櫻花樹大班美術(shù)教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點：幼兒園美術(shù)教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠觀察櫻花樹的形態(tài)特征，了解櫻花的基本結(jié)構(gòu)，包括樹干、樹枝、花朵和葉子。掌握用繪畫工具表現(xiàn)櫻花樹的方法，如運用線條描繪樹干和樹枝，用色彩表現(xiàn)花朵和葉子的顏色。學(xué)會運用不同的繪畫技巧，如水彩畫、油畫棒畫等，表現(xiàn)櫻花樹的層次感和立體感。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察櫻花樹的實物、圖片和視頻，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，提高幼兒對美的欣賞水平。在繪畫過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用不同的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法來展現(xiàn)櫻花樹，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。組織幼兒進行小組合作繪畫，鍛煉幼兒的團隊協(xié)作能力和溝通能力，讓幼兒學(xué)會分享和交流自己的想法。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，讓幼兒感受櫻花樹的美麗和春天的生機，培養(yǎng)幼兒對生活的積極態(tài)度。培養(yǎng)幼兒的耐心和細心，讓幼兒在繪畫過程中體驗到成功的喜悅，增強自信心和成就感。引導(dǎo)幼兒尊重和欣賞同伴的作品，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，營造良好的藝術(shù)氛圍。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)幼兒仔細觀察櫻花樹的形態(tài)特征，準確把握櫻花樹的結(jié)構(gòu)和比例。幫助幼兒掌握用繪畫工具表現(xiàn)櫻花樹的基本方法，如線條的運用、色彩的搭配等。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出櫻花樹的獨特魅力。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)幼兒運用不同的繪畫技巧，表現(xiàn)出櫻花樹的層次感和立體感，使畫面更加生動形象。在小組合作繪畫中，如何協(xié)調(diào)幼兒之間的分工合作，避免出現(xiàn)混亂和矛盾，確保每個幼兒都能積極參與到繪畫活動中。四、教學(xué)方法1.觀察法：通過讓幼兒觀察櫻花樹的實物、圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒仔細觀察櫻花樹的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。2.演示法：教師在黑板或通過投影儀向幼兒演示繪畫櫻花樹的步驟和方法，讓幼兒直觀地了解繪畫過程，掌握繪畫技巧。3.討論法：組織幼兒進行小組討論，讓幼兒分享自己觀察到的櫻花樹的特點和繪畫想法，激發(fā)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。4.實踐法：讓幼兒親自進行繪畫實踐，在實踐中鞏固所學(xué)的知識和技能，提高幼兒的繪畫水平和動手能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入教師播放一段春天里櫻花盛開的視頻，視頻中展現(xiàn)了櫻花樹盛開的美麗景象，粉色的花朵掛滿枝頭，微風(fēng)拂過，花瓣飄落，仿佛置身于夢幻的花海之中。播放結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出櫻花樹。教師繼續(xù)提問：“你們在哪里見過櫻花樹呢？櫻花樹看起來像什么呀？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的生活經(jīng)驗和觀察感受。（二）新課講授（15分鐘）1.觀察櫻花樹教師拿出櫻花樹的實物模型或展示櫻花樹的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察櫻花樹的形態(tài)特征。提問幼兒：“櫻花樹有哪些部分組成呢？”引導(dǎo)幼兒觀察并說出櫻花樹由樹干、樹枝、花朵和葉子組成。進一步引導(dǎo)幼兒觀察櫻花樹各部分的特點，如樹干的粗細、顏色，樹枝的形狀、長短，花朵的顏色、形狀、大小，葉子的顏色、形狀等。教師總結(jié)櫻花樹的形態(tài)特征：樹干粗壯，顏色較深；樹枝細長，向四周伸展；花朵呈粉色或白色，花瓣呈橢圓形，花蕊黃色；葉子呈橢圓形，邊緣有鋸齒，顏色翠綠。2.講解繪畫方法教師在黑板上示范繪畫櫻花樹的步驟。第一步：畫樹干。用棕色的油畫棒或水彩筆，從畫面底部向上畫出一條粗壯的曲線，作為櫻花樹的樹干。第二步：畫樹枝。從樹干上伸出幾條細長的線條，表現(xiàn)出樹枝的生長方向和形態(tài)，可以用不同的長度和角度來表現(xiàn)樹枝的層次感。第三步：畫花朵。用粉色或白色的水彩筆或油畫棒，在樹枝上畫出一朵朵櫻花?？梢韵犬嬕粋€圓形作為花朵的中心，然后圍繞中心畫出花瓣，注意花瓣的大小和形狀要有變化。第四步：畫葉子。用綠色的水彩筆或油畫棒，在樹枝上畫出橢圓形的葉子，注意葉子的大小和分布要合理，表現(xiàn)出葉子的疏密關(guān)系。第五步：添加細節(jié)。用黃色的水彩筆或油畫棒，在花朵中心畫出花蕊，使花朵更加生動。還可以用一些細小的線條表現(xiàn)出櫻花樹的紋理和質(zhì)感。教師在示范過程中，邊畫邊講解繪畫技巧，如線條的運用要流暢、自然，色彩的搭配要協(xié)調(diào)、美觀，注意畫面的構(gòu)圖和比例等。3.演示不同繪畫技巧教師分別用水彩畫和油畫棒畫的方式再次演示櫻花樹的繪畫過程，讓幼兒感受不同繪畫工具的特點和效果。水彩畫：用清水將畫紙濕潤，然后用粉色和白色的水彩顏料調(diào)出合適的顏色，從花朵開始畫起，用毛筆輕輕涂抹，表現(xiàn)出花朵的柔和質(zhì)感。接著畫葉子，用綠色顏料畫出葉子的形狀，注意顏色的深淺變化。最后畫樹干和樹枝，用棕色顏料畫出樹干的粗壯和樹枝的細長，用水彩畫可以表現(xiàn)出畫面的清新、淡雅之感。油畫棒畫：直接用油畫棒在畫紙上畫出櫻花樹的各個部分，用力均勻，色彩飽滿?？梢韵扔蒙钌彤嫲舢嫵鰳涓珊蜆渲Φ妮喞?，再用粉色和白色油畫棒畫出花朵和花瓣，用綠色油畫棒畫出葉子。油畫棒畫可以表現(xiàn)出畫面的鮮艷、厚重之感。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組任務(wù)布置將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。給每個小組發(fā)放繪畫工具和畫紙，讓幼兒合作完成一幅櫻花樹的繪畫作品。2.小組討論與分工組織小組討論，讓幼兒們交流自己對櫻花樹的觀察和繪畫想法，共同確定繪畫的主題和構(gòu)圖。引導(dǎo)幼兒進行分工合作，如有的幼兒負責(zé)畫樹干，有的幼兒負責(zé)畫樹枝，有的幼兒負責(zé)畫花朵，有的幼兒負責(zé)畫葉子等，確保每個幼兒都能參與到繪畫活動中。3.教師巡回指導(dǎo)教師在幼兒繪畫過程中巡回觀察，及時給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖、色彩搭配和繪畫技巧的運用。對于遇到困難的幼兒，教師給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們解決問題，順利完成繪畫作品。（四）作品展示與評價（10分鐘）1.作品展示每個小組推選一幅優(yōu)秀的作品，展示在黑板或教室的展示區(qū)。2.自我評價請繪畫該作品的小組代表介紹自己小組的繪畫思路和創(chuàng)作過程，分享在繪畫過程中的感受和體會。3.同伴評價組織其他幼兒進行評價，引導(dǎo)幼兒從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容等方面進行評價，說說自己喜歡哪幅作品，為什么喜歡。鼓勵幼兒提出自己的意見和建議，如畫面中哪些地方畫得好，哪些地方還可以改進等。4.教師評價在幼兒自我評價和同伴評價的基礎(chǔ)上，教師進行總結(jié)評價。肯定幼兒們的努力和創(chuàng)意，表揚幼兒們在繪畫過程中表現(xiàn)出的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。針對幼兒作品中存在的問題和不足之處，提出具體的改進建議，如畫面的構(gòu)圖可以更加合理，色彩的搭配可以更加豐富，繪畫技巧可以更加熟練等。對幼兒的團隊合作精神給予鼓勵和表揚，強調(diào)小組合作在繪畫活動中的重要性。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧與總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問幼兒：“今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”讓幼兒回答出觀察櫻花樹的形態(tài)特征、繪畫櫻花樹的方法以及不同繪畫技巧的運用等。教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，再次強調(diào)繪畫櫻花樹的步驟和技巧，如線條的運用、色彩的搭配、畫面的構(gòu)圖等。2.情感升華教師與幼兒一起回顧櫻花樹盛開的美麗景象，引導(dǎo)幼兒感受大自然的神奇和美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察身邊的事物，用畫筆記錄下美好的瞬間，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫興趣。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課的內(nèi)容位于幼兒園大班美術(shù)教材的[具體章節(jié)]，是圍繞春天主題展開的繪畫教學(xué)活動。櫻花樹作為春天里具有代表性的植物之一，通過讓幼兒繪畫櫻花樹，不僅可以培養(yǎng)幼兒的繪畫技能，還能讓幼兒感受春天的氣息和大自然的美好，激發(fā)幼兒對生活的熱愛之情。繪畫櫻花樹的活動有助于幼兒觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。幼兒在觀察櫻花樹的過程中，需要仔細觀察其形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)等特征，這有助于提高幼兒的觀察力。在繪畫過程中，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，對櫻花樹進行創(chuàng)新和變形，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時，通過運用不同的繪畫工具和技巧表現(xiàn)櫻花樹，幼兒的繪畫技能也能得到鍛煉和提高。此外，本節(jié)課的小組合作繪畫活動還能培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和溝通能力。幼兒在小組中分工合作，共同完成一幅繪畫作品，需要相互交流、相互配合，這有助于幼兒學(xué)會與他人合作，提高幼兒的社交能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠達到知識與技能目標(biāo)。幼兒們能夠觀察到櫻花樹的形態(tài)特征，并嘗試用繪畫工具表現(xiàn)出來。在繪畫過程中，幼兒們掌握了基本的繪畫方法，如線條的運用、色彩的搭配等，并且能夠運用不同的繪畫技巧表現(xiàn)櫻花樹的層次感和立體感。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒們通過觀察、討論、實踐等活動，提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。小組合作繪畫活動也鍛煉了幼兒的團隊協(xié)作能力和溝通能力，幼兒們能夠積極參與小組討論，分工合作完成繪畫作品。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)也得到了較好的體現(xiàn)。幼兒們在繪畫過程中感受到了櫻花樹的美麗和春天的生機，激發(fā)了對大自然的熱愛之情。同時，幼兒們在完成作品后，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心和成就感，培養(yǎng)了對美術(shù)活動的興趣。2.問題分析部分幼兒在繪畫過程中仍然存在一些問題。例如，有些幼兒對櫻花樹的形態(tài)把握不夠準確，導(dǎo)致畫面中的櫻花樹比例失調(diào)；有些幼兒在色彩搭配方面不夠協(xié)調(diào)，畫面顏色過于單一或混亂；還有些幼兒在繪畫技巧的運用上不夠熟練，如線條不夠流暢、花朵和葉子的形狀不夠生動等。在小組合作繪畫中，也出現(xiàn)了一些問題。個別小組在分工合作時不夠明確，導(dǎo)致有些幼兒參與度不高，有些幼兒則承擔(dān)了過多的任務(wù)。此外，小組之間的交流和協(xié)作還可以進一步加強，部分小組在繪畫過程中缺乏有效的溝通，影響了作品的質(zhì)量。3.方法效果觀察法、演示法、討論法和實踐法的教學(xué)方法在本節(jié)課中取得了較好的效果。觀察法讓幼兒通過觀察櫻花樹的實物、圖片和視頻，直觀地了解了櫻花樹的形態(tài)特征，為繪畫活動奠定了基礎(chǔ)。演示法通過教師的示范，讓幼兒清晰地掌握了繪畫櫻花樹的步驟和方法，提高了幼兒的繪畫技能。討論法激發(fā)了幼兒的思維能力和創(chuàng)造力，促進了幼兒之間的交流和合作。實踐法讓幼兒在親身體驗中鞏固了所學(xué)知識和技能，提高了幼兒的動手能力。然而，在教學(xué)方法的運用上，還可以進一步優(yōu)化。例如，在演示法中，可以讓幼兒更多地參與到示范過程中，如讓幼兒上臺嘗試畫幾筆，教師再進行指導(dǎo)和糾正，這樣可以讓幼兒更加直觀地感受到繪畫技巧的運用。在討論法中，可以給予幼兒更多的時間進行討論，鼓勵幼兒發(fā)表不同的意見和想法，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。4.學(xué)生反饋從學(xué)生的反饋來看，幼兒們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其是櫻花樹盛開的視頻和繪畫活動，讓幼兒們充滿了熱情。幼兒們在繪畫過程中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和創(chuàng)造力，能夠大膽地發(fā)揮自己的想象，用畫筆描繪出心中的櫻花樹。部分幼兒表示在繪畫過程中遇到了一些困難，如不知道如何表現(xiàn)櫻花樹的層次感和立體感，希望教師能夠給予更多的指導(dǎo)。還有些幼兒希望能夠有更多的機會進行小組合作繪畫，認為這樣可以和小伙伴們一起分享繪畫的快樂。5.改進措施針對幼兒在繪畫過程中存在的問題，在今后的教學(xué)中，教師可以加強對幼兒的個別指導(dǎo)。在課堂上，更加關(guān)注那些繪畫能力較弱的幼兒，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并給予幫助。在課后，可以