的是______；

(5)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是______。17.空氣是一種寶貴的資源。我國(guó)成功發(fā)射高分五號(hào)衛(wèi)星，它是世界首顆實(shí)現(xiàn)對(duì)大氣和陸地綜合觀測(cè)的全譜段高光譜衛(wèi)星，可通過(guò)對(duì)大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監(jiān)測(cè)，動(dòng)態(tài)反映我國(guó)空氣質(zhì)量狀況。

(1)下列屬于空氣污染物的是______。

A.臭氧B.一氧化碳C.PM2.5D.PM10

(2)工業(yè)制取氧氣主要有下列步驟。

將經(jīng)過(guò)除塵、除二氧化碳、除水的空氣進(jìn)行下列操作：

a.根據(jù)圖示步驟，分析可知，工業(yè)制氧氣屬于______(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)；

b.從步驟②可以得出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)______(填“高”或“低”)；

c.步驟②剩余液體為_(kāi)_____(填“無(wú)色”或“淡藍(lán)色”)；

d.儲(chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是______(填“18.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)按要求填空。

(1)取用試劑時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，液體應(yīng)取______mL。

(2)稱取5.3g氯化鈉固體時(shí)左盤(pán)放砝碼，右盤(pán)放氯化鈉(1g以下使用游碼)，則實(shí)際稱得氯化鈉的質(zhì)量是______g。

(3)實(shí)驗(yàn)室有10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取38mL的蒸餾水，應(yīng)選取______mL的量筒。

(4)取用粉末狀固體試劑要用到的儀器是______(填名稱)。19.化學(xué)科學(xué)十分重視實(shí)證和理性思維。在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)選用典型物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。如圖所示是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)一：木炭在圖______(填“①”或“②”)中燃燒更劇烈，說(shuō)明燃燒的劇烈程度與______有關(guān)，請(qǐng)寫(xiě)出文字表達(dá)式______。

(2)實(shí)驗(yàn)二：圖④中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______，集氣瓶中預(yù)先放入一些水的目的是______；鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為_(kāi)_____。

(3)圖⑥硫燃燒的集氣瓶中放入水的目的是______。三、實(shí)驗(yàn)題：本大題共2小題，共15分。20.根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略)，回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)圖中儀器③的名稱是______。用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，目的是______。反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____。

(2)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物取氧氣所選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____，欲收集較干燥的氧氣裝置選用裝置為_(kāi)_____，用該方法收集時(shí)的驗(yàn)滿方法是______。

(3)氨氣在通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，則制取和收集氨氣的裝置可選用的裝置為_(kāi)_____。21.某小組以“探究催化劑的奧秘”為題開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)催化劑

稱量0.2g二氧化錳，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn)。

(1)試管①中的現(xiàn)象______，試管③中反應(yīng)文字表達(dá)式為_(kāi)_____，對(duì)比試管①③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明______。

(2)步驟⑥稱量固體的質(zhì)量為_(kāi)_____，步驟⑦現(xiàn)象______，說(shuō)明二氧化錳為該反應(yīng)的催化劑。

【任務(wù)二】定量探究催化劑的效果

為比較淀粉和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果，小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，收集40mL氣體測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。實(shí)驗(yàn)序號(hào)5%過(guò)氧化氫溶液體積/催化劑的質(zhì)量/待測(cè)數(shù)據(jù)120a220淀粉0.5b320二氧化錳0.5c(3)實(shí)驗(yàn)1的目的是______。

(4)上述實(shí)驗(yàn)“待測(cè)數(shù)據(jù)”測(cè)的是______；實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的催化效果較好，則b>c。

【任務(wù)三】數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究催化劑的效果

分別取20mL濃度為5%過(guò)氧化氫溶液、0.5g二氧化錳、0.5g淀粉，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如圖4所示。

(5)四、計(jì)算題：本大題共1小題，共3分。22.某興趣小組的同學(xué)使瓶?jī)?nèi)留有占集氣瓶容積45%的水，用排水法向瓶中通入氧氣，把瓶?jī)?nèi)的水排完后用玻璃片蓋住取出正放。

(1)將帶火星的木條伸入集氣瓶中，______(填“能”或“不能”)復(fù)燃。

(2)用排水法收集完氧氣后，瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_(kāi)_____。(能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣最低體積分?jǐn)?shù)為50%)

參考答案1.D

2.C

3.C

4.A

5.D

6.C

7.B

8.D

9.A

10.B

11.D

12.B

13.D

14.D

15.B

16.⑥；

③；

①；

④；

②

17.ABCD；

a.物理變化；

b.低；

c.淡藍(lán)色；

18.1～2；

4.7；

50；

藥匙；

19.②；氧氣濃度；碳+氧氣→點(diǎn)燃二氧化碳。

劇烈燃燒、火星四射、放熱、生成黑色固體；防止高溫熔融物濺落瓶底，使瓶底炸裂；鐵+20.水槽；防止加熱時(shí)試管