書面表達(dá)書寫技巧教案一、基本信息1.課程名稱：書面表達(dá)書寫技巧2.授課教師：[教師姓名]3.授課對象：[具體年級和班級]4.課時安排：2課時二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握書面表達(dá)中不同文體（記敘文、議論文、說明文等）的基本結(jié)構(gòu)和常用句式。學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)倪B接詞、過渡語，使文章邏輯連貫、層次分明。熟練掌握書寫規(guī)范，包括單詞拼寫、語法運用、標(biāo)點符號使用等，提高書面表達(dá)的準(zhǔn)確性。2.過程與方法目標(biāo)通過案例分析、小組討論、寫作實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的書面表達(dá)思維邏輯。引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，在實踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)寫作技巧，提升寫作水平。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對書面表達(dá)的興趣，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的寫作態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識到書面表達(dá)在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點各類文體的寫作結(jié)構(gòu)和技巧，如記敘文的六要素、議論文的論點論據(jù)論證等。連接詞、過渡語的正確使用，以及如何使文章邏輯清晰、條理連貫。書寫規(guī)范，包括語法、拼寫、標(biāo)點等方面的正確運用。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的寫作技巧靈活運用到實際寫作中，提高文章的質(zhì)量和表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生獨特的寫作風(fēng)格和創(chuàng)新思維，避免寫作內(nèi)容的千篇一律。四、教學(xué)方法1.講授法：講解書面表達(dá)的基本概念、寫作結(jié)構(gòu)、技巧等知識，使學(xué)生系統(tǒng)地了解書面表達(dá)的要求和方法。2.案例分析法：通過展示優(yōu)秀和存在問題的書面表達(dá)案例，讓學(xué)生直觀地感受不同水平的寫作特點，分析其中的優(yōu)缺點，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。3.演示法：教師在黑板或通過PPT演示寫作過程，如如何構(gòu)思文章、組織段落、運用連接詞等，讓學(xué)生更清晰地掌握寫作步驟。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作寫作等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主探究能力。5.練習(xí)法：安排適量的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)的寫作技巧，提高寫作能力。五、教學(xué)過程第一課時1.導(dǎo)入（5分鐘）展示一篇優(yōu)秀的書面表達(dá)文章（可以是歷年考試中的高分作文或經(jīng)典范文），讓學(xué)生閱讀并思考：這篇文章好在哪里？你最喜歡它的哪些地方？請幾位學(xué)生分享自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、邏輯連貫性等方面。引出本節(jié)課的主題——書面表達(dá)書寫技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解（20分鐘）介紹書面表達(dá)的常見文體，如記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等，講解每種文體的特點和寫作要求。結(jié)合案例，詳細(xì)講解記敘文的六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）以及如何圍繞六要素展開敘述，使文章內(nèi)容完整、生動。例如，通過一篇記敘文范文，分析作者是如何巧妙地運用六要素來構(gòu)建故事框架的，讓學(xué)生明白六要素在寫作中的重要性。講解議論文的三要素（論點、論據(jù)、論證），并舉例說明如何提出明確的論點，運用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)（事實論據(jù)、道理論據(jù)）進(jìn)行論證，使文章具有說服力。如展示一篇議論文，分析作者的論點是什么，通過哪些論據(jù)來支持論點，以及采用了怎樣的論證方法（舉例論證、對比論證、引用論證等）。強調(diào)連接詞和過渡語在書面表達(dá)中的作用，如“首先”“其次”“然后”“最后”“然而”“但是”“因此”等，讓學(xué)生了解如何運用這些詞使文章邏輯更加清晰、層次更加分明。3.寫作演示（15分鐘）在黑板上或通過PPT展示一個寫作題目，如“我的夢想”（記敘文）或“談挫折”（議論文）。教師開始演示寫作過程，從構(gòu)思文章開始，引導(dǎo)學(xué)生思考如何確定主題、選擇合適的事例或論據(jù)、組織文章結(jié)構(gòu)等。例如，對于“我的夢想”這個題目，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：我的夢想是什么？為什么會有這個夢想？為了實現(xiàn)這個夢想我做了哪些努力？在寫作過程中，如何運用連接詞使文章層次更清晰等。逐步寫出文章的提綱，然后根據(jù)提綱展開段落寫作，邊寫邊強調(diào)語法、拼寫、標(biāo)點等書寫規(guī)范，以及如何運用連接詞和過渡語使文章連貫。4.小組討論（15分鐘）將學(xué)生分成小組，每組46人。給出一個寫作題目，如“校園生活中的一件趣事”（記敘文）或“網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響”（議論文），讓小組內(nèi)成員進(jìn)行討論，共同構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。每個小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果，包括文章的主題、大致內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排等。教師對各小組的討論結(jié)果進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足之處，并給予指導(dǎo)和建議。5.課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括書面表達(dá)的常見文體、寫作結(jié)構(gòu)、連接詞的運用以及書寫規(guī)范等。強調(diào)寫作時要注意的要點，如認(rèn)真審題、明確主題、合理組織結(jié)構(gòu)、運用恰當(dāng)?shù)恼Z言等。鼓勵學(xué)生在課后多閱讀優(yōu)秀范文，積累寫作素材，不斷提高自己的書面表達(dá)能力。第二課時1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）請幾位學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的書面表達(dá)知識，如記敘文和議論文的寫作結(jié)構(gòu)、連接詞的運用等。隨機抽取學(xué)生到黑板上寫出一些常用的連接詞和過渡語，檢查學(xué)生的掌握情況。2.課堂練習(xí)（30分鐘）發(fā)放課堂練習(xí)試卷，試卷內(nèi)容包括不同文體的寫作題目，如“一次難忘的旅行”（記敘文）、“誠信是金”（議論文）、“介紹一種動物”（說明文）等。要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作，寫作過程中要注意運用所學(xué)的寫作技巧，保持書寫規(guī)范。教師巡視課堂，觀察學(xué)生的寫作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。3.小組互評與展示（20分鐘）完成寫作后，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行互評。每個小組的成員交換作文，按照教師提供的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分和評價，評價標(biāo)準(zhǔn)可以包括文章的結(jié)構(gòu)合理性、內(nèi)容充實度、語言表達(dá)準(zhǔn)確性、邏輯連貫性、書寫規(guī)范等方面。每個小組推選一篇優(yōu)秀作品，派代表到講臺前進(jìn)行展示，并向全班介紹小組推薦這篇作品的理由。其他小組的學(xué)生可以進(jìn)行提問和交流，共同學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀作品的優(yōu)點。4.教師總結(jié)與點評（10分鐘）對各小組推薦的優(yōu)秀作品進(jìn)行詳細(xì)點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，如文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、語言表達(dá)流暢、連接詞運用恰當(dāng)?shù)?。針對學(xué)生作品中存在的普遍問題和不足之處進(jìn)行講解和指導(dǎo)，如語法錯誤、拼寫錯誤、邏輯不連貫、內(nèi)容空洞等，幫助學(xué)生認(rèn)識問題并加以改進(jìn)。再次強調(diào)書面表達(dá)的重要性以及寫作技巧的關(guān)鍵作用，鼓勵學(xué)生在今后的寫作中不斷努力，提高寫作水平。5.布置作業(yè)（5分鐘）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的話題，寫一篇500600字的書面表達(dá)文章，可以是記敘文、議論文或說明文，題目自擬。強調(diào)作業(yè)要認(rèn)真完成，注意運用所學(xué)的寫作技巧，保持書寫規(guī)范，下次課將對作業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的交流和點評。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用書面表達(dá)書寫技巧是語文教材中寫作板塊的重要內(nèi)容，它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)過程中，對于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)具有重要意義。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已有一定的語言基礎(chǔ)和寫作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握不同文體的寫作方法和技巧，提升書面表達(dá)能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)書面表達(dá)書寫技巧，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的思想情感，提高閱讀理解能力，增強邏輯思維能力，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。2.與其他教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系書面表達(dá)書寫技巧與閱讀理解、詞匯語法等教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。閱讀理解能力的提高有助于學(xué)生更好地理解優(yōu)秀范文的寫作思路和技巧，從而借鑒運用到自己的寫作中；詞匯語法知識的積累是保證書面表達(dá)準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握了豐富的詞匯和正確的語法，才能寫出高質(zhì)量的文章。此外，書面表達(dá)書寫技巧的培養(yǎng)也與口語表達(dá)能力相互促進(jìn)。良好的書面表達(dá)能力能夠使學(xué)生在口語表達(dá)中更加有條理、有邏輯，而口語表達(dá)能力的提升也有助于豐富學(xué)生的寫作素材和語言表達(dá)形式。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握書面表達(dá)中不同文體的基本結(jié)構(gòu)和常用句式，學(xué)會運用連接詞和過渡語使文章邏輯連貫，在書寫規(guī)范方面也有了明顯的進(jìn)步，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過案例分析、小組討論、寫作實踐等活動，鍛煉了分析問題、解決問題的能力和合作交流能力，能夠在一定程度上自主探究和總結(jié)寫作技巧。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)也得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)生對書面表達(dá)的興趣有所提高，自信心增強，認(rèn)識到了書面表達(dá)的重要性，培養(yǎng)了積極認(rèn)真的寫作態(tài)度。2.問題分析部分學(xué)生在將所學(xué)寫作技巧運用到實際寫作中時仍存在困難，文章內(nèi)容不夠豐富、邏輯不夠清晰，需要進(jìn)一步加強針對性的訓(xùn)練。個別學(xué)生在書寫規(guī)范方面還存在較多問題，如語法錯誤、拼寫錯誤等，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，個別小組的討論不夠深入，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和組織。3.方法效果講授法、案例分析法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)法和練習(xí)法等多種教學(xué)方法的綜合運用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握了書面表達(dá)書寫技巧。案例分析和演示法讓學(xué)生更直觀地理解了寫作知識和技巧，小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主探究能力，練習(xí)法及時鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識，提高了學(xué)生的寫作能力。4.學(xué)生反饋學(xué)生普遍反映本節(jié)課的內(nèi)容實用、有趣，通過學(xué)習(xí)收獲很大，對書面表達(dá)的信心增強了。部分學(xué)生表示希望在今后的教學(xué)中能夠有更多的寫作實踐機會，并且希望教師能夠?qū)W(xué)生的作品進(jìn)行更細(xì)致、更有針對性的點評。5.改進(jìn)措施針對部分學(xué)生寫作技巧運用困難的問題，設(shè)計更多有針對性的專項練習(xí)，如結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、邏輯思維訓(xùn)練、語言表達(dá)訓(xùn)練等，幫助學(xué)生逐步提高寫作