科學(xué)泡黃豆大班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識維度讓幼兒了解黃豆的基本特征和生長過程。知道泡黃豆需要的條件，如適宜的溫度、水分等。2.技能維度培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力和記錄能力。提高幼兒的語言表達(dá)能力，能夠清晰地講述泡黃豆的過程和發(fā)現(xiàn)。3.過程方法維度通過親自參與泡黃豆的實驗，讓幼兒體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)會提出問題、猜測、驗證和得出結(jié)論。引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、分析中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)解決問題的能力。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感。培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，體驗成功的喜悅，增強自信心。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點了解泡黃豆的方法和過程，觀察黃豆發(fā)芽的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力，能用簡單的語言描述黃豆的變化。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡黃豆過程中的問題，并嘗試用科學(xué)的方法解決問題。讓幼兒理解植物生長需要一定的條件，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維。四、教學(xué)方法1.觀察法：通過讓幼兒觀察黃豆的外形、泡發(fā)后的變化等，培養(yǎng)幼兒的觀察力。2.實驗法：組織幼兒進(jìn)行泡黃豆的實驗，讓幼兒親身體驗科學(xué)探究的過程。3.討論法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)幼兒討論實驗結(jié)果、發(fā)現(xiàn)的問題等，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)和思維發(fā)展。4.操作法：讓幼兒親自參與泡黃豆、記錄等操作活動，提高幼兒的動手能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師拿出一顆發(fā)芽的黃豆芽，問幼兒：“小朋友們，你們看這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。2.教師講述一個小故事：“有一天，小熊在森林里玩耍，發(fā)現(xiàn)了一些黃豆。它想把黃豆變成好吃的豆芽，可是它不知道該怎么做。小朋友們，你們能幫幫小熊嗎？”通過故事引起幼兒的興趣，導(dǎo)入課題。（二）認(rèn)識黃豆（5分鐘）1.教師拿出一些黃豆，讓幼兒觀察黃豆的形狀、顏色、大小等。提問：“黃豆是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述黃豆的特征。教師總結(jié)：黃豆是橢圓形的，黃色的，小小的。2.讓幼兒摸一摸黃豆，感受黃豆的質(zhì)地。提問：“黃豆摸起來怎么樣？”引導(dǎo)幼兒說出黃豆硬硬的。（三）實驗準(zhǔn)備（5分鐘）1.教師向幼兒介紹實驗材料：黃豆、杯子、水、紙巾等。2.講解實驗步驟：把紙巾墊在杯子底部。在紙巾上放上幾顆黃豆。往杯子里加入適量的水，讓黃豆浸泡在水中。3.強調(diào)實驗注意事項：要愛護(hù)實驗材料，不能隨意丟棄。觀察時要認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問題及時告訴老師。（四）實驗操作與觀察（15分鐘）1.幼兒分組進(jìn)行泡黃豆實驗，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完成實驗操作。2.引導(dǎo)幼兒觀察黃豆的變化：提問：“剛放進(jìn)水里的黃豆是什么樣的？”讓幼兒觀察并回答。每隔一段時間，讓幼兒觀察黃豆的變化，如黃豆變大了、變軟了等，并鼓勵幼兒用自己的語言描述。教師可以引導(dǎo)幼兒比較泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不同。（五）記錄與討論（10分鐘）1.教師為每組幼兒提供一張記錄紙，讓幼兒用簡單的符號或圖畫記錄黃豆每天的變化。2.組織幼兒進(jìn)行討論：提問：“你們發(fā)現(xiàn)黃豆有什么變化呀？”引導(dǎo)幼兒分享自己的觀察結(jié)果。討論為什么黃豆會發(fā)生這樣的變化，鼓勵幼兒大膽猜測。教師對幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒了解泡黃豆需要適宜的溫度和水分。（六）拓展延伸（5分鐘）1.教師提問：“除了水，還有什么能讓黃豆發(fā)芽呢？”引發(fā)幼兒的思考。2.鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起用其他方法泡黃豆，如用濕布包著黃豆、放在土里等，觀察黃豆的變化，并記錄下來。（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.請幼兒分享自己在本節(jié)課中的收獲，如認(rèn)識了黃豆、知道了泡黃豆的方法、觀察到了黃豆的變化等。2.教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，表揚幼兒積極參與實驗、認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)等，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持對科學(xué)的興趣和探索精神。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“科學(xué)泡黃豆”是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平設(shè)計的科學(xué)探究活動。黃豆是幼兒生活中常見的食物，通過泡黃豆的實驗，讓幼兒親身體驗植物的生長過程，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。在教材中，本節(jié)課屬于科學(xué)探究領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力和科學(xué)思維。通過讓幼兒觀察黃豆發(fā)芽的過程，了解植物生長需要的條件，為幼兒今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的科學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課也注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力，讓幼兒在交流討論中分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解黃豆的基本特征，掌握泡黃豆的方法，并觀察到黃豆發(fā)芽的變化，基本達(dá)成了知識和技能目標(biāo)。在過程方法方面，幼兒通過親自參與實驗，體驗了科學(xué)探究的過程，提高了觀察力、動手操作能力和解決問題的能力，目標(biāo)達(dá)成情況較好。在情感態(tài)度價值觀方面，幼兒對科學(xué)探索表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與實驗和討論，培養(yǎng)了熱愛科學(xué)的情感，目標(biāo)達(dá)成度較高。2.問題分析部分幼兒在記錄黃豆變化時，可能由于能力有限，記錄不夠準(zhǔn)確或完整。教師在今后的教學(xué)中可以加強對幼兒記錄方法的指導(dǎo)，提供更多的范例和幫助。在討論環(huán)節(jié)，個別幼兒可能參與度不高，教師可以更加關(guān)注這些幼兒，鼓勵他們積極發(fā)言，分享自己的想法。在實驗過程中，可能會出現(xiàn)一些意外情況，如黃豆發(fā)霉等，教師需要提前做好應(yīng)對措施，引導(dǎo)幼兒正確看待實驗中的問題。3.方法效果觀察法、實驗法、討論法和操作法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在親身體驗和觀察中，更好地理解了科學(xué)知識，掌握了相關(guān)技能。小組合作的方式讓幼兒學(xué)會了與同伴交流合作，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊意識和合作能力。4.學(xué)生反饋？從幼兒的反饋來看，他們對泡黃豆的實驗非常感興趣，覺得很神奇。很多幼兒表示回家后還要和爸爸媽媽一起做實驗。幼兒在觀察和記錄過程中，提出了很多有趣的問題，如“為什么黃豆有的先發(fā)芽，有的后發(fā)芽？”這說明幼兒在積極思考，教師要及時給予回應(yīng)和引導(dǎo)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強對幼兒記錄能力的培養(yǎng)，定期開展記錄活動，讓幼兒互相交流和學(xué)習(xí)。關(guān)注每個幼兒的發(fā)展，鼓勵更多幼兒參與課堂討論，對于不太