人教版小學(xué)四年級科學(xué)上冊制作與演奏備課教案一、教學(xué)目標（一）知識與技能進一步理解聲音是由物體振動產(chǎn)生的，知道聲音的高低、強弱與物體振動的關(guān)系（如弦的松緊、長短、粗細，管的長短、粗細，打擊面的松緊等會影響聲音的高低；振動幅度會影響聲音的強弱）。學(xué)會根據(jù)聲音的特性，選擇合適的材料和方法制作一種簡單的樂器（如弦樂器、管樂器、打擊樂器等）。能夠使用自己制作的樂器演奏簡單的節(jié)奏或旋律，并能描述樂器發(fā)出聲音的變化。（二）過程與方法經(jīng)歷“設(shè)計—制作—調(diào)試—演奏—改進”的完整過程，體驗工程技術(shù)的基本流程。在小組合作中，學(xué)會傾聽、表達、協(xié)商和互助，共同解決制作和演奏中遇到的問題。通過觀察、比較、實驗等方法，探究如何調(diào)整樂器使其發(fā)出更理想的聲音。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)對科學(xué)探究和音樂創(chuàng)作的興趣，體驗動手制作和演奏樂器的樂趣與成就感。培養(yǎng)認真細致、勇于嘗試、樂于合作的科學(xué)態(tài)度和探究精神。認識到生活中處處有科學(xué)，廢舊物品也能變廢為寶，增強環(huán)保意識和創(chuàng)新意識。感受音樂的美，體會科學(xué)與藝術(shù)的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點運用聲音的產(chǎn)生和聲音特性的知識來制作和調(diào)試簡單樂器。小組合作完成樂器的制作，并能進行簡單的演奏。（二）教學(xué)難點理解并運用影響聲音高低、強弱的因素來調(diào)試樂器，使樂器能發(fā)出有規(guī)律的、不同的聲音。協(xié)調(diào)小組分工，高效合作完成制作與演奏任務(wù)。三、教學(xué)準備（一）教師準備各種示范樂器：成品簡單樂器（如橡皮筋吉他、吸管笛、水瓶琴、鼓等）、部分半成品樂器（用于展示制作過程中的關(guān)鍵步驟）。材料展示：各種可用于制作樂器的材料樣品，如不同粗細的橡皮筋、各種紙盒（鞋盒、紙巾盒）、吸管（不同粗細、長度）、塑料瓶、易拉罐、小珠子、小鈴鐺、木棒、毛線、剪刀（圓頭安全剪刀）、膠帶、膠水、彩紙、畫筆等。多媒體資源：PPT（包含各種樂器圖片、制作步驟示意圖、簡單節(jié)奏譜、聲音振動的動畫或視頻）、與樂器相關(guān)的音樂片段。工具：備用的安全剪刀、膠帶、尺子等，以及用于展示的大記錄表（記錄各小組制作的樂器類型、所用材料、聲音特點等）。評價表：用于對小組合作、樂器制作、演奏效果等進行評價。安全提示：強調(diào)使用剪刀等工具的安全注意事項。（二）學(xué)生準備按照教師提前發(fā)布的材料清單，小組合作收集所需材料（鼓勵利用廢舊物品）。例如：制作弦樂器：鞋盒或月餅盒、不同粗細的橡皮筋、小木棍（或鉛筆）。制作管樂器：吸管（若干）、剪刀、膠帶；或玻璃瓶/塑料瓶（若干，相同規(guī)格）、水。制作打擊樂器：易拉罐、小珠子（或米粒）、膠帶；或不同大小的瓶蓋、硬紙板。個人準備：筆記本、鉛筆，小組共同準備一把圓頭安全剪刀、一卷膠帶。四、教學(xué)過程（共2課時）第一課時：樂器制作進行時教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣欣賞樂器，回顧舊知，引出制作主題5分鐘“同學(xué)們，今天老師帶來了一些‘神秘嘉賓’，它們能唱出美妙的歌聲哦！（展示成品簡單樂器：如橡皮筋吉他彈撥幾下，吸管笛吹一下）聽，它們發(fā)出了什么？（聲音）這些聲音是怎么產(chǎn)生的呢？（振動）我們之前學(xué)習了聲音的奧秘，今天，我們就來當一回‘小小發(fā)明家’，親手制作屬于我們自己的樂器，好不好？”學(xué)生認真傾聽，觀察樂器，積極回答問題：“聲音！”“物體振動產(chǎn)生的！”對制作樂器表現(xiàn)出濃厚興趣，興奮地回應(yīng)“好！”制作與演奏我們的樂器二、探究回顧，明確原理復(fù)習聲音高低、強弱的影響因素，為制作做鋪墊5分鐘“要制作樂器，我們得先回憶一下，聲音的高低和強弱分別和什么有關(guān)呢？比如，我們彈橡皮筋，怎樣讓它聲音高一點？怎樣讓它聲音強一點？（引導(dǎo)學(xué)生回憶：弦越緊、越短、越細，聲音越高；振動幅度越大，聲音越強。）那管樂器呢？（管越短、越細，聲音越高。）打擊樂器呢？（物體越硬、振動部分越小，聲音越高；用力越大，聲音越強。）”學(xué)生思考并回答，舉例說明：“橡皮筋拉得緊一點，聲音高！”“使勁彈，聲音強！”“吸管剪短點，聲音高！”聲音的秘密：振動高低：弦（松緊、長短、粗細）管（長短、粗細）強弱：振動幅度三、方案設(shè)計，材料檢查小組討論制作哪種樂器，設(shè)計方案，檢查材料10分鐘“現(xiàn)在請小組討論一下，你們想制作哪種樂器？是像吉他一樣的弦樂器，像笛子一樣的管樂器，還是像小鼓一樣的打擊樂器？確定好后，想想需要用哪些材料，怎么制作才能讓它發(fā)出不同高低的聲音?？梢詤⒖祭蠋熖峁┑氖疽鈭D，也可以自己創(chuàng)新。討論完后，每組派代表簡單說說你們的計劃，老師看看你們的材料是否齊全?！毙〗M熱烈討論，確定樂器類型（弦樂器/管樂器/打擊樂器），構(gòu)思制作方法，填寫簡單的設(shè)計單（如：樂器名稱、所用材料、如何調(diào)整聲音）。代表發(fā)言，匯報本組計劃，檢查材料是否足夠。小組計劃：1.樂器類型2.所需材料3.聲音調(diào)整方法四、動手制作，教師指導(dǎo)學(xué)生分組制作樂器，教師巡視指導(dǎo)，解決問題15分鐘“好了，計劃都很棒！現(xiàn)在就請大家拿出材料，開始動手制作吧！制作時要注意安全，剪刀小心使用，不要傷到自己和同學(xué)。遇到困難可以小組討論，也可以舉手問老師。老師會看看哪個小組的樂器既科學(xué)又有創(chuàng)意?。ㄑ惨曋笇?dǎo)：提醒弦樂器的弦要固定好，管樂器的孔要對齊或長度有差異，打擊樂器要能發(fā)出不同聲音等。）”學(xué)生分工合作，有的剪紙盒，有的綁橡皮筋，有的剪吸管……專注地進行制作，遇到問題互相商量或向老師求助。不時傳來嘗試樂器發(fā)出的聲音和喜悅的笑聲。制作小貼士：1.注意安全2.分工合作3.大膽嘗試五、初步調(diào)試，小結(jié)預(yù)告各小組簡單調(diào)試樂器，總結(jié)本節(jié)課情況，預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容5分鐘“時間過得真快，大部分小組的樂器已經(jīng)初具雛形了！大家可以簡單撥一撥、吹一吹、敲一敲，聽聽聲音怎么樣。下節(jié)課，我們將繼續(xù)調(diào)試我們的樂器，讓它們發(fā)出更美妙的聲音，還要學(xué)習演奏呢！請大家把樂器和材料整理好，下節(jié)課帶來。”學(xué)生嘗試自己制作的樂器，臉上露出期待的表情。認真整理物品。下節(jié)課：調(diào)試+演奏！第二課時：樂器演奏會教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書一、復(fù)習回顧，檢查樂器回顧上節(jié)課制作情況，檢查樂器，明確調(diào)試目標5分鐘“同學(xué)們，上節(jié)課我們制作了自己的樂器，大家都很能干?。ㄕ故編讉€有特色的樂器）今天我們首先要把樂器調(diào)試得更好。想想看，你的樂器現(xiàn)在能發(fā)出幾種不同高低的聲音？怎么調(diào)整能讓它的聲音更清晰、更有規(guī)律？比如弦樂器可以再調(diào)調(diào)松緊，管樂器看看長度是否合適?！睂W(xué)生拿出樂器，互相展示，嘗試演奏，思考如何調(diào)試。有的學(xué)生已經(jīng)開始動手調(diào)整自己的樂器。調(diào)試目標：1.聲音清晰2.能變高低二、精細調(diào)試，優(yōu)化樂器學(xué)生分組對樂器進行精細調(diào)試，教師針對性指導(dǎo)10分鐘“現(xiàn)在請大家仔細調(diào)試。如果是橡皮筋吉他，試試不同的橡皮筋，或者調(diào)整一下弦的長度、松緊，聽聽聲音有什么變化。如果是吸管笛，看看剪的長度不一樣，聲音是不是有高低。如果是水瓶琴，裝的水不一樣多，聲音會怎樣？把你的發(fā)現(xiàn)和小組同學(xué)分享?！睂W(xué)生專注地調(diào)試樂器，有的撥動不同的橡皮筋比較，有的往瓶子里加水再倒出來調(diào)整，有的修剪吸管長度。小組內(nèi)互相交流：“這個橡皮筋聲音高！”“水多一點，聲音好像低一點！”我的發(fā)現(xiàn)：（學(xué)生可隨時補充）例如：弦越緊，音越高三、學(xué)習演奏，嘗試合作學(xué)習簡單節(jié)奏或旋律，小組內(nèi)嘗試合奏10分鐘“我們的樂器越來越棒了！接下來，我們來學(xué)一首簡單的節(jié)奏（出示節(jié)奏譜，如：××××××---）。大家可以用自己的樂器打出或吹出這個節(jié)奏。弦樂器可以用撥的，管樂器可以用吹的，打擊樂器可以用敲的。先自己練習，再小組合作，看看能不能合奏出這首節(jié)奏。老師也來加入你們！”（示范節(jié)奏，巡回指導(dǎo)，幫助節(jié)奏不穩(wěn)的小組）四、展示交流，評價總結(jié)舉辦“小小演奏會”，各小組展示，分享經(jīng)驗，進行評價10分鐘“現(xiàn)在，激動人心的‘小小演奏會’開始了！請每個小組派代表，帶著你們的樂器上臺，展示你們的作品和演奏。演奏完后，說說你們制作和調(diào)試樂器的小竅門，或者遇到的困難是怎么解決的。其他同學(xué)認真聽，聽完可以鼓掌或提問哦！”（組織各小組展示，引導(dǎo)學(xué)生評價：樂器制作是否巧妙、聲音是否好聽、演奏是否整齊等）各小組輪流上臺展示，演奏節(jié)奏或簡單旋律。代表發(fā)言分享經(jīng)驗：“我們用了三種不同的橡皮筋，所以能發(fā)出三種聲音?！薄拔覀冇龅降膯栴}是吸管總是掉，后來用膠帶粘牢了?！迸_下學(xué)生認真傾聽，鼓掌，偶爾提問。演奏會評分標準（參考）：1.樂器創(chuàng)意2.聲音效果3.演奏整齊4.合作默契五、課堂小結(jié)，拓展延伸總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，肯定學(xué)生成果，布置拓展任務(wù)5分鐘“今天的演奏會太精彩了！每個小組都表現(xiàn)得非常棒，不僅制作出了有創(chuàng)意的樂器，還能演奏出美妙的音樂，老師為你們驕傲！通過這兩節(jié)課，我們知道了科學(xué)和音樂是好朋友。課后大家可以繼續(xù)改進樂器，或者嘗試制作其他類型的樂器，也可以和爸爸媽媽一起探索更多關(guān)于樂器的秘密哦！”學(xué)生臉上洋溢著成就感和喜悅。認真聽老師布置的拓展任務(wù)，期待課后繼續(xù)探索。科學(xué)+音樂=快樂！繼續(xù)探索吧！五、教學(xué)拓展樂器改進坊：鼓勵學(xué)生課后根據(jù)課堂上的體驗和同學(xué)的建議，對自己制作的樂器進行改進，讓它能發(fā)出更多種聲音，或者更美觀、更好操作。下節(jié)課可以進行“改進版樂器”展示。家庭音樂會：邀請學(xué)生把制作的樂器帶回家，和家人一起演奏，或者教家人如何演奏，舉辦一場小型的家庭音樂會，感受音樂帶來的快樂。樂器探秘之旅：讓學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，了解不同民族、不同國家的特色樂器（如中國的古箏、笛子，外國的小提琴、薩