大班5以內的減法教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學內容：5以內的減法3.教學時間：[X]分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解減法的含義，知道減法是從總數(shù)中去掉一部分，求剩下部分的運算。幼兒能夠正確計算5以內的減法算式，掌握減法運算的方法。2.過程與方法目標通過實際生活情境的創(chuàng)設，引導幼兒觀察、分析問題，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。在操作活動中，讓幼兒體驗減法運算的過程，提高幼兒的數(shù)學思維能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學活動的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力，讓幼兒在活動中體驗成功的喜悅。三、教學重難點1.教學重點理解減法的含義，掌握5以內減法的運算方法。能夠運用減法解決生活中的實際問題。2.教學難點理解減法與加法之間的關系，能正確區(qū)分加法和減法在實際情境中的應用。引導幼兒根據(jù)不同的情境，正確列出減法算式并計算結果。四、教學方法1.情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的生活情境，讓幼兒在情境中感受減法的應用，激發(fā)幼兒的學習興趣。2.直觀演示法：通過教具、學具的演示，幫助幼兒直觀地理解減法的運算過程，突破教學難點。3.游戲教學法：設計各種數(shù)學游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學知識，提高幼兒的運算能力和反應速度。4.小組合作學習法：組織幼兒進行小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力，讓幼兒在合作中共同進步。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.情境導入師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個神秘的地方——數(shù)學王國。在數(shù)學王國里，有很多有趣的數(shù)學問題等著我們去發(fā)現(xiàn)和解決。你們準備好了嗎？（播放一段動畫視頻，展示數(shù)學王國里熱鬧的場景）2.提出問題視頻播放結束后，師：在數(shù)學王國的花園里，有5朵美麗的花朵。一陣風吹過，有2朵花被吹走了。那么，現(xiàn)在花園里還剩下幾朵花呢？引導幼兒思考并回答問題，鼓勵幼兒用自己的方式表達想法。（二）新課講授（15分鐘）1.理解減法的含義師：我們來看看怎么解決這個問題。花園里原來有5朵花，這是總數(shù)。被吹走了2朵，這是去掉的部分。那剩下的花的數(shù)量就是我們要求的結果。（拿出5個花朵卡片，先擺出5朵花的樣子）師：現(xiàn)在要去掉2朵，怎么擺呢？（拿走2個花朵卡片）引導幼兒觀察剩下的花朵卡片數(shù)量，師：數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在還剩下幾朵花？（3朵）師：像這樣從總數(shù)里去掉一部分，求剩下部分的運算，就是減法。我們可以用一個算式來表示：52=3。（在黑板上寫出算式，講解算式中每個數(shù)字的含義）5表示原來花園里花的總數(shù)，叫做被減數(shù)；2表示被吹走的花的數(shù)量，叫做減數(shù)；3表示剩下的花的數(shù)量，叫做差。2.減法運算的演示（結合教具演示）師：我們再來看看這個減法運算在其他情境中是怎么用的。老師這里有5個蘋果，要分給小朋友們。小明拿走了1個，還剩下幾個蘋果呢？（拿出5個蘋果模型，分給小明1個）引導幼兒觀察剩下蘋果的數(shù)量，師：現(xiàn)在請小朋友們一起數(shù)一數(shù)，還剩下幾個蘋果？（4個）師：那這個過程用減法算式怎么表示呢？（請幼兒回答，教師在黑板上寫出算式：51=4）繼續(xù)通過類似的演示，如5個氣球飛走3個等情境，讓幼兒進一步理解減法運算。（每次演示后，引導幼兒說出相應的減法算式，并講解算式的含義）（三）課堂練習（15分鐘）1.小組任務將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一套5以內減法的操作卡片（包括數(shù)字卡片、實物卡片等）。師：接下來，請小朋友們小組合作，用這些卡片擺出不同的5以內減法的情境，并列出相應的算式。比如，你們可以用卡片擺出有5個小動物，走了2個，還剩下幾個小動物的情境。小組活動開始，教師巡視各小組，觀察幼兒的操作情況，及時給予指導和幫助。2.練習鞏固小組活動結束后，每組推選一名代表上臺展示小組擺出的情境和列出的算式。其他小組進行評價和補充，教師給予總結和點評。然后，給幼兒發(fā)放練習冊，完成練習冊上5以內減法的練習題。練習題形式包括填空、看圖列算式等。幼兒獨立完成練習，教師巡視，對有困難的幼兒進行個別輔導。（四）游戲活動（10分鐘）1.“摘蘋果”游戲在教室的墻上貼上寫有5以內減法算式的蘋果卡片，如41=？、53=？等。準備幾個小籃子，每個籃子上標有數(shù)字15。師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩“摘蘋果”游戲。老師說出一個減法算式，你們要快速算出結果，然后跑到對應的籃子那里把“蘋果”摘下來。例如，老師說“41”，幼兒算出結果是3，就跑到標有數(shù)字3的籃子那里。游戲開始，教師不斷說出不同的減法算式，讓幼兒進行搶答。2.“小貓釣魚”游戲在地上畫一條小河，用彩色紙剪出一些小魚，每條小魚身上寫有一個5以內減法的算式。給每個幼兒一根釣魚竿，釣魚竿的魚鉤上系有一個寫有數(shù)字的卡片。師：小朋友們，今天小貓們要去釣魚啦。你們要算出小魚身上算式的結果，然后用魚鉤上的數(shù)字去釣對應的小魚。幼兒依次去釣魚，釣到后說出算式的結果和對應的小魚。（五）課堂小結（5分鐘）1.回顧總結師：今天我們一起去了數(shù)學王國，學習了5以內的減法。誰能來說一說什么是減法呀？請幼兒回答，教師總結：減法就是從總數(shù)里去掉一部分，求剩下部分的運算。師：那我們都學習了哪些5以內減法的算式呢？引導幼兒一起回顧51=4、52=3、53=2、54=1、50=5等算式。2.表揚鼓勵師：小朋友們今天都表現(xiàn)得非常棒！在小組活動中，大家合作得很好；在游戲中，也都積極參與，算出了很多正確的答案。老師希望你們以后繼續(xù)努力，在數(shù)學王國里發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學知識。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)讓幼兒回家后，和家長一起玩5以內減法的游戲，如家長說一個減法算式，幼兒說出結果；或者家長擺出一些實物，讓幼兒說出相應的減法算式。完成一張5以內減法的練習紙，鞏固所學知識。2.實踐作業(yè)讓幼兒在生活中觀察，發(fā)現(xiàn)哪些地方可以用到減法，比如家里有5個蘋果，吃了2個，還剩幾個等。第二天來幼兒園和小朋友們分享。六、教學內容分析1.在教材中的位置和作用5以內的減法是幼兒數(shù)學教育中的重要內容，它是在幼兒學習了5以內的加法之后進行的。本節(jié)課的內容對于幼兒進一步理解數(shù)的概念、掌握數(shù)的運算方法具有重要意義。通過學習5以內的減法，幼兒能夠初步建立減法的數(shù)學模型，為今后學習更復雜的數(shù)學運算打下基礎。同時，減法運算在日常生活中有著廣泛的應用，如購物找零、數(shù)量的增減等，讓幼兒學習減法有助于提高他們解決實際問題的能力。2.與前后知識的聯(lián)系本節(jié)課的內容是在幼兒掌握了5以內數(shù)的認識和5以內加法的基礎上進行教學的。減法是加法的逆運算，幼兒在理解加法的基礎上，通過對比和操作活動，更容易理解減法的含義和運算方法。后續(xù)的數(shù)學學習將以5以內的減法為基礎，進一步學習10以內、20以內乃至更大數(shù)的減法運算，以及加減法的混合運算等。因此，本節(jié)課的教學質量直接影響到幼兒后續(xù)數(shù)學學習的效果。七、教學反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解減法的含義，掌握5以內減法的運算方法，達到了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，幼兒通過實際生活情境的觀察、分析和操作活動，解決問題的能力和數(shù)學思維能力得到了一定的鍛煉。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對數(shù)學活動的興趣明顯提高，積極參與課堂活動，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了合作意識和交流能力。2.問題分析部分幼兒在理解減法與加法的關系時仍存在困難，容易混淆加法和減法在實際情境中的應用。在小組活動中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。練習題中，一些幼兒在看圖列算式時，對題意的理解不夠準確，導致列出錯誤的算式。3.方法效果情境教學法、直觀演示法、游戲教學法和小組合作學習法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識，取得了較好的教學效果。游戲教學法讓幼兒在玩中學，學中玩，不僅鞏固了所學知識，還提高了幼兒的運算能力和反應速度。小組合作學習法培養(yǎng)了幼兒的合作意識和交流能力，但在活動組織和引導方面還需要進一步加強。4.學生反饋幼兒對本節(jié)課的內容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是游戲環(huán)節(jié)，讓他們非常興奮。他們在活動中積極思考、主動參與，能夠大膽地表達自己的想法。部分幼兒表示在理解減法的含義和運算方法上還有些困難，希望老師能多舉一些例子。幼兒對小組合作學習活動很感興趣，認為和小伙伴一起學習很有趣，但也希望老師能在小組活動中給予更多的指導。5.改進措施在今后的教學中，加強加法和減法對比