親子手工游戲大班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)主題：親子手工游戲3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解手工制作的基本材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等。掌握簡單的手工制作方法，如折疊、裁剪、粘貼等。學(xué)會制作[具體手工作品名稱]，并能夠發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、思考、實(shí)踐等活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和空間想象力。在親子合作過程中，提高幼兒與家長之間的溝通協(xié)作能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的情感。通過親子共同完成作品，增進(jìn)親子之間的感情，營造溫馨和諧的家庭氛圍。培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握手工制作的基本技巧和方法，如正確使用剪刀、膠水等工具，以及折疊、裁剪、粘貼的方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對作品進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，使其具有獨(dú)特性。2.教學(xué)難點(diǎn)如何在親子合作過程中，讓幼兒和家長有效地溝通協(xié)作，共同完成作品。對于幼兒來說，如何在保證安全的前提下，熟練運(yùn)用手工工具進(jìn)行制作。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師示范操作，讓幼兒直觀地看到手工制作的過程和方法，便于幼兒理解和模仿。2.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動手制作，在實(shí)踐中掌握手工技巧，提高動手能力。3.討論法：組織幼兒和家長進(jìn)行討論，分享創(chuàng)意和想法，激發(fā)幼兒的思維活力，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)親子手工制作的情境，營造輕松愉快的氛圍，增強(qiáng)幼兒的參與積極性。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、彩筆、安全的手工刀、廢舊物品（如紙盒、易拉罐等）、裝飾材料（如珠子、亮片等）。2.工具準(zhǔn)備：足夠數(shù)量的桌子、椅子擺放整齊，確保幼兒和家長有舒適的操作空間。3.場地布置：在教室的墻壁上張貼一些精美的手工制品圖片，營造濃厚的手工制作氛圍。4.音樂準(zhǔn)備：選擇輕松愉快的背景音樂播放，如《菊次郎的夏天》等，讓幼兒在愉悅的氛圍中開展活動。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師提前準(zhǔn)備一個(gè)精美的手工花瓶，里面插上鮮花，放置在教室顯眼的位置。2.上課伊始，教師故作神秘地說：“小朋友們，請閉上眼睛，老師要給大家變一個(gè)魔法?！比缓筝p輕地拿起花瓶，走到幼兒中間，讓幼兒聞一聞花香，并說：“睜開眼睛看看，這是什么呀？漂亮嗎？這是老師自己制作的花瓶哦！”3.引導(dǎo)幼兒觀察花瓶，提問：“小朋友們，你們想不想自己也制作一個(gè)這么漂亮的花瓶呀？”激發(fā)幼兒的興趣，引出本節(jié)課的主題——親子手工游戲。（二）新課講授（15分鐘）1.認(rèn)識手工材料和工具（5分鐘）教師將準(zhǔn)備好的各種手工材料和工具展示在桌子上，向幼兒和家長介紹：“今天我們要用這些材料和工具來制作漂亮的手工哦！這是彩紙，可以剪出各種形狀；這是剪刀，用來裁剪彩紙；這是膠水，能把剪好的形狀粘貼在一起；還有彩筆，可以用來畫畫裝飾；這是安全的手工刀，比剪刀更鋒利一些，使用的時(shí)候要特別小心；這些廢舊物品，像紙盒、易拉罐等，我們也可以把它們變成有趣好玩的東西；還有這些裝飾材料，珠子、亮片等，可以讓我們的作品更加閃亮?！敝鹨荒闷鸩牧虾凸ぞ?，向幼兒和家長演示正確的使用方法，強(qiáng)調(diào)使用剪刀和手工刀時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如不能對著自己和別人，用完后要及時(shí)放回原位等。2.講解手工制作方法（10分鐘）教師開始示范制作一個(gè)簡單的手工花瓶。首先，拿出一張彩色卡紙，邊講解邊演示：“我們先把卡紙對折，然后沿著折線剪出一個(gè)半圓形，這就是花瓶的身體啦?！苯處熡眉舻妒炀毜丶舫霭雸A形，并展示給幼兒看。“接下來，我們要給花瓶做一個(gè)裝飾的花邊?！苯處熌贸隽硪粡埐始垼舫杉?xì)條，然后用膠水粘貼在半圓形卡紙的邊緣，做出花邊的效果?！霸儆貌使P在花瓶上畫上自己喜歡的心形圖案，或者貼上一些珠子、亮片，讓花瓶變得更漂亮?！苯處熞贿叜嬕贿呎f，展示如何進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。最后，教師將制作好的花瓶展開，向幼兒和家長展示完整的作品，并強(qiáng)調(diào)：“看，一個(gè)漂亮的花瓶就做好啦！小朋友們，你們學(xué)會了嗎？”（三）親子合作實(shí)踐（20分鐘）1.教師給每個(gè)幼兒和家長發(fā)放一份制作手工花瓶所需的材料，包括彩紙、剪刀、膠水、彩筆、裝飾材料等。2.提出制作要求：“現(xiàn)在，請小朋友們和爸爸媽媽一起合作，制作一個(gè)屬于你們自己的漂亮花瓶?？梢园l(fā)揮你們的想象力，做出和老師不一樣的花瓶哦！在制作過程中，要注意安全使用工具呀?！?.幼兒和家長開始動手制作，教師巡回指導(dǎo)。觀察幼兒和家長在制作過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。對于使用剪刀和膠水不熟練的幼兒，可以手把手地教他們正確的方法；鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對作品進(jìn)行獨(dú)特的裝飾；提醒家長要多鼓勵(lì)幼兒，與幼兒積極溝通協(xié)作，共同完成作品。（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.組織幼兒和家長以小組的形式進(jìn)行展示和分享。每個(gè)小組推選一名代表，拿著自己小組制作的花瓶進(jìn)行展示，并向大家介紹：“這是我們小組制作的心形花瓶，我們用了紅色的彩紙，還貼了好多亮晶晶的珠子?！?.其他小組的幼兒和家長認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。然后進(jìn)行討論，說說自己最喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么。3.教師對每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定幼兒和家長的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議，如在裝飾上可以更加豐富一些，或者花瓶的形狀可以再獨(dú)特一點(diǎn)等。（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們一起學(xué)習(xí)了制作手工花瓶，小朋友們和爸爸媽媽都非常棒，做出了各種各樣漂亮的花瓶。通過這次親子手工游戲，我們不僅學(xué)會了手工制作技能，還增進(jìn)了親子之間的感情。希望小朋友們以后能繼續(xù)發(fā)揮想象力，用手工制作出更多有趣的作品?！?.拓展延伸：“小朋友們，除了花瓶，我們還可以用這些材料制作很多其他的東西，比如小房子、小汽車等等?；丶液?，大家可以和爸爸媽媽一起再嘗試制作一些新的手工哦！”七、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課在教材中的位置屬于手工制作活動板塊，旨在培養(yǎng)大班幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。手工制作是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，通過手工活動，幼兒可以鍛煉手部精細(xì)動作，提高手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)空間想象力和審美能力。在親子手工游戲中，幼兒與家長共同參與，不僅能夠讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)手工技能，還能增進(jìn)親子之間的互動和交流。這種親子合作的方式，有助于營造溫馨和諧的家庭氛圍，培養(yǎng)幼兒的合作意識和溝通能力。此外，本節(jié)課選擇制作手工花瓶作為教學(xué)內(nèi)容，具有一定的趣味性和實(shí)用性。花瓶是幼兒日常生活中常見的物品，通過制作花瓶，幼兒可以更加直觀地感受手工制作的魅力，同時(shí)也能將自己制作的花瓶用于裝飾教室或家中，增強(qiáng)自信心和成就感。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠掌握手工制作花瓶的基本方法，如折疊、裁剪、粘貼等，并發(fā)揮想象力進(jìn)行了創(chuàng)意裝飾。幼兒對手工制作的興趣明顯提高，達(dá)到了知識與技能目標(biāo)。在親子合作過程中，幼兒和家長之間的溝通協(xié)作能力得到了鍛煉，增進(jìn)了親子感情，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也基本達(dá)成。幼兒在制作過程中，積極思考、動手實(shí)踐，解決問題的能力有所提升，過程與方法目標(biāo)也取得了一定的成效。2.問題分析部分幼兒在使用剪刀和膠水時(shí)不夠熟練，需要教師多次指導(dǎo)才能完成制作。這可能是由于幼兒手部精細(xì)動作發(fā)展還不夠完善，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。在親子合作過程中，個(gè)別家長參與度不高，過于依賴幼兒完成作品。這可能是家長對親子手工活動的重視程度不夠，需要在今后的活動前加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，讓家長充分認(rèn)識到親子手工活動的重要性。時(shí)間把控上還存在一些問題，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)討論時(shí)間過長，導(dǎo)致最后總結(jié)拓展部分略顯倉促。在今后的教學(xué)中，需要更加合理地安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。3.方法效果直觀演示法、實(shí)踐操作法、討論法和情境教學(xué)法的綜合運(yùn)用，取得了較好的教學(xué)效果。幼兒通過直觀觀察教師的示范操作，能夠較快地掌握手工制作的方法；親自動手實(shí)踐讓幼兒在操作中鞏固了技能；小組討論和展示分享激發(fā)了幼兒的思維活力和表達(dá)能力；情境教學(xué)法營造的輕松愉快氛圍，提高了幼兒的參與積極性。4.學(xué)生反饋幼兒們對本節(jié)課的親子手工游戲非常感興趣，紛紛表示回家后還要和爸爸媽媽一起制作更多的手工。他們對手工制作的熱情很高，在制作過程中也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的好奇心和探索欲。家長們普遍反映，通過這次親子手工活動，他們更加了解了孩子的動手能力和想象力，也增進(jìn)了與孩子之間的感情。同時(shí)，家長們也希望今后能有更多這樣的親子活動。5.改進(jìn)措施在日常教學(xué)中