人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)水和空氣備課教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道水和空氣是地球上兩種重要的物質(zhì)，了解它們?cè)谧匀唤缰械膹V泛存在。認(rèn)識(shí)水的基本特征，如沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明、可以流動(dòng)等；認(rèn)識(shí)空氣的基本特征，如沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明、會(huì)流動(dòng)、能占據(jù)空間等。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法觀察和描述水和空氣的特征，能夠區(qū)分水和空氣。過程與方法通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和分析比較能力。引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)提出問題、分析問題并嘗試解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)合作交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探索的精神。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水和空氣對(duì)人類和動(dòng)植物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)水資源和空氣的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)水和空氣的基本特征，如沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明等。知道水和空氣的存在以及它們對(duì)生命的重要性。教學(xué)難點(diǎn)理解空氣能占據(jù)空間這一特征，因?yàn)榭諝饪床灰娒恢?，學(xué)生較難直觀感知。區(qū)分水和空氣在流動(dòng)性等方面的細(xì)微差異。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備透明玻璃杯、自來水、純凈水、醋、果汁、空塑料袋、水槽、磚塊、木塊、氣球、吸管等。制作關(guān)于水和空氣在自然界中存在的圖片或視頻資料，如河流、湖泊、海洋、天空、動(dòng)植物呼吸等場(chǎng)景。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表，方便學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象。學(xué)生準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一個(gè)透明的小杯子、一塊干凈的抹布。以小組為單位，準(zhǔn)備一個(gè)空塑料袋、一根吸管。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引出課題5分鐘“同學(xué)們，今天老師帶來了兩位神秘的朋友，它們和我們的生活息息相關(guān)，沒有它們，我們就無法生存哦。大家想認(rèn)識(shí)它們嗎？（想）那我們先來看一段小視頻，看看誰能猜出它們是誰。”（播放水和空氣相關(guān)的視頻）“視頻里出現(xiàn)了什么呀？對(duì)啦，就是水和空氣，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)這兩位好朋友?！睂W(xué)生認(rèn)真觀看視頻，積極回答問題，說出視頻中出現(xiàn)的水和空氣，對(duì)新課充滿期待。認(rèn)識(shí)水和空氣探究新知——認(rèn)識(shí)水觀察水的特征10分鐘“首先我們來認(rèn)識(shí)水朋友，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了水，大家可以用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗（強(qiáng)調(diào)只能嘗老師準(zhǔn)備的安全的水），仔細(xì)觀察一下水有什么特點(diǎn)，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來?！保ㄑ惨曋笇?dǎo)，提醒學(xué)生注意安全）“誰來說說你們小組發(fā)現(xiàn)了水的什么特點(diǎn)呀？”學(xué)生分組進(jìn)行觀察活動(dòng)，有的用眼睛看水的顏色和透明度，有的用鼻子聞水的氣味，有的小心地嘗了嘗水的味道，然后小組討論并記錄。積極舉手發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)，如“水是沒有顏色的”“水沒有味道”“水是透明的”等。水的特征：沒有顏色沒有氣味沒有味道透明可以流動(dòng)探究新知——認(rèn)識(shí)空氣觀察空氣的特征10分鐘“我們認(rèn)識(shí)了水，那空氣朋友又有什么特點(diǎn)呢？大家先想想我們?cè)谀睦锬苷业娇諝庋?？（引?dǎo)學(xué)生說出周圍到處都有空氣）現(xiàn)在請(qǐng)大家用桌上的空塑料袋去裝一袋空氣，感受一下。然后也用看、聞、嘗的方法來觀察空氣，看看和水有什么相同和不同的地方?！薄按蠹野l(fā)現(xiàn)了空氣的哪些特點(diǎn)呀？老師再給大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看這是一個(gè)裝滿水的杯子，我把吸管插進(jìn)水里，用嘴吹，大家看到了什么？（有氣泡冒出）這說明空氣能跑出來，那空氣是不是也能占據(jù)空間呢？我們?cè)賮碜鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)空杯子豎直扣進(jìn)裝滿水的水槽里，看看杯子里有水進(jìn)去嗎？（沒有）這就說明空氣占據(jù)了杯子里的空間?！睂W(xué)生動(dòng)手裝空氣，感受空氣的存在，然后進(jìn)行觀察。積極分享自己的發(fā)現(xiàn)，如“空氣也是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的”。觀看老師的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考，理解空氣能占據(jù)空間、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)?？諝獾奶卣鳎簺]有顏色沒有氣味沒有味道透明會(huì)流動(dòng)能占據(jù)空間對(duì)比總結(jié)比較水和空氣的異同7分鐘“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水和空氣的特點(diǎn)，現(xiàn)在大家來比較一下，它們有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方呢？”（引導(dǎo)學(xué)生從特征方面進(jìn)行比較）“大家總結(jié)得非常好，水和空氣雖然有很多相同的特征，但也有不同，比如水流動(dòng)起來和空氣流動(dòng)起來感覺不一樣，空氣能占據(jù)空間等?！睂W(xué)生分組討論，對(duì)比水和空氣的特征，然后舉手發(fā)言，說出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明不同點(diǎn)：水流動(dòng)較平穩(wěn)，空氣流動(dòng)更自由；空氣能占據(jù)空間等鞏固練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)5分鐘“老師這里有一些物品，大家來判斷一下哪些里面有水，哪些里面有空氣，或者都沒有。（出示磚塊、木塊、氣球等）并說說你的理由?！睂W(xué)生積極思考，判斷物品中是否有水或空氣，并說出依據(jù)，如“氣球里有空氣，因?yàn)槲覀兇颠^氣進(jìn)去”。-課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容3分鐘“這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了水和空氣，知道了它們的很多特點(diǎn)，也知道了它們對(duì)我們非常重要。希望大家課后也能多觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于水和空氣的秘密。”學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，跟著老師一起總結(jié)。水和空氣很重要五、教學(xué)拓展教學(xué)拓展內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“尋找身邊的水和空氣”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園里、家里尋找含有水和空氣的物品，加深對(duì)水和空氣廣泛存在的認(rèn)識(shí)。開展“水和空氣的作用”小調(diào)查，讓學(xué)生通過詢問家長(zhǎng)、查閱資料等方式，了解水和空氣在生活、生產(chǎn)中的更多作用，如水資源用于發(fā)電、空氣用于風(fēng)箏飛翔等。作業(yè)布置畫一幅“水和空氣的旅行”圖畫，想象水和空氣在自然界中的流動(dòng)和變化，并用簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行說明。和爸爸媽媽