人教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)水污染及其防治備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能讓學(xué)生了解水污染的定義，知道生活中常見(jiàn)的水污染現(xiàn)象，如工業(yè)廢水排放、生活污水亂倒、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥流失等。掌握水污染的主要來(lái)源，能區(qū)分工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。了解水污染對(duì)人類健康、動(dòng)植物生存以及生態(tài)環(huán)境的危害。學(xué)會(huì)至少3種防治水污染的基本方法，并能在生活中嘗試應(yīng)用。（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀察圖片、視頻等資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，能從資料中提取關(guān)于水污染的關(guān)鍵信息。參與小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升合作探究能力，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和發(fā)現(xiàn)。開(kāi)展水污染防治方案設(shè)計(jì)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴和水污染問(wèn)題的嚴(yán)重性。培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)關(guān)注身邊的水污染問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生參與水資源保護(hù)的積極性，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水源的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)水污染的主要來(lái)源，包括工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染的具體表現(xiàn)。水污染對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活造成的危害。防治水污染的基本方法和在生活中可采取的具體行動(dòng)。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解不同污染來(lái)源之間的關(guān)聯(lián)性以及它們?nèi)绾喂餐饔脤?dǎo)致水污染加劇。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的防治方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并能向身邊的人宣傳水污染防治知識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水污染防治是一個(gè)長(zhǎng)期且需要全社會(huì)共同參與的任務(wù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備收集大量關(guān)于水污染的圖片、視頻資料，包括受污染的河流、湖泊，死魚等現(xiàn)象，以及工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)施肥等場(chǎng)景。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：透明玻璃杯若干、清水、墨水（模擬工業(yè)廢水）、洗潔精（模擬生活污水）、化肥顆粒（模擬農(nóng)業(yè)污染）、活性炭、過(guò)濾紙、漏斗等。制作PPT課件，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、水污染的來(lái)源、危害、防治方法等，課件中適當(dāng)加入一些風(fēng)趣幽默的動(dòng)畫和文字。設(shè)計(jì)小組討論的問(wèn)題提綱和水污染防治方案設(shè)計(jì)的表格。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如印有環(huán)保標(biāo)語(yǔ)的書簽、小徽章等，用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課本中關(guān)于水污染及其防治的相關(guān)內(nèi)容。觀察自己生活周圍的水環(huán)境，記錄是否存在水污染現(xiàn)象，以及可能的污染來(lái)源。準(zhǔn)備筆記本和筆，用于記錄課堂重點(diǎn)內(nèi)容和自己的想法。每個(gè)小組準(zhǔn)備一份關(guān)于水污染防治的創(chuàng)意方案初稿（可簡(jiǎn)單繪制或文字描述）。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引出水污染話題5分鐘“同學(xué)們，夏天到了，大家是不是都很想去游泳池或者小河里玩水呀？（等待學(xué)生回應(yīng)）可是，老師最近看到一條小河，里面的水黑乎乎的，還散發(fā)著難聞的氣味，別說(shuō)去玩水了，旁邊的小草都長(zhǎng)得蔫蔫的。大家覺(jué)得這條小河怎么了呢？”（展示受污染河流的圖片）“對(duì)啦，這條小河受到了污染。今天咱們就一起來(lái)探究一下水污染的那些事兒，看看它是怎么來(lái)的，又該怎么防治?！睂W(xué)生積極回應(yīng)老師的問(wèn)題，看到圖片后紛紛發(fā)表自己的看法，如“水被弄臟了”“肯定是有人往里面扔垃圾了”等。水污染及其防治探究水污染的來(lái)源講解工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染10分鐘“剛才大家說(shuō)了很多可能導(dǎo)致水污染的原因，說(shuō)得都很有道理。其實(shí)，水污染的來(lái)源主要有三大類。首先是工業(yè)污染，一些工廠會(huì)排出含有大量有害物質(zhì)的廢水，就像咱們實(shí)驗(yàn)里的墨水一樣（邊說(shuō)邊演示往清水中滴入墨水），一下子就把水弄臟了。其次是農(nóng)業(yè)污染，農(nóng)民伯伯為了讓莊稼長(zhǎng)得好，會(huì)施化肥、噴農(nóng)藥，下雨的時(shí)候，這些東西就可能隨著雨水流到河里，污染水源（演示往水中加入化肥顆粒）。最后是生活污染，咱們平時(shí)洗衣服的水、洗碗的水，如果亂排，也會(huì)污染水哦（演示往水中加入洗潔精）。大家想想，在你們生活中還見(jiàn)過(guò)哪些這三類污染的例子呀？”學(xué)生結(jié)合自己的生活觀察，積極舉手發(fā)言，如“我家附近的工廠有時(shí)候會(huì)往水溝里排水”“我看到有人往小河里倒洗菜水”等。水污染的來(lái)源：1.工業(yè)污染；2.農(nóng)業(yè)污染；3.生活污染了解水污染的危害通過(guò)資料和案例分析水污染的危害8分鐘“大家想想，水被污染了之后，會(huì)有什么可怕的后果呢？（展示死魚、人們飲用受污染水生病的圖片和視頻）魚兒在受污染的水里無(wú)法生存，會(huì)大量死亡；咱們?nèi)绻攘耸芪廴镜乃眢w也會(huì)生病。而且，污染的水還會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，讓土地也受到傷害。就像一個(gè)人生病了會(huì)沒(méi)精神一樣，地球的‘血管’——河流被污染了，地球也會(huì)‘生病’哦。”學(xué)生看了圖片和視頻后，表情變得嚴(yán)肅，有的學(xué)生說(shuō)“太可怕了，魚兒好可憐”“我們一定不能讓水污染”等。水污染的危害：1.危害動(dòng)植物生存；2.影響人類健康；3.破壞生態(tài)環(huán)境學(xué)習(xí)水污染的防治方法講解防治方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)10分鐘“既然水污染有這么大的危害，那咱們得想辦法防治它。首先，工廠要處理好廢水才能排放，就像給廢水‘過(guò)濾洗澡’一樣（演示用活性炭和過(guò)濾紙過(guò)濾被污染的水）。其次，農(nóng)民伯伯可以合理使用化肥和農(nóng)藥，減少污染。咱們?cè)谏钪幸惨⒁猓热绻?jié)約用水，不亂扔垃圾到水里。大家來(lái)試試，用老師給的器材，看看能不能把這杯被污染的水變干凈一些?！睂W(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，積極動(dòng)手操作，互相討論操作方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后向老師和同學(xué)展示自己的實(shí)驗(yàn)成果。水污染的防治：1.工業(yè)廢水處理后排放；2.合理使用化肥農(nóng)藥；3.生活中節(jié)約用水、不污染水源課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)7分鐘“同學(xué)們，今天咱們知道了水污染的來(lái)源、危害和防治方法，大家都表現(xiàn)得非常棒。水資源是我們的生命之源，保護(hù)水資源需要每個(gè)人的努力。希望大家從今天開(kāi)始，不僅自己要做到節(jié)約用水、不污染水源，還要向爸爸媽媽、爺爺奶奶宣傳保護(hù)水資源的知識(shí)，讓更多的人加入到保護(hù)水資源的隊(duì)伍中來(lái)?！睂W(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)，紛紛表示會(huì)努力保護(hù)水資源，有的學(xué)生還說(shuō)出了自己接下來(lái)要做的具體行動(dòng)，如“我要告訴媽媽洗衣服的水可以沖廁所”等。保護(hù)水資源，人人有責(zé)五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展“家鄉(xiāng)水資源調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生分組調(diào)查家鄉(xiāng)附近河流、湖泊、水庫(kù)等水體的水質(zhì)情況，記錄污染來(lái)源和周圍居民的保護(hù)措施，形成調(diào)查報(bào)告在班級(jí)內(nèi)交流。邀請(qǐng)環(huán)保部門的工作人員到學(xué)校做講座，講解當(dāng)?shù)厮廴镜默F(xiàn)狀、防治的先進(jìn)技術(shù)和成功案例，讓學(xué)生更直觀地了解水污染防治工作。舉辦“水污染防治創(chuàng)意大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)關(guān)于水污染防治的小發(fā)明、小裝置或宣傳海報(bào)等，優(yōu)秀作品在學(xué)校展示。（二）作業(yè)布置回家后和爸爸媽媽一起檢查家里的用水情況，看看有沒(méi)有浪費(fèi)水或者污染水的行為，制定一份家庭節(jié)水防污染計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，一周后在班級(jí)內(nèi)分享執(zhí)行情況。以“保護(hù)水資源，我能行”為題寫一篇短文，描述自己對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)以及自己能為保護(hù)水資源做的事情，字?jǐn)?shù)不少于300字。收集關(guān)于水