小班猴子看猴子做教案一、基本信息1.教學對象：小班幼兒2.教學內(nèi)容：猴子看猴子做3.教學課時：1課時二、教學目標1.知識維度幼兒能夠認識猴子的外形特征，如圓圓的眼睛、長長的尾巴、毛茸茸的身體等。了解猴子的生活習性，知道猴子喜歡吃香蕉、桃子等水果，喜歡在樹上玩耍。2.技能維度培養(yǎng)幼兒的觀察力，能夠仔細觀察猴子的圖片和視頻，找出猴子的不同之處。提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用簡單的語言描述猴子的樣子和行為。發(fā)展幼兒的想象力，引導幼兒想象猴子在做什么，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3.過程方法維度通過觀察、討論、繪畫等活動，讓幼兒親身體驗學習的過程，提高幼兒的學習興趣和積極性。培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓幼兒在小組活動中學會與同伴交流和分享。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒保護動物的意識。鼓勵幼兒勇敢表達自己的想法和感受，增強幼兒的自信心。三、教學重難點1.教學重點認識猴子的外形特征和生活習性。培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。2.教學難點引導幼兒發(fā)揮想象力，用繪畫的形式表現(xiàn)猴子的活動。培養(yǎng)幼兒保護動物的意識，讓幼兒從情感上真正喜愛動物。四、教學方法1.直觀演示法：通過播放猴子的圖片、視頻等，讓幼兒直觀地觀察猴子的外形特征和生活習性，增強幼兒的感性認識。2.討論法：組織幼兒進行小組討論，讓幼兒在交流中分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的合作能力和語言表達能力。3.游戲法：設計一些與猴子相關的游戲，如模仿猴子的動作、猜謎語等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，提高幼兒的學習興趣。4.啟發(fā)式教學法：在教學過程中，通過提問、引導等方式，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.案例導入老師給小朋友們講一個小故事：有一天，森林里的小動物們要舉行一場比賽，看看誰最聰明。小猴子皮皮也參加了比賽。比賽的題目是：模仿一種動物的動作，讓其他小動物猜出來。皮皮想了想，然后做出了一個動作，其他小動物都猜不出來。小朋友們，你們能猜到皮皮模仿的是什么動物嗎？引導幼兒思考，鼓勵幼兒大膽猜測。2.引出主題老師揭示答案：皮皮模仿的是猴子。猴子是一種非常聰明、活潑的動物，今天我們就一起來看看猴子都在做什么吧！（二）新課講授（15分鐘）1.觀察猴子圖片老師播放猴子的圖片，引導幼兒仔細觀察猴子的外形特征。提問：小朋友們，你們看看猴子長什么樣子呀？它有什么特別的地方嗎？引導幼兒回答，如猴子有圓圓的眼睛、長長的尾巴、毛茸茸的身體等。老師對幼兒的回答進行總結(jié)和補充。2.介紹猴子生活習性老師播放猴子在樹上玩耍、吃水果的視頻，讓幼兒了解猴子的生活習性。提問：猴子喜歡在哪里生活呀？它們喜歡吃什么呢？引導幼兒回答，如猴子喜歡生活在樹上，喜歡吃香蕉、桃子等水果。老師對幼兒的回答進行總結(jié)和補充，并講解猴子為什么喜歡吃這些食物以及它們是如何在樹上生活的。3.講解演示老師拿出一個猴子的玩具，向幼兒展示猴子的動作，如爬樹、抓癢、摘果子等，并講解這些動作所代表的含義。請幼兒模仿猴子的動作，老師進行指導和糾正。（三）課堂練習（15分鐘）1.小組任務將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套猴子的拼圖和一些繪畫工具。任務要求：小組合作完成猴子拼圖，并一起討論猴子在做什么，然后用繪畫的形式表現(xiàn)出來。老師巡視各小組，觀察幼兒的合作情況，及時給予指導和幫助。2.成果展示與分享每個小組推選一名代表，將小組的繪畫作品展示給其他小朋友，并介紹畫中的猴子在做什么。其他小組的小朋友可以進行提問和評價，發(fā)表自己的看法。（四）游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）1.模仿猴子老師播放一段猴子活動的音樂，幼兒根據(jù)音樂模仿猴子的動作，如爬樹、跳躍、吃果子等。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，做出不同的猴子動作。2.猴子猜謎老師出一些關于猴子的謎語，讓幼兒猜。例如：一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有。（打一動物）猜對的幼兒可以獲得小獎勵。（五）總結(jié)（5分鐘）1.回顧內(nèi)容老師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，如猴子的外形特征、生活習性，以及幼兒在課堂上的表現(xiàn)。2.情感教育老師強調(diào)猴子是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o它們，保護它們的生活環(huán)境。3.鼓勵表揚老師對幼兒在本節(jié)課中的積極參與和出色表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，增強幼兒的自信心。六、教學內(nèi)容分析本節(jié)課“猴子看猴子做”是小班幼兒科學教育中的一個重要內(nèi)容。猴子是幼兒比較熟悉和喜愛的動物之一，通過觀察猴子的外形特征和生活習性，能夠激發(fā)幼兒對動物的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。在教材中，本節(jié)課的內(nèi)容位于小班科學教育的動物主題板塊。它不僅能夠讓幼兒了解動物的基本特征和生活習性，還能夠引導幼兒通過觀察、討論、繪畫等活動，親身體驗學習的過程，提高幼兒的綜合素質(zhì)。同時，通過培養(yǎng)幼兒保護動物的意識，有助于幼兒形成正確的價值觀和情感態(tài)度。七、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠認識猴子的外形特征和生活習性，在知識維度上基本達成了教學目標。在技能維度方面，幼兒的觀察力、語言表達能力和想象力都得到了一定的鍛煉和提高。幼兒能夠用簡單的語言描述猴子的樣子和行為，并且在繪畫活動中發(fā)揮了自己的想象力。在情感態(tài)度價值觀維度上，幼兒對猴子表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并且在老師的引導下，初步形成了保護動物的意識，較好地達成了教學目標。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在觀察猴子圖片和視頻時不夠仔細，需要老師進一步引導和強調(diào)觀察的重點。在小組活動中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象，需要老師在今后的教學中加強對小組合作的指導，鼓勵每個幼兒積極參與。在繪畫環(huán)節(jié)，有些幼兒的想象力不夠豐富，繪畫作品比較單一，老師可以在今后的教學中提供更多的啟發(fā)和引導，幫助幼兒拓展思維。3.方法效果直觀演示法、討論法、游戲法和啟發(fā)式教學法的綜合運用，有效地提高了幼兒的學習興趣和積極性。幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，能夠更好地理解和掌握知識。小組活動的設計培養(yǎng)了幼兒的合作能力和交流能力，但在活動過程中，老師對小組的指導還需要更加細致，以確保每個小組都能夠順利完成任務。4.學生反饋課后與幼兒交流，發(fā)現(xiàn)幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其喜歡模仿猴子的動作和玩猜謎語的游戲。部分幼兒表示通過本節(jié)課的學習，他們更加了解猴子了，也知道要愛護動物。但也有幼兒提出希望能夠看到更多猴子的圖片和視頻。5.改進措施在今后的教學中，加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，在展示圖片和視頻時提出更具針對性的問題，引導幼兒仔細觀察。進一步加強小組合作的指導，明確每個幼兒在小