外研社專家提問(wèn)教案一、基本信息1.課程名稱：外研社專家提問(wèn)技巧與策略2.授課教師：[教師姓名]3.授課對(duì)象：[具體年級(jí)和班級(jí)]4.授課時(shí)間：[具體時(shí)長(zhǎng)]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解外研社專家提問(wèn)的基本類型，如事實(shí)性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題、批判性問(wèn)題等。掌握不同類型問(wèn)題的特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的提問(wèn)技巧來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂互動(dòng)效果。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)案例分析、小組討論、實(shí)踐演練等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。提升學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中的觀察、傾聽(tīng)和反饋能力，促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷性和邏輯性。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的提問(wèn)行為，不斷優(yōu)化提問(wèn)策略。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)有效提問(wèn)的興趣，培養(yǎng)積極參與課堂互動(dòng)的意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人觀點(diǎn)、善于傾聽(tīng)和合作交流的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解外研社專家提問(wèn)的各類題型及其功能。熟練掌握并運(yùn)用有效的提問(wèn)技巧，如提問(wèn)時(shí)機(jī)的把握、問(wèn)題的表述方式等。2.教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活選擇合適的提問(wèn)類型和技巧。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際課堂中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)提問(wèn)技巧，提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過(guò)展示外研社專家在不同教學(xué)場(chǎng)景下的提問(wèn)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解提問(wèn)技巧的應(yīng)用。2.講授法：系統(tǒng)講解外研社專家提問(wèn)的基本概念、類型和技巧，確保學(xué)生掌握理論知識(shí)。3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論案例和問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維能力。4.實(shí)踐演練法：讓學(xué)生在模擬課堂場(chǎng)景中進(jìn)行提問(wèn)實(shí)踐，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例展示播放一段課堂教學(xué)視頻，視頻中外研社專家通過(guò)巧妙的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，專家問(wèn)：“同學(xué)們，在我們剛才學(xué)習(xí)的這篇文章中，主人公為什么會(huì)做出那樣的選擇呢？這個(gè)選擇對(duì)故事的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？”學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。2.引發(fā)思考播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“大家觀察一下，專家的這些問(wèn)題有什么特點(diǎn)？對(duì)課堂氛圍和學(xué)生的參與度有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生初步思考提問(wèn)技巧的重要性。（二）新課講授（25分鐘）1.外研社專家提問(wèn)的基本類型事實(shí)性問(wèn)題講解：通過(guò)PPT展示一些事實(shí)性問(wèn)題的例子，如“文章中提到的主人公的名字是什么？”“歷史事件發(fā)生的時(shí)間是哪一年？”等。向?qū)W生說(shuō)明事實(shí)性問(wèn)題主要用于獲取具體的信息，答案通常是明確的、客觀的。演示：在一篇簡(jiǎn)短的閱讀材料中，針對(duì)其中的事實(shí)信息提出幾個(gè)事實(shí)性問(wèn)題，讓學(xué)生快速找出答案，演示如何運(yùn)用事實(shí)性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細(xì)節(jié)。開(kāi)放性問(wèn)題講解：展示開(kāi)放性問(wèn)題示例，如“你對(duì)這個(gè)故事的結(jié)局有什么看法？”“如何改善當(dāng)前面臨的社會(huì)問(wèn)題？”等。強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性問(wèn)題沒(méi)有固定答案，旨在激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法。演示：選取一個(gè)熱門話題，提出開(kāi)放性問(wèn)題讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示開(kāi)放性問(wèn)題在拓展學(xué)生思維方面的作用。批判性問(wèn)題講解：舉例說(shuō)明批判性問(wèn)題，如“作者的觀點(diǎn)是否合理？有哪些證據(jù)支持？”“這種方法在實(shí)際應(yīng)用中可能存在哪些局限性？”等。講解批判性問(wèn)題要求學(xué)生對(duì)所提供的信息進(jìn)行分析、評(píng)估和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。演示：給出一篇有爭(zhēng)議性的文章，提出批判性問(wèn)題讓學(xué)生分析討論，引導(dǎo)學(xué)生思考文章觀點(diǎn)的合理性，以及如何通過(guò)證據(jù)來(lái)支持或反駁觀點(diǎn)。2.提問(wèn)技巧提問(wèn)時(shí)機(jī)的把握講解：結(jié)合案例分析提問(wèn)時(shí)機(jī)的重要性。例如，在講解新知識(shí)前通過(guò)提問(wèn)回顧舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)搭建橋梁；在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容；在講解結(jié)束后提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。演示：以數(shù)學(xué)課程中講解幾何圖形面積計(jì)算為例，展示在不同階段如何通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，如在引入新圖形時(shí)問(wèn)“之前我們學(xué)過(guò)的圖形面積計(jì)算方法對(duì)這個(gè)新圖形有什么啟發(fā)？”在講解過(guò)程中問(wèn)“這個(gè)公式中的每個(gè)參數(shù)代表什么含義？如何運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中？”在講解結(jié)束后問(wèn)“如果已知圖形的某些條件發(fā)生變化，面積會(huì)如何改變？”問(wèn)題的表述方式講解：強(qiáng)調(diào)問(wèn)題表述要清晰、簡(jiǎn)潔、明了，避免使用過(guò)于復(fù)雜或模糊的語(yǔ)言。例如，將“你能說(shuō)說(shuō)關(guān)于這個(gè)復(fù)雜概念的一些理解嗎？”改為“請(qǐng)解釋一下這個(gè)概念?！毖菔荆赫故疽恍┍硎霾划?dāng)?shù)膯?wèn)題，讓學(xué)生分析其問(wèn)題所在，并進(jìn)行修改，然后對(duì)比修改前后問(wèn)題的效果，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題表述方式的理解。（三）小組討論（15分鐘）1.分組將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人，確保小組內(nèi)成員具有不同的學(xué)習(xí)水平和性格特點(diǎn)，以促進(jìn)小組討論的多樣性和有效性。2.案例討論給每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)外研社專家提問(wèn)的案例資料，案例內(nèi)容包括一段教學(xué)場(chǎng)景描述以及專家提出的一系列問(wèn)題。要求小組討論以下問(wèn)題：專家提出的問(wèn)題分別屬于哪種類型？這些問(wèn)題對(duì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考起到了什么作用？如果你來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，你會(huì)怎么做？3.小組匯報(bào)每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑，形成良好的互動(dòng)氛圍。教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各小組討論的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)布置任務(wù)：每個(gè)小組根據(jù)給定的教學(xué)主題，設(shè)計(jì)一組問(wèn)題，要求涵蓋事實(shí)性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題和批判性問(wèn)題。主題示例：“環(huán)境保護(hù)”“人工智能對(duì)生活的影響”“傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展”等。任務(wù)要求：每個(gè)小組設(shè)計(jì)的問(wèn)題數(shù)量不少于[X]個(gè)。詳細(xì)說(shuō)明每個(gè)問(wèn)題所屬的類型及設(shè)計(jì)意圖。針對(duì)每個(gè)問(wèn)題，簡(jiǎn)要說(shuō)明可能得到的學(xué)生回答及如何進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.小組展示與交流各小組依次展示自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄。展示結(jié)束后，進(jìn)行小組間的交流與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提出改進(jìn)建議。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)問(wèn)題的設(shè)計(jì)質(zhì)量、類型多樣性以及對(duì)教學(xué)目標(biāo)的契合度等方面。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧要點(diǎn)與學(xué)生一起回顧外研社專家提問(wèn)的基本類型、提問(wèn)技巧以及本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中正確運(yùn)用提問(wèn)技巧對(duì)于提高教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。2.強(qiáng)調(diào)應(yīng)用鼓勵(lì)學(xué)生在今后的課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)中，積極運(yùn)用所學(xué)的提問(wèn)技巧，不斷提高自己的思維能力和學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情境，靈活選擇合適的提問(wèn)方式，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。（六）布置作業(yè)（課后完成）1.作業(yè)內(nèi)容選擇一篇自己感興趣的文章或?qū)W習(xí)材料，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的外研社專家提問(wèn)技巧，設(shè)計(jì)至少[X]個(gè)問(wèn)題，并注明問(wèn)題類型和設(shè)計(jì)意圖。針對(duì)自己在課堂練習(xí)中設(shè)計(jì)的問(wèn)題，反思其優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何進(jìn)一步優(yōu)化。2.作業(yè)要求問(wèn)題設(shè)計(jì)要緊密圍繞學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容，具有一定的針對(duì)性和啟發(fā)性。認(rèn)真撰寫(xiě)問(wèn)題類型和設(shè)計(jì)意圖的說(shuō)明，體現(xiàn)對(duì)提問(wèn)技巧的理解和運(yùn)用。反思部分要條理清晰，分析準(zhǔn)確，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課內(nèi)容在外研社相關(guān)教材中屬于教學(xué)方法與技巧板塊，是提升教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)外研社專家提問(wèn)技巧，學(xué)生能夠更好地理解課堂提問(wèn)的本質(zhì)和目的，掌握有效的提問(wèn)方法，從而提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。這對(duì)于學(xué)生在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中都具有重要的指導(dǎo)意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教師而言，掌握這些提問(wèn)技巧能夠優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、高效。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解外研社專家提問(wèn)的基本類型和提問(wèn)技巧，在知識(shí)與技能目標(biāo)方面達(dá)成較好。學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別不同類型的問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論和實(shí)踐演練等活動(dòng)，鍛煉了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在課堂練習(xí)和小組匯報(bào)中，學(xué)生能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言，展現(xiàn)出了一定的思維敏捷性和邏輯性。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，學(xué)生對(duì)有效提問(wèn)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂互動(dòng)，自信心得到了增強(qiáng)，同時(shí)也培養(yǎng)了尊重他人觀點(diǎn)、善于傾聽(tīng)和合作交流的品質(zhì)。整體來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2.問(wèn)題分析部分學(xué)生在理解批判性問(wèn)題時(shí)仍存在一定困難，對(duì)于如何從不同角度分析和質(zhì)疑信息還不夠熟練。在小組討論和課堂練習(xí)中，個(gè)別學(xué)生設(shè)計(jì)的問(wèn)題質(zhì)量不高，未能充分體現(xiàn)各類問(wèn)題的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。在時(shí)間把控上，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)由于小組討論和展示交流較為充分，導(dǎo)致最后總結(jié)回顧的時(shí)間略顯倉(cāng)促，部分學(xué)生可能沒(méi)有完全消化本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。3.方法效果案例分析法、講授法、小組討論法和實(shí)踐演練法相結(jié)合的教學(xué)方法效果良好。案例分析能夠讓學(xué)生直觀地感受提問(wèn)技巧的應(yīng)用，講授法確保了學(xué)生掌握理論知識(shí)，小組討論法促進(jìn)了學(xué)生之間的思想碰撞和合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐演練法則讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固了所學(xué)技能。多樣化的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度，但在小組討論過(guò)程中，個(gè)別小組存在討論偏離主題或參與度不高的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。4.學(xué)生反饋學(xué)生普遍反映本節(jié)課內(nèi)容實(shí)用且有趣，通過(guò)學(xué)習(xí)外研社專家提問(wèn)技巧，對(duì)課堂學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)和方法。小組討論和實(shí)踐演練活動(dòng)讓他們有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了自己的能力。部分學(xué)生提出希望在今后的課堂中能夠增加更多實(shí)際案例的分析和練習(xí)機(jī)會(huì)，以便更好地掌握提問(wèn)技巧。同時(shí)，一些學(xué)生建議教師在小組討論時(shí)給予更明確的指導(dǎo)，避免討論方向出現(xiàn)偏差。5.改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)批判性問(wèn)題理解困難的情況，在今后的教學(xué)中增加更多相關(guān)案例的分析和練習(xí)，