政府會計做賬教學教案一、基本信息1.課程名稱：政府會計做賬2.授課對象：[具體年級和專業(yè)]學生3.授課教師：[教師姓名]4.授課時間：[具體時間段]5.授課地點：[教室編號]二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解政府會計的基本概念、核算模式和會計要素。熟練掌握政府會計資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收入和費用的賬務處理方法。學會運用政府會計制度進行會計憑證的填制、賬簿的登記和報表的編制。2.過程與方法目標通過案例分析和實際操作，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。引導學生自主探究和小組合作學習，提高學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。讓學生經(jīng)歷政府會計做賬的全過程，體會會計工作的嚴謹性和規(guī)范性，提升職業(yè)素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生對政府會計工作的興趣和責任感，增強學生的職業(yè)認同感。樹立學生嚴謹、細致、準確的工作態(tài)度，培養(yǎng)學生誠實守信和遵守職業(yè)道德的意識。三、教學重難點1.教學重點政府會計的核算模式和會計要素的確認與計量。資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收入和費用的賬務處理原則和方法。會計憑證的填制、賬簿的登記和報表的編制流程。2.教學難點預算會計與財務會計適度分離并相互銜接的核算要求。不同業(yè)務場景下會計分錄的正確編制和賬務處理。財務報表與預算會計報表之間的勾稽關系及編制方法。四、教學方法1.講授法：講解政府會計的基本概念、核算模式、會計要素和賬務處理方法等理論知識，使學生系統(tǒng)地掌握課程內容。2.演示法：通過實際操作演示，展示會計憑證的填制、賬簿的登記和報表的編制過程，讓學生直觀地了解操作方法和流程。3.案例分析法：引入實際案例，引導學生分析問題、解決問題，加深對政府會計知識的理解和應用。4.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和實踐操作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。五、教學過程（一）導入（5分鐘）通過展示一個政府部門的財務報表案例，引發(fā)學生對政府會計做賬的興趣。案例如下：[某市政府部門在進行年度財務結算時，發(fā)現(xiàn)賬目混亂，數(shù)據(jù)不準確，導致預算執(zhí)行情況無法清晰呈現(xiàn)，影響了政府決策的科學性。經(jīng)過深入調查，發(fā)現(xiàn)是會計人員對政府會計制度理解不透徹，做賬方法不正確所致。]引導學生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的問題？政府會計做賬與企業(yè)會計做賬有什么不同？從而引出本節(jié)課的主題——政府會計做賬。（二）新課講授（30分鐘）1.政府會計概述（10分鐘）講解政府會計的概念：政府會計是指用于確認、計量、記錄和報告政府和政府單位財務收支活動及其受托責任履行情況的會計體系。介紹政府會計的核算模式：預算會計與財務會計適度分離并相互銜接。預算會計通過預算收入、預算支出和預算結余三個要素，采用收付實現(xiàn)制對政府預算執(zhí)行過程進行核算；財務會計通過資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收入和費用五個要素，采用權責發(fā)生制對政府財務狀況和運行情況進行核算。闡述政府會計的會計要素：詳細講解資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收入和費用的定義、確認條件和計量屬性。通過舉例說明不同會計要素在實際業(yè)務中的表現(xiàn)形式，幫助學生理解。2.資產(chǎn)的賬務處理（10分鐘）以固定資產(chǎn)為例，講解資產(chǎn)增加的賬務處理。演示固定資產(chǎn)購入、自行建造等情況下，財務會計和預算會計如何分別編制會計分錄。講解資產(chǎn)折舊的賬務處理。說明固定資產(chǎn)折舊的計算方法和計提折舊的會計分錄編制，強調預算會計不進行折舊核算。舉例說明資產(chǎn)處置的賬務處理，包括資產(chǎn)出售、報廢等情況，展示財務會計和預算會計的不同處理方式。3.負債的賬務處理（5分鐘）介紹負債的分類，如應付賬款、短期借款、長期借款等。以短期借款為例，講解負債增加和償還的賬務處理。演示取得借款、計提利息和償還借款時，財務會計和預算會計的會計分錄編制。強調負債核算中需要注意的事項，如利息的計算和支付方式等。4.凈資產(chǎn)的賬務處理（3分鐘）解釋凈資產(chǎn)的概念和構成，包括累計盈余、專用基金等。通過實例說明凈資產(chǎn)變動的賬務處理，如年末結轉收支、提取專用基金等情況。（三）演示與實踐操作（25分鐘）1.演示會計憑證的填制（10分鐘）結合前面講解的資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)等業(yè)務，演示如何填制記賬憑證。詳細講解記賬憑證的格式、內容填寫要求和編號方法。強調記賬憑證填制過程中的注意事項，如摘要的填寫要簡潔明了、會計科目要準確無誤、金額計算要正確等。2.小組實踐操作（15分鐘）將學生分成小組，每組[X]人。給每個小組發(fā)放模擬的政府會計業(yè)務資料，要求學生根據(jù)所學知識，進行會計憑證的填制。教師巡視各小組，及時解答學生在操作過程中遇到的問題，指導學生正確填制會計憑證。（四）課堂練習（20分鐘）1.布置小組任務給出一組政府會計業(yè)務案例，要求各小組完成會計憑證的填制、賬簿的登記（總賬和明細賬）以及財務報表和預算會計報表的編制。任務要求：每個小組在規(guī)定時間內完成任務，并進行小組匯報，展示本小組的操作過程和結果。2.小組討論與操作學生分組進行討論和實踐操作，教師在教室里巡回指導，觀察學生的操作情況，及時糾正學生的錯誤操作，確保每個學生都能積極參與到實踐中來。3.小組匯報與點評每個小組推選一名代表進行匯報，展示本小組的任務完成情況。在各小組匯報結束后，教師進行點評，對學生的表現(xiàn)進行總結和評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并針對存在的問題進行詳細講解和糾正。（五）課堂小結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內容，包括政府會計的核算模式、會計要素、資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收入和費用的賬務處理方法，以及會計憑證的填制、賬簿的登記和報表的編制等。2.強調本節(jié)課的重點和難點，提醒學生在今后的學習和實踐中要注意理解和掌握。3.鼓勵學生提出在本節(jié)課學習過程中仍存在的疑問，教師進行解答。（六）課后作業(yè)（5分鐘）1.布置書面作業(yè)：要求學生完成課后練習題，鞏固課堂所學知識。2.拓展作業(yè)：讓學生收集一個政府會計實際案例，分析案例中會計處理的要點和存在的問題，并提出自己的改進建議。六、教學內容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用本節(jié)課是政府會計課程中的核心內容，是學生在學習政府會計基本理論知識后，進行實際操作的重要環(huán)節(jié)。它承接了政府會計的概念、核算模式和會計要素等理論知識，通過具體的賬務處理和實踐操作，使學生將理論知識轉化為實際技能，為今后從事政府會計相關工作奠定基礎。政府會計做賬教學對于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。它不僅要求學生掌握會計專業(yè)知識和技能，還要求學生了解政府部門的財務管理特點和要求，樹立嚴謹、規(guī)范、負責的工作態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解政府會計在政府財務管理中的作用，提高學生解決實際問題的能力，增強學生的就業(yè)競爭力。七、教學反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠理解政府會計的基本概念、核算模式和會計要素，掌握資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)等主要會計要素的賬務處理方法，基本達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，學生通過案例分析、小組合作學習和實踐操作，觀察、分析和解決問題的能力以及團隊協(xié)作能力得到了一定程度的鍛煉和提高。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，學生對政府會計工作的興趣有所增強，職業(yè)認同感得到了提升，在實踐操作過程中逐漸樹立了嚴謹、細致、準確的工作態(tài)度。2.問題分析部分學生在理解預算會計與財務會計適度分離并相互銜接的核算要求時存在困難，導致在編制會計分錄和處理相關業(yè)務時出現(xiàn)混淆。在小組實踐操作中，個別小組成員參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象，影響了小組整體的任務完成效果。學生在處理一些復雜業(yè)務場景下的會計分錄時，仍存在理解不透徹、編制不準確的問題，反映出學生對知識點的綜合運用能力還有待提高。3.方法效果講授法、演示法、案例分析法和小組合作學習法相結合的教學方法，在本次教學中取得了較好的效果。講授法使學生系統(tǒng)地掌握了理論知識，演示法讓學生直觀地看到了實際操作過程，案例分析法激發(fā)了學生的學習興趣和思考能力，小組合作學習法培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和自主學習能力。多樣化的教學方法能夠滿足不同學習風格學生的需求，提高了學生的學習積極性和參與度，使學生在輕松愉快的氛圍中學習知識、掌握技能。4.學生反饋通過課堂提問、小組討論和課后交流，了解到學生對本節(jié)課的教學內容和教學方法比較滿意。學生認為案例分析和實踐操作環(huán)節(jié)很有意義，能夠幫助他們更好地理解和掌握政府會計做賬知識。部分學生提出希望在今后的教學中增加更多實際案例的分析和講解，以便更好地將理論知識與實際工作相結合；還有學生建議教師在小組實踐操作過程中給予更多的個別指導，幫助他們解決遇到的具體問題。5.改進措施在今后的教學中，進一步加強對預算會計與財務會計適度分離并相互銜接核算要求的講解，通過對比分析和實